Календарный план старшая группа здоровье. Комплексно-тематический план
Инна Муравьева
Планирование Недели здоровья в старшей группе
Цель : Закрепить у детей понятие о здоровье как главной ценности человеческой жизни. Формировать у детей представление о здоровом образе жизни : правильном питании, закаливании, пребывании на свежем воздухе, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений.
Од в ходе режимных моментов
Озн с окр. Явления общ жизни
Тема :»Где прячется здоровье »
Ц :Развитие познавательной активности в образовательных областях «здоровье » , «физическая культура» , «безопасность» Формировать у детейпредставления о зависимостиздоровья от выполнения элементарных правил сохранения собственного здоровья .
конструирование
«Домики в виде фруктов и овощей объемные» . Учить выполнять круглые формы овощей из полосок бумаги, аклеивая их в единый центр, а овощи, состоящие из других форм из двух половинок, склеивая их сверху и снизу.
Выполнение работы.
Рассматривание поделок.
Персональная выставка рисунков трудовая Дежурство : по столовой и в уголке природы
Алиса, Миша
Индивидуальные беседы : «Как я провёл выходной» Артем
Д/и «Что полезно, а что вредно» - закреплять представление о продуктах питания – Катя, Матвей
Дидактическая игра «Чем люди отличаются друг от друга» развивать внимание, зрительное восприятие, умение сравнивать; формировать интерес к отличительным особенностям сверстников. Денис, данил
Д. и «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН Вика. Катя, Артем. двигательная деятельность Утренняя гимнастика : Комплекс ОРУ без предметов
Утренний сбор :Ситуативный разговор «Как я буду заботится о своём здоровье ?»
2. Пальчиковая гимнастика : «Весна»
3. Автоматизация и дифференциация
Не жалела мама мыла,
Мама Милу мылом мыла.
Мила мыла не любила.
Миле в глаз попало мыло.
Что ты плачешь, наша Мила?
Я выплакиваю мыло! [Л, м]
4. Определение количества присутствующих.
5. Обсуждение планов на день .
Минутки здоровья перед обедом
Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе» Центр книги
Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме, альбомов «Если хочешь быть здоров » , «Вредные и полезные для здоровья продукты питания » Ц : Обогащать знания детей по теме недели .
Центр творчества раскраски «ЗОЖ» , Трафареты человека, спортсменов Ц : Развивать художественный вкус, правильно и аккуратно выполнять работу.
Настольные игры.
«Разрезные картинки, пазлы на тему ЗОЖ» Шашки. Д/игры : Овощи – фрукты», «Лото»
Н/П игра «Лото на лесных дорожках»
Ц : развивать мышление, умение играть сообща по правилам
Центр развития речи.
Найди отличия м/д двумя картинками.
Ц : развивать мышление, речь мелкую моторику.
-Штриховка : заштриховать картинки, горизонтальными и вертикальными линиями.
Ц : развитие мелкой моторики Центр физо
Перекидывание мяча (перечисление признаков весны) Консультация для родителей «Как привить интерес к спорту»
Прогулка Наблюдение за ветром Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Трудовая деятельность Подметание веранд и малых форм. Цель : совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим.
Подвижные игры «Пустое место» , «Ручеек» . Цель : учить выполнять задания по сигналу
Инд. работа по физо прыжки на ноге с продвиж. вперед Артем, Дима
Хозяйственно – бытовой труд. Мыть игрушек в игровом уголке. Цель : воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия. Костя, Макар
«Дидактическое упражнение «Доскажи словечко» развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм, в которых можно проверить свои знания. Мухаммад, Егор, Артем
двигательная деятельность
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Разучиваниесчиталки : 1,2,3,4,5
вышел месяц погулять, а за месяцем луна, оставайся ты одна!
Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» . Цель
Прогулка Наблюдения за погодой (вечером прохладно, но уже светло) .
Подвижные игры «Кошка и мышка» (Мышеловка)
Цели : учить четко, говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Центр творчества
Раскраски «Овощи-фрукты» трафареты, вырезать, раскрасить. Ц :Развивать творческие способности детей
Центр конструирования
Конструирование из бумаги и бросового материала «Делаем макет Спортзал» .
Ц : развитие конструктивных способностей, самостоятельности, умение играть сообща.
Центр настольных игр Наст. Игра «Танграмм» - формировать умение выкладывать узор по образцу
«Уроки на дороге» )
Подготовка атрибутов для СРИ «Больница»
Ремонт книг и коробок из под н/п игр. Предложить выучить стихи с детьми дома к празднику здоровья
Индивидуальная Групповая , подгрупповая
Интеллектуальный конкурс «Умники и умницы»
Физкультурное
Упражнять в метании в горизонтальную мишень снизу. Совершенствовать навыки подлезания и ходьбы на носках
ОВД : 1Лазанье под шнур боком
2Метание мешочков в горизонтальную цель
3 Равновесие-ходьба на носках между набивных мячей. руки за головой. П/и «Не оставайся на полу» Дежурство : по столовой Матвей Настя
Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания : активизировать навыки самостоятельного мытья рук перед приёмом пищи; игровая ситуация «Как мыло боролось с микробами» ; закреплять навыки аккуратного и бесшумного приёма пищи, употребления слов вежливости. Артем Овид
Дидактическая игра «Человек и животное» развивать наблюдательность, память, речь, умение сравнивать, обобщать; формировать экологическую культуру. Миша, Дима
Дидактическое упражнение «Найди следствие» развивать логическое мышление, фразовую речь; формировать внимательное отношение к собственному организму и здоровью . Денис, Настя
Работа с детьми в тетрадях «Подготовка к письму» (развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и внимания) Алиса, Валера Утренняя гимнастика : Комплекс ОРУ без предметов №8
коммуникативная Утренний сбор :
1. Беседа с детьми на тему : «Физкультура в нашей семье» .
2. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»
3. Пальчиковая гимнастика «Дни недели » .
4. Разучивание самомассажа пальцев «Карандаш» .
Карандаш в руках катаю,
между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу
5. Наблюдение за погодой. Календарь природы.
Минутки здоровья перед обедом .
Отгадывание загадок на тематику здорового образа жизни . Центр развития речи.
Описать время года опираясь на схему «А у нас…»
Ц : активизация словаря.
Центр творчества
Раскрашивание иллюстраций «Спортсмены» карандашами Центр экспериментирования.
«Загадочные превращения красок»
Закрасить шарики в цвета, которых нет в палитре (оранжевый, зеленый, фиолетовый, смешиваем краски и закрашиваем шарики в нужные цвета.
Центр театра «Актеры» .
Выбор народной сказки, распределения ролей, приглашают зрителей, разыгрывание сказки. Развитие эмоциональности, выразительности движений и речи
Центр книг
Выложить Энциклопедии о строении человека. расшир. кругозора
Дидактические игры :
«Угадай вид спорта» ,
«Спортивное домино»
Игры в строительном
уголке, постройки по
замыслу детей
«Спортивный стадион» .
Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу о ПБ для выставки
Предложить родителям выполнить вместе с детьми работы для выставки по теме «Пожарная безопасность»
ПрогулкаНаблюдение за птицами на участке детского садаЦели : - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;Трудовая деятельностьЧистка малых форм от снега. Цели :учить работать сообща;воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры «Ручеек» . Цель : развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре.
«Караси и щука» в кругу. Цели : упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
Инд. работа по физо – Метание в горизонтальную цель Дима, Егор
Прогулка Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Пустое место» , «Солнце Ярило» .
Инд. работа по физо – Прыжки на 2х ногах с продвижением Вика, Артем
Рисование.
«Осторожно, микробы» . Продолжать учить детей рисовать нетрадиционными способами : пальцами, печатью картофеля, тампоном из ватных палочек. Развивать творческое, художественное воображение, эстетическое восприятие; Закреплять знания детей об оздоровительных мероприятиях и предметах личной гигиены
Рассматривание иллюстрации
Показ техники рисования
Инд. работа по рисованию. Поупражнять в рисовании натюрморта. Формировать композиционные умения Алиса, Миша
"Собери фигуру по образцу". Цель развивать воображение, умение анализировать, сопоставлять, работать со схемой, закреплять представления детей о геометрических фигурах. Формировать умение группировать их по различным признакам. Развивать зрительно-моторную координацию. Егор, Катя,
Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» . Цель : продолжать формирование представлений о профессии врача.
Центр книги.
Рассматривание иллюстраций и картинок о строении человека
Центр с/р игр «Магазин спорттоваров»
Выполнять основные действия продавца и покупателя, умение вести диалог.
Центр конструирования.
Строим стадион из модулей и подручного материала. Ц : развитие конструктивных способностей, проявление инициативы, учиться развивать игровой сюжет
Центр математики.
Собери по образцу (счетные палочки)
Расставь геометрические фигуры по углам (каждый цвет на своем месте) Развитие логического мышления, внимание
НОД Од в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность Взаимодействие с семьями
Индивидуальная Групповая , подгрупповая
Развитие речи
Рассказывание по картине «Строение человека» . Учить составлять описательный рассказ по картине, используя слова для правильного обозначения размера и функций.
Музыкальное
Дежурство : по столовой
Дима, Настя
Трудовая деятельность
Уход за комнатными растениями, рыхление, полив (как определить, какие растения нуждаются в поливе) . Данил, Овид
Д. и. «Пищевое лото» . Цель : Закреплять представление о пользе тех или иных продуктов, для чего они нужны человеку. Алена, Егор, Денис
Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих видам спорта.
Артем, Алиса
двигательная деятельность Утренняя гимнастика : Комплекс ОРУ без предметов
Утренний сбор :
1. В гости к детям приходит «Дракончик и приносит зубную пасту «Дракоша» . Проводит беседу : о гигиене полости рта, роли витаминов для здоровья .
2. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Весна»
3. Работа с календарем природы.
4. Автоматизация звуков [Б, з]
У сестренки Любы
Выпадают зубы.
Говорит всем Люба :
Я теперь без зуба.
обсуждение планов на день .
ЧХЛ - И. Зилберг «Полезные продукты» . Центр творчества
Раскраски Спорсмены. -трафареты людей, обведи и вырежи по контуру. -пластилин-цветная бумага, бросовый материал. Ц : развивать творчество воображение, самостоятельность
Центр книг. детских журналов «Человек» картинки по теме гигиена
Привлечь детей к рассматриванию с целью обогащения, накопления знаний по данной теме.
Настольные игры.
пазлы (Тело человека)
Разрезные картинки
Цель : Развивать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Центр математики
Соединить цифру с числом предметов – развитие мышления
Центр физкультуры
Бадминтон, кегли Развитие меткости, умение играть сообща Советы родителям «Как одеть ребенка весной»
Прогулка Наблюдение за погодой. Наблюдение за движениями солнца весной в полдень : как оно высоко поднимается, ярков светит и уже начинает пригревать. Проследить где и когда оно всходит и заходит. Установить увеличение дня.
Д/и «Сосчитай» - упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.
Трудовая деятельностьПодметание метелкой участка и дорожек от снега Цель : воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Горелки» , «Пустое место» . Цели : повышать двигательную активность детей на прогулке;развивать меткость, ловкость, выносливость. Инд. работа по физо – Ходьба по следам равновесие Данил, Егор
Лепка «На тренировке» . Цель : Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Уметь создавать объемный образ в лепке. Показать приёмы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций. Рассматривание иллюстраций.
Демонстрация элементов лепки.
Лепка. Выставка работ
Настольная игра «К какому доктору пойду» .
Цель : закрепление в речи название медицинских профессий (по специализации) .
Даша, Катя,
оригами «Тюльпан»
Режиссерская игра «На тренировке» с киндеригрушками
загадки о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее) .
Чтение художественной литературы : «Айболит» (обсуждение персонажей) .
Прогулка
Инд. работа по физо –Забрасывание мяча в корзину с ЛизойБ Дашей М, Ритой
Организовать игры – эстафеты : «Хитрая лиса» , «Дорожка препятствий» - развивать чувство соперничества Игровое упражнение «Кого назвали – тот ловит» (бросание и ловля мяча) .
Центр творчества. Мастерская по изготовление пригласительных на спортивный праздник «Папа, мама, я- спортивная семья» , вышивание на пяльцах, образцы открыток -цветная бумага, ножницы, клей, кусочки ткани, пластилин.: продолжать учить детей правильно держать карандаш, иголку.
Настольные игры.
Найди отличия «Зима и весна» Ц :развитие связной речи, логического мышления.
пазлы (Спорт)
Закреплять с детьми дома выразительное чтение стихотворений о витаминах.
НОД Од в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность Взаимодействие с семьями
Индивидуальная Групповая , подгрупповая
Природное окружение. Экологическое представление.
«Эти удивительные насекомые» . Формировать элементарные представления о насекомых. Учить сравнивать насекомых по способу их пердвижения. Дать сведения о еобходимости борьбы с некоторыми насекомыми, об особенностях сезонной жизи насекомых.
Беседа с детьми по иллюстрациям.
Игра «Кто как передвигается?»
Дидактическая игра «Подбери слово к глаголу»
«Четвертый лишний»
Дежурство : по столовой Алиса, Артем
Самообслуживание.
цель : совершенствовать умения одевания и раздевания в соответствующем порядке.
Дидактическое упражнение «Найди причину» развивать умение находить причинно-следственные связи; формировать внимательное отношение к собственному организм и здоровью .
У мальчика заболели зубы, потому что.
У Лены заболело горло, потому что.
Миша уколол палец, потому что.
Сережа упал и разбил себе колено, потому что.
Наташа слегла в постель с высокой температурой, потому что.
У Ани ногги были грязные, потому что.
Петя поскользнулся и больно шлепнулся, потому что пол. Миша, Соня
Д/и «Полезно-вредно» - закрепление знаний детей о факторах окруж. среды,
Валера, Илья двигательная деятельность Утренняя гимнастика : Комплекс ОРУ без предметов № 2
Утренний сбор :
1. Конкурс на звание «Самый чистый и опрятный» .
2. Разучивание дыхательного упражнения «Радуга - обними меня» .
2. Упражнение для коррекции зрения «Пчела»
3. Упражнение, для автоматизации звука [с, ц]
Птица хочет пробудиться,
Запевает песню птица,
Потому что птице с песней
Пробуждаться интересней.
1. Пальчиковая гимнатика «Паучина» .
Минутки здоровья перед обедом . Игры с созданными макетами Спортзал, стадион,
Цель разыгрывать сюжеты
Книжный уголок Рассматривание плакатов, иллюстраций, строение тела человека. Цель : Способствовать формированию знаний анатомии
Выставка книг, энциклопедий о ЗОЖ
Центр творчества Ц
Материалы для коллажей и аппликаций Раскраски «Человек» ,
Выставка (рисунков, творчества)
Центр конструирования
Ц. развитие мышления инициативы, строить по намеченному Д/и «Части тела» Цель : закрепление знаний о частях тела, умение ориентироваться в пространстве тела.
Рисование карандашами «Если хочешь быть здоров » с трафаретами, игры со строительным материалом
Массаж массажером и массажными мячами.
Игры с машинками и куклами.
Прогулка Наблюдение за весенним пейзажем. Обратить внимание детей на сугробы, на снег, облитый солнечным светом. В снегах отражается небо и от этого, сугробы кажутся голубыми. Что мы еще видим вокруг? Радует нас это или огорчает? Снег днем тает на крышах и проводах, проявляются проталины. Птицы весело щебечут, все оживает в природе. И это нас радует. Мы двигаемся быстрее, появилась дополнительная энергия. Трудовая деятельностьУборка участка от снега. Цель : закреплять представления о защитных свойствах снега.
Подвижные игры «Хитрая лиса» «Заря-зарница» .
Цель : закреплять умение бегать, увертываться от ловишки, пролезать под препятствием.
Инд. работа по физо – Подлезание под палкой расположенной на высоте 50 см Егор, Соня
Прогулка Инд. работа по физо – Подбрасывание и ловля мяча 2-мя руками. Матвей, Дима П/и «Догоняшки» , «Ручеек» - соблюдать правила игры.
Рисование Строение человека. Учить предавать в рисунке особенности строения тела человека. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки
1. Рассматривание иллюстраций и беседа по ним.
2. Показ техники рисования человека.
3. Рисование.
Выставка работ в групповой .
Иллюстрации о строении тела человека, бумага, цветные карандаши. Упражнение в стихах «Установи причину и следствие»
Ожидаемый результат : дети должны уметь находить причины и следствия событий, связанных с соблюдением правил личной гигиены и сохранения здоровья .
Цели : развивать внимание, мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.
Илья, Миша
Труд : «Мы дежурим» . Цель : вызвать эмоциональный отклик, желание и ответственность заботится о игрушках.
двигательная деятельность Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Первая помощь» - знакомство с элементами оказания первой медицинской помощи.
Игра-драматизация по сказке К. Чуковского «Мойдодыр»
Цели : развивать артистичность, выразительность речи, пантомимических реакций, память, воображение; формировать интерес к те-атрализованным играм, чистоплотность.
Книжный уголок
Дополнить картинами по составлению рассказов по теме Спортсмены
Центр творчества Ц : развитие мелкой моторики рук.
Материалы для коллажей и аппликаций «Спортинвентарь»
Трафареты
Центр конструирования
Ц. развитие мышления инициативы, умения строить по замыслу.
«Конструктор» , Лего, Кубики
Предложить построить Поликлиннику
Настольные игры , «Пазлы»
Создание условий для развития художественно-творческих способностей у детей в аппликации. Тематическая подборка материала «Читаем и учим вместе с детьми» .
НОД Од в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность Взаимодействие с семьями
Индивидуальная Групповая , подгрупповая
Ознакомление с худ. Литературой
Чтение Э. Успенского «Дети, которые плохо едят в детском саду» . Цель : Учить чувствовать и понимать характер образов литературного произведения, познакомить с рассказом, особенностями; помочь понять смыл пользы питания.
1. Пословицы о здоровье
2. Чтение произведения
3. Вопросы по прочитаному
Коммуникативная игра «Мой друг»
Конкурс чтецов, посвященный дню поэзии
Дежурство : по столовой Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания :
Д/игра «Полезные и вредные продукты» - закреплять представления о здоровой и вредной для здоровья пище -
Илья, Егор
«Какое число рядом»
Цель : упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.
Вика, Соня
Игра «Угадай, кто позвал?» Цели : тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей. Валера, Матвей двигательная деятельность
Утренняя гимнастика : Комплекс ОРУ без предметов
Утренний сбор :
1. Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы» .
Цель : учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.
2. Психогимнастика. Цель : Учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно.
3. Артикуляционная гимнастика «Часики» .
5. Заполнение календаря природы.
КостяО, Маша.
Минутки здоровья перед обедом . Книжный уголок
Иллюстрации, наглядные материалы ЗОЖ
Центр творчества
Ц : развитие мелкой моторики рук.
Нарисуй правила ЗОЖ
Раскраски для мальчиков и девочек
Вырезание контуров спортсменов
Центр конструирования девочки и мальчики «Построим зоопарк» Ц : Учить играть рядом, не мешая друг другу, и вместе.
Развивать и поощрять взаимодействия детей в игре.
Центр экспериментирования «Всё увидим, всё узнаем» . Цель. Познакомить с прибором-помощником лупой и ее назначением Материалы. Лупы, маленькие пуговицы, бусинки, семечки кабачков, подсолнуха, мелкие камешки и прочие предметы для рассматривания, рабочие листы, цветные карандаши.
Создать условия для
составления рассказа на тему : «Чем нравится весна»
Настольно-печатные игры по правилам безопасного поведения (Как избежать неприятностей», «Уроки на дороге» )
Прогулка Наблюдение за полетом птиц : воробьи, голуби, сороки, вороны. Учить детей называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят.
Трудовая деятельность собрать мусор на участке Цель : учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижная игра «Мы - веселые ребята» , «Ловишки парами» учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. Инд. работа по физо –Перебрасывание мяча друг –другку Дима, Валера
Прогулка. Организовать игру в мини-хоккей, чистка участка от снега лопатками
Инд. работа по физо – Метание в даль Артем, Илья, Соня
Аппликация
«Любимые принадлежности Мойдодыра» .
Вызвать у детей эмоциональный отклик, радостные чувства, учить составлять изображение из частей, аккуратно наклевать на бумаге.
Рассматривание различных картинок
Вырезание
Расположение деталей на фоне Наклеивание
Трудовые поручения в уголке природы – полив комнатных растений. Побуждать желание заботиться о растениях Овид, Нигора
Д/и «Что, где находится?» - упражнять в нахождении местоположения предметов (впереди, сзади и т. д Миша, катя
Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Чтение :
Е. П. Левитан «Сказочные приключения маленького астронома»
Сри «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день» . Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь Наблюдение за ветками в группе (обнаружить изменения в состоянии веток)
Центр театр
выложить настольный театр
«Красная шапочка»
Центр творчества : оригами «Кораблик» .
Центр сюжетно-ролевых игр «Поликлинника»
Ц : учить использовать разнообразные игровые действия для развития сюжета и содержания игры; действовать в воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Настольные игры
«Что нужно для ухода за телом» Лото «Спорт»
Ц : развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца
Центр физкультуры Для девочек кегли, для мальчиков – дуги для подлезания Рекомендации для родителей по теме «Здоровье » (Задания, загадки, стихи и вопросы)
Ирина Ленькина
Календарное планирование в старшей группе «Я вырасту здоровым»
Тема недели : «Я вырасту здоровым » .(2 неделя с 10.10 по 14.10.)
10.10.16 Совместная деятельность с детьми СДД
утро С Сашей К, Аленой М. д/и «Фасолька» . Цель : развитие мелкой моторики рук.
Беседа «Чистота – залог здоровья » .
Цель : Познакомить детей с понятием "Здоровье ", Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.
Д/и «Полезно-вредно»
Цель : закрепление знаний детей о факторах окружающей. среды, влияющих на здоровье .
Дежурство в уголке природы, полив растений. Цель : развитие у
ценностного отношения к труду.
День НОД групповая : 1. Познавательное развитие «Что предмет расскажет о себе» . Цель : Побуждать детей выделять особенности предметов : размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.
2. Рисование «Дымковская слобода» (деревня) . Цель : Способствовать развитию эстетического восприятия, образные представления, чувство цвета и композиции
3. Музыка.
Прогулка Наблюдение «Как погода влияет на наше здоровье » . Цель : расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни.
Подвижная игра «Ловишка» (бег) . Цель : Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, регулировать дыхание во время бега. Формировать навыки безопасного поведения в игре.
Трудовое поручение «Подметём дорожку» . Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Индивидуальная работа игровое упражнение «Кто дальше» с настей Г, Гришей Г. Цель : упражнять в метании предметов на дальность (не менее 5-9 м) . Формировать навыки безопасного поведения.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
вечер С Викой Ф. работа в «Прописях» . Цель : способствовать овладению воспроизводить узор по клеточкам. Самообслуживание после дневного сна. Цель : формировать умение самостоятельно и последовательно одеваться.
Чтение М. Потоцкая «Острое поросячье заболевание» . Цель : Расширять представление о составляющих компонентах здорового образа жизни .
Игра «Не ошибись» . Цель : Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.
Ручной труд : изготовление поделок из бумаги по замыслу ребёнка.
Тема недели : «Я вырасту здоровым » .
11.10.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Андреем Л. д/и «Четвертый лишний» . Цель : развивать умение классифицировать предметы.
Ситуативный разговор «Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни» . Цель : расширять представления о роли режима дня для здоровья человека .
Дидактическая игра «Мой адрес» . цель : Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. Сюжетно-ролевая игра «Пункт скорой помощи» . Развивать умение подготавливать необходимые условия для игры.
День НОД групповая : 1. Развитие речи «Обучение рассказыванию : описание кукол» . Цель : Помочь детям составить план описания куклы ; совершенствовать умение дошкольников, составлять описание самостоятельно, руководствоваться планом .
2. Аппликация (1 подгруппа ) «Блюдо с фруктами и ягодами» . Цель
(2 подгруппа ) .
3. Физическая культура.
Прогулка Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» . Цель : совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека.
Подвижная игра «Мы веселые ребята» (бег) . Цель : Развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.
Трудовая деятельность : смети мусор со столика. Цель : способствовать желанию помогать взрослым.
Индивидуальная работа «Развитие движений» . Цель : развивать навыки бросания мяча в цель с Данилом П, Варей Л.
Свободные игры детей на свежем воздухе с выносным материалом (лопатки, метёлки) .
вечер С Колей М., Сашей Д. «вырежи картинки» . Цель : способствовать овладению умением вырезать аккуратно. Сюжетно-ролевая игра «Аптека» . Цель : Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты.
Артикуляционная гимнастика «Как Язычок делал зарядку» . Цель : развивать артикуляционный аппарат.
Эксперимент «Наши помощники - глаза» . Цель : Выявить значение зрения в жизни человека.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центре математического развития. Цель : создать условия для развития логики, мышления.
Тема недели : «Я вырасту здоровым » .
12.10.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Варей Л, Димой Б. «вырежи картинки» . Цель : способствовать овладению умением вырезать аккуратно. Беседа «Если хочешь быть здоров !» Цель : расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни .
«Исследуем молочные продукты» . Цель : подвести к пониманию о значении для здоровья человека молочных продуктов.
Создать условия для самостоятельной творческой деятельности детей в центрах по интересам.
День НОД групповая : 1. ФЭМП «Счет в пределах 7» . Цель : совершенствовать умение считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов ,
2. Физическая культура на воздухе.
Прогулка Наблюдение за листопадом. Цель : расширять кругозор знаниями о процессах, происходящих в природе.
П/ и «Лягушки» . Цель : совершенствовать умение сопоставлять движения со словами.
Труд на участке : «уборка опавшей листвы» . Цель : способствовать желанию оказывать посильную помощь взрослым.
Инд. Работа с Викой Ф, Данилом П. «кто дальше прыгнет» . Цель : совершенствовать умение прыжков в длину.
Свободная игровая деятельность детей на прогулке.
вечер С Аленой М, Лешей М. д/и «На какой звук начинается слово?» Цель : способствовать овладению умением определять звук, на который начинается слово. Игра-беседа «Поликлиника» . Цель : расширить знания детей о труде врачей разных специальностей.
Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка?» (бег) Цель : упражнять в беге; упражнять выполнение действий по сигналу.
Разучивание стихотворения Э. Мошковской «Уши» . Развивать память, интонационную выразительность речи .
Игры в физуголке. Цель : создание условий для развития двигательной активности.
Тема недели : «Я вырасту здоровым » .
13.10.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Сашей Д. д/и «Шнуровочка» . Цель : развитие мелкой моторики рук. Ситуативный разговор «Не делай того, чего надо стыдиться» . Цель : Формировать у детей умение оценивать свои поступки.
Игровое упражнение «Эхо» . Цель : развивать слуховое внимание. Показать значимость слуха в жизни человека.
Подготовка к завтраку. (Продолжать совершенствовать умение расставлять бокалы и салфетницы) .
День НОД групповая : 1. Развитие речи (грамота) «Освоение звукового анализа слов» . Цель : совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком.
2. Аппликация (2 подгруппа ) «Блюдо с фруктами и ягодами» . Цель : продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы.
2. Социально – коммуникативное развитие (1 подгруппа ) .
3. Физическая культура.
Прогулка Наблюдение за ветром. Цель : уточнить и расширить знания о ветре.
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от мусора и листьев» . Цель : развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры «Поймай мяч» , «Караси и щука» . Цели : продолжать совершенствовать умение самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч, соблюдать правила безопасного поведения при игре с мячом.
Индивидуальная работа с Сашей К, Варей Л. Д/и «С какого дерева листок?» . Цель : закреплять знания о разных видах деревьев, учить соотносить листья и деревья.
Свободная игровая деятельность детей с выносным оборудованием.
вечер С Дашей В, Ульяной Б. д/и «Лото. Профессии» . Цель : совершенствовать умение играть по правилам. Дидактическая игра «Собери знак» . Цель : расширять представления воспитанников о назначении дорожных знаков. Познакомить с запрещающими дорожными знаками.
Опыт «Большой – маленький» . Цель : рассмотреть, как зрачок глаза меняет размер в зависимости от освещенности.
Игры в математическом уголке. Цель : создание условий для развития мышления.
Рассматривание иллюстраций «Спорт» . Цель : подвести к пониманию, что занятия спортом важны организму.
Тема недели : «Я вырасту здоровым » .
14.10.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Колей М. и/у «Раскрась картинки» . Цель : способствовать овладению умением закрашивать без пробелов. Д/ и «Угадай запах» . Цель : создать условия для знакомства с понятием «обоняние» .
Игра с мячом «Скажи наоборот» . Цель : побудить подбирать слова антонимы. Самостоятельные игры детей в центре сюжетно-ролевых игр. Цель : Создать условия для развития сюжета, действий.
День НОД групповая : 1. Рисование «Осенний лес» . Цель : создать условия для отображения в рисунке осенних впечатлений, для рисования разнообразных деревьев, листьев.
2. Музыка.
Прогулка Наблюдение за небом. Цель : развивать познавательный интерес, любоваться красотой осеннего неба.
П /и «К названному дереву - беги» . Цель : найти названное дерево.
Трудовая деятельность : сбор листьев для гербария. Цель : продолжать способствовать желанию окказывать помощь взрослым.
Инд. Работа с Данилом П, Арсением П «Кто дальше бросит» . Цель : развивать глазомер, координацию движений.
Свободная игровая деятельность детей.
вечер С Настей Г, Артемом К. «вырежи картинки» . Цель : способствовать овладению умением вырезать аккуратно. «Чеснок и лук - прогонят недуг» . Цель : Показывать зависимость здоровья человека от правильного питания.
Игра с макетом «Дорога» . Цель : создать условия для закрепления правил дорожного движения.
Свободная игровая деятельность в центре художественного творчества (лепка, рисование, аппликация) .
Щербина Любовь Александровна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "Детский сад "Солнышко"
Населённый пункт:
Новый Уренгой, ЯНАО
Наименование материала:
Тематическое планирование
Тема:
Календарное планирование на тему "Неделя нескучного здоровья"
Дата публикации:
16.10.2016
Раздел:
дошкольное образование
Тема:
Подготовительная группа.
Итоговое мероприятие:
Воспитатели: Бурлакова Л.Л. , Щербина Л.А.
Тема:
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Цель.
День
недели
Понедельник 03.10.16
Рисование (по плану
специалиста)
Познавательное развитие
Тема.
Береги свое здоровье.
Цель. З
акрепить
представление о путях
сохранения здоровья, знание о
необходимости питаться
полезными продуктами, учить
оказывать себе элементарную
помощь, прививать любовь к
физическим упражнениям,
учить самостоятельно следить
за своим здоровьем
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро
Ситуативный разговор
Д/ игры
«Собери фигуру человека»,«Удивительное лицо» - формирование начальных
представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
С/р.и «
Вечер.
Д/у: «
ЧтениеМ. Пляцковски
й «Однажды утром». Помочь детям понять скрытые мотивы
поведения героев произведения
И.Р
. Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека Данил, Настя. (блоки Дьенеша)
Д. игра
«Скелет человека», «Зачем человеку
руки и ноги»Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности
Подбор
литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски,
картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к
играм. Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
.
Вторник 04.10.16
1.Познавательное развитие
(ФЭМП)
Тема
.
Состав числа «3»
Цель.
Познакомит с составом
числа «3», составлять число
три из двух меньших.
Закрепить временные ресурсы.
2. Развитие речи
Пересказ рассказа В. Бианки
«Купание медвежат»
Цель
. Развивать у детей
умение связывать в единое
целое отдельные части
рассказа, передавая текст
точно, последовательно,
выразительно.
3.Физическая культура (по
плану специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
«
Откуда берутся болезни» - сформировать представление о
здоровье
, болезнях,
микробах.
Д/и
«Польза-вред»- учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и
пользе для человеческого организма;.
Инд. работа:
Где мы были, не скажем, а что делали покажем» -вызвать у детей интерес к
совместным играм; развивать воображение.
Игорь Б., Кирилл Ц.
Рассматривание книг
Вечер:
Ситуативный разговор
Игра с мячом
«Какие виды спорта ты знаешь?» - закрепить знания детей о видах спорта;
развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь (Колей К, Максимом Л.).
Продуктивная деятельность
С/р игра
Тема:
Цель.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Среда 21.09.16
Обучение грамоте.
Тема.
Буква О, звук [о
Цель.
Освоение звукового
анализа слов. Сравнение
слов по звуковому составу.
Совершенствование умения
подбирать слова с заданным
звуком.
Учить детей определять
позицию звука в слове,
отмечать его на схеме.
2.Музыка (по плану
специалиста)
3. Рисование (по плану
специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика (
под музыку).
Индивидуальная беседа
Блоки Дьеныша
Трудовая деятельность
Беседа
«Грубость и драка», Хорошо ли быть злым?»
Игра
Вечер.
С/ри «
Д/и
Опыт с водой -
дать понять, что вода всегда находится горизонтально по отношению к
Подбор литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски, картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к играм.
Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
Четверг
22.09.16
Познавательное развитие
(ФЭМП)
Тема.
Измерение.
Цель.
Учить измерять с
помощью условной мерки
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
Формирование КГН:
Инд. работа:
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
.
Цель.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Пятница 23.09.16
Познавательное развитие
(ОЗМП)
(по плану специалиста)
2.Лепка/аппликация (по
плану специалиста)
3.Физическая культура (на
прогулке) (по плану
специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика
Беседа «Мы имеем право»
- познакомить с правом на медицинское обслуживание.
Дид игра
Формирование КГН за столом
- продолжать учить детей вести правильно себя за
столом во время приёма пищи (сидеть ровно)
Загадки о строении тела человека - развивать память, мышление.
Вечер.
Работа в книжном уголке:
Ситуативный разговор
Чтение
ПРОГУЛКА НА НЕДЕЛЮ к.-6, стр.100
Беседа.
«Что нужно делать, если рядом дорога» -закрепление
способов безопасного поведения: переходить улицу в указанных
местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не
ходить по проезжей части дороги и не играть вблизи дороги.
Проблемная ситуация
- «А ты бы так поступил?
Подвижная игра
«Хитрая лиса»,«Пожарные на ученье» - развитие
быстроты, ловкости умение дружно играть.
Ситуативный разговор
"Физкультурой заниматься будешь - про
болезни ты забудешь".
Рекомендации родителям:
Чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей»,
«Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева
«Волшебное слово»; русские народные сказки: «Маша и медведь», белорусская сказка
«Жихарка» и др
Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного
пользования;
Обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних
месяцев.
Тест-опрос детей «Любимые игры мальчиков (девочек)?»
План воспитательно-образовательной деятельности с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
Старшая группа.
Итоговое мероприятие:
Спортивный досуг «Если хочешь быть здоров…»
Воспитатели: Марценюк Т.М., Мусина А.Н.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья» .
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
День
недели
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Организация РС для
самостоят., деят
детей
НОД
ОО
ОД в режимных моментах
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
Понедельник 03.10.16
1.Познавательное развитие
Тема.
Береги свое здоровье
Цель. З
акрепить
представление о путях
сохранения здоровья, знание о
необходимости питаться
полезными продуктами, учить
оказывать себе элементарную
помощь, прививать любовь к
физическим упражнениям,
учить самостоятельно следить
за своим здоровьем
2.Рисование (по плану
специалиста)
3. Музыка
(по плану специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро
. Комплекс утренней гимнастики «Весёлая зарядка».
Ситуативный разговор
«Чистота – залог здоровья» - познакомить детей с понятием
"Здоровье", Воспитывать привычку следить за чистотой тела, одежды, прически.
Д/ игры
« «Собери фигуру человека»,«Удивительное лицо» - формирование начальных
представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
С/р.и «
Скорая помощь» - отображать в игре знания об окружающей жизни, показать
социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медработников.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Д/у: «
Катя простудилась» - приучать детей при чихании и кашле отворачиваться,
прикрывать рот носовым платком.
Чтение М. Пляцковски
й «Однажды утром» - помочь детям понять скрытые мотивы
поведения героев произведения
И.Р
. Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека Данил, Ваня С. (блоки Дьенеша)
Д. игра
«Витаминные домики» -закрепить представления о полезных свойствах витамин
Познаватель-но – исследовательской деятельности
«Скелет человека», «Зачем человеку
руки и ноги» -развитие представлений об особенностях функционирования и целостности
Подбор
литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски,
картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к
играм. Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
.
Вторник 04.10.16
1.Познавательное развитие
(ФЭМП)
Тема.
Число и цифра 6
Цель.
Познакомить с
образованием числа пять и с
цифрой 6, учить называть
числительные по порядку,
находить в окружении предметы
четырехугольной формы
.
2. Развитие речи/коррекционное
Лексическое упражнение.
Чтение С.Маршака «Пудель»
Цель
. Активизировать в речи
существительные и
прилагательные, познакомить с
произведением -перевыртышем
3.Физическая культура
(на
прогулке)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
«
Откуда берутся болезни» - сформировать представление
о
здоровье
,
болезнях,
микробах.
Д/и
«Польза-вред»- учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и
пользе для человеческого организма.
Инд. работа:
«Где мы были, не скажем, а что делали покажем» -вызвать у детей интерес к
совместным играм; развивать воображение
Рассматривание книг
, альбомов о спорте - уточнить представление воспитанников о
разных видах спорта, самом понятии «спорт», речь.
Вечер:
Ситуативный разговор
«Для чего нужна зарядка» - продолжать приобщать воспитанников
к регулярным занятиям физкультурой
Игра с мячом
«Какие виды спорта ты знаешь?» - закрепить знания детей о видах спорта;
развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь (Олесей П., Алисой Л.).
Продуктивная деятельность
«Нарисуй любимый вид спорта» - развивать умение
создавать законченную композицию; воспитывать интерес к спорту.
С/р игра
«Мама папа я – здоровая семья» - отображать в игре знания спортивной семье,
показать социальную значимость спорта.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
.
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
День
недели
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Организация
развивающей
среды для самостоят.,
деят.детей
НОД
ОО
ОД в режимных моментах
Среда 05.10.16
Рисование (по плану
специалиста)
2.Музыка (по плану
специалиста)
3. Коррекционное (Развитие
речи)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика (
под музыку).
Рассматривание иллюстраций тему
«Я и мое тело» - закрепить части тела, навыки ухода
за телом.
Индивидуальная беседа
с Алисой, Софьей Г. «Полезная пища» - закрепить пищевые
ценности продуктов
Блоки Дьеныша
«Построй фигуру человека» закрепить геометрические фигуры, умение
строить
Трудовая деятельность
«Полив комнатных растений» - закрепить навыки полива.
Игра
«Дни недели» - закрепить знание детей о днях недели, их последовательности.
Вечер.
С/ри «
Скорая помощь.» - отображать в игре знания об окружающей жизни, показать
социальную значимость медицины. Расширить знания детей о профессиях (фармацевт,
провизор).
Д/и
«Чтобы укрепить здоровье, надо…» - закрепить умение продолжать предложение.
Опыт с водой -
дать понять, что вода всегда находится горизонтально по отношению к
Земле. Очистить грязную воду с помощью фильтров.
Подбор литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски, картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к играм.
Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
Четверг
06.10.16
Развитие речи
Тема. Учимся вежливости
Цель. Рассказать детям о
некоторых важных правилах
поведения, о необходимости
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
- «Береги свое здоровье» - развивать понимание значения гигиенических процедур,
правильного питания, пользы витаминов, закаливания.
Формирование КГН:
беседа о правилах поведения за столом (есть аккуратно)
Инд. работа:
с Ангелиной К., и Артемом - упражнять в счете на слух.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
.
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
День
недели
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Организация
развивающей
среды для самостоят.,
деятельности детей
НОД
ОО
ОД в режимных моментах
Пятница 07.10.16
Познавательное развитие
(ОЗМП)
(по плану специалиста)
2.Лепка/аппликация (по
плану специалиста)
3.Физическая культура (на
прогулке) (по плану
специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика
Беседа
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» - продолжать уточнять знания о
свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и человека.
Дид игра
«Магазин полезных продуктов питания»Цель: закрепить знания детей о
полезных продуктах питания
Формирование КГН за столом
- продолжать учить детей вести правильно себя за
столом во время приёма пищи (сидеть ровно)
Загадки о строении тела человека- развивать память, мышление.
Вечер.
Работа в книжном уголке:
рассматривание картинок «Азбука здоровья
Ситуативный разговор
«Кожа. Гигиена кожи ребенка» Задачи: ознакомить детей с
элементарными валеологическими знаниями о коже (она защищает органы от ударов,
воды, солнца; это орган выделения, орган чувств); дать новые и закрепить уже известные
детям знания о правилах ухода за кожей
Чтение
рассказа Д. Орлова «Как СТО бед решил убить микробов, а заболел сам»
Познакомить детей с новым произведение. Проанализировать поведение персонажа при
помощи вопросов, сделать выводы, найти ошибки героя и исправить их.
Подбор литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски, картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к играм.
Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
ПРОГУЛКА НА НЕДЕЛЮ к.5-7, стр.17
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ.
Беседа. «Что нужно делать, если рядом дорога» -закрепление
способов безопасного поведения: переходить улицу в указанных
местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не
ходить по проезжей части дороги и не играть вблизи дороги.
Проблемная ситуация- «А ты бы так поступил?
Подвижная игра «Хитрая лиса» - развитие быстроты, ловкости
умение дружно играть.
Ситуативный разговор "Физкультурой заниматься будешь - про
болезни ты забудешь".
Рекомендации родителям:
Чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей»,
«Тараканище», Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева
«Волшебное слово»; русские народные сказки: «Маша и медведь», белорусская сказка
«Жихарка» и др
Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного
пользования;
Обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних
месяцев.
Тест-опрос детей
«Любимые игры мальчиков (девочек)?»
Тема:
Цель:
Итоговое мероприятие:
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: «Я вырасту здоровым» (19.09 – 30.09)
Цель: Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье.
Итоговое мероприятие: День здоровья. Спортивное развлечение.
Дата, день недели | Интеграция о/о | Режим | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||
Р/Р П/Р С-К/Р Ф/Р | утро | Беседа о предметах, находящихся в аптечке и их назначении. Сюжетно – ролевая игра «Больница». Д/и: Угадай, какой знак. | Упражнять детей в игре на развитие речи «Кто где живет? (Миша, Никита, Дима С). | Дежурство по столовой: учить добросовестно выполнять обязанности дежурного. Привлечение детей к раздаче второго блюда. Комплекс гимнастики №3. | Создать условия для двигательной активности детей со спортивным инвентарем. | Анкетирование: Что я знаю о своем ребенке? |
|
Х-Э/Р П/Р | ООД | 1. Лепка. Голицына, с 95 Тема: Мой любимый вид спорта. Цель: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавать форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Способствовать формированию желания заниматься физической культурой и спортом. Ср-ва: магнитная доска, иллюстрации спортсменов, заготовки из пластилина, стеки, доски, салфетки. Сп-бы: загадки, беседа, объяснение, показ. |
|||||
2. Музыка. |
|||||||
П/Р Ф/Р С-К/Р | Прогулка | Наблюдение за паутинкой. Цель: Обратить внимание детей на летающие паутинки, предложить поймать паутинку, рассказать, что с ее помощью путешествует паучок. Д/и: Что общего? Цель: Развивать внимание. | Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу из-за головы двумя руками (Ирина, Кристина, Коля). | Трудовые поручения: уборка мусора на групповом участке. Цель: Воспитывать стремление для достижения наилучшего результата. П/и: Сокол и голуби. Цель: Развивать координацию движений. | Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Библиотека», сюжет «В читальном зале». |
||
Р/Р П/Р С-К/Р | Вечер | Беседа: Человек заболел. Цель: Обсудить, что нужно делать, когда в семье кто-то заболел. Воспитывать чувство сострадания к заболевшим. | Упражнять детей узнавать и правильно называть овощи, фрукты и ягоды (Саша, Вероника, Кирилл Е). | Комплекс гимнастики после сна №2. Ситуативный разговор «Здравствуй мыло». Цель: Проследить, как дети пользуются мылом во время процедуры. Учить правильно пользоваться. | |||
П/Р Р/Р Ф/Р | Вечерняя прогулка | Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить, какого цвета оно стало? Вспомнить, какими бывают облака, и какие чаще видят с наступлением осени (перистые). П/и: Разведчики. Цель: Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения. |
|||||
Дата, день недели | Интеграция о/о | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социумом |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Р/Р Х-Э/Р | утро | Беседа с детьми о том, что гимнастика, занятия спортом помогают нам быть здоровыми. Рассматривание альбома «Спорт». Дать знания о профилактике травматизма. | Инд.работа по закреплению навыков вырезания (Ваня, Дима К, Миша, Алена). | КГН: беседа «Эти добрые словечки». Цель: Обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них (здороваться, прощаться, извиняться и т.д.). | Создать условия для художественной деятельности (раскраски, трафареты, фломастеры, карандаши и т.д.). | Беседа с родителями на тему: Как кушает Ваш ребенок? Какой аппетит у вашего ребенка? |
|
Р/Р Ф/Р П/Р | ООД | 1. Развитие речи. Гербова, с 38 №8 Тема: Веселые рассказы Н.Носова. Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова. Ср-ва: иллюстрированные издания произведений Н.Носова. Сп-бы: показ, рассматривание, показ, беседа. |
|||||
2. Физкультура в зале. Пензулаева, с 19 №5* Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх. Игровое упр- е: Достань до предмета. Ср - ва: мячи, кегли (кубики). Сп-бы: повторение, игровое упр-е. |
|||||||
3. Прикладное творчество. Куцакова, с 52 №15 Тема: Коробочка. Цель: Учить детей делать объемные поделки из бумаги, делить квадрат на 16 частей, прорезать уголки, склеивать корзинку. Ср - ва: ножницы, клей, картон, салфетки, кисть, подставка для кисти. Сп-бы: объяснение, показ, беседа, игровое упр-е. |
|||||||
П/Р Ф/Р С-К/Р | Прогулка | Наблюдение за паутинкой. Цель: Рассказать, откуда берется паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения. Д/и: Когда это бывает? Цель: Закрепить представления детей о временах года. | Развитие движений: упражнять детей в закреплении навыков подскоков на месте (Кирилл П, Никита, Арсений, Дима С). | Труд в природе: коллективная работа по уборке мусора. Цель: Формирование навыков коллективного труда. П/и: Кто скорее добежит до флажка. Цель: Упражнять в беге, развивать быстроту реакции. | Создать условия для игры со строительным материалом для создания машин, автобусов и т.д. |
||
Р/Р П/Р Х-Э/Р | Вечер | Беседа: Как не заболеть осенью? Цель: Сформировать знания детей о том, что нужно одеваться по погоде, обязательно мыть овощи и фрукты, а так же следить за чистотой рук. Д/и: Загадки на улицах поселка. Цель: Закреплять знания о достопримечательностях поселка. | Работа по развитию речи – составление рассказа вместе с ребенком на тему: Если я буду врачом… (Артем Щ, Юля, Агата. | Беседа по ОБЖ: Опасности вокруг нас, дома и в детском саду. Цель: Предупреждение травматизма. Рассмотреть альбом с картинками «Опасные ситуации». | Предоставить музыкальные инструменты для свободной музыкальной деятельности детей. |
||
Ф/Р С-К/Р | Вечерняя прогулка | Спортивная игра: футбол. Цель: Воспитывать выдержку, развивать внимание. П/и: Ловишки с ленточками. Цель: Упражнять детей в выполнении основных движений при беге, учить согласовывать движения рук и ног, уворачиваться от водящего. |
|||||
Дата, день недели | Интеграция образовательных областей | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социумом |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Р/Р П/Р С-К/Р | утро | Беседа: Чистота – залог здоровья. Цель: Познакомить детей с понятием «здоровье», воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. Д/и: Полезно – вредно. Цель: Закрепить знания о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье. | Повторить цифры от 1-5, соотнести цифру с количеством предметов (Илья, Кристина, Дима К, Ваня). | Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкачик». Цель: Учить детей поддерживать порядок в совеем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам. | Предоставить детям мелкий конструктор, деревянные кубики. | Побеседовать с родителями о том, что ребенок должен выполнять не только какие-то обязанности по самообслуживанию, но и поручения, касающиеся заботы обо всех членах семьи. |
|
П/Р Х-Э/Р | ООД | 1. ФЭМП. Колесникова, с 20 №3 Тема: Числа и цифры 1,2,3, соотнесение количества предметов с цифрой. Квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку. Цель: Учить писать цифру 3. Познакомить с тетрадью в клетку. Учить выкладывать квадрат из счетных палочек. Учить рисовать квадрат. Ср-ва: рабочая тетрадь, цветные карандаши. Сп-бы: игровое упр-е, беседа, показ, объяснение. |
|||||
2. Музыка. – по плану муз.руководителя |
|||||||
3. Восприятие худ. литературы. Гербова, с 39 №1 Тема: Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Пудель». Цель: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением – перевертышем. Ср - ва: иллюстрации, магнитная доска. Сп-бы: беседа, показ, рассматривание, игровое упр-е.. |
|||||||
П/Р Р/Р Ф/Р С-К/Р | Прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность; учить детей излагать результаты наблюдений. Д/и: Кто больше увидит и назовет. | Упражнять детей в развитии навыков бросания мяча в цель (Алена, Арсений, Кирилл П, Коля). | Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице после игр. Цель: Формировать необходимые навыки трудовой деятельности. П/и: Зайцы и волк. Цель: Формировать игровые действия, соответствие правилам. | Создать условия для сюжетно - ролевой игры «Магазин», сюжет «Магазин игрушек». |
||
П/Р Р/Р | Вечер | Беседа по ОБЖ: Прогулка на участке после дождя. Везде скользко. Цель: Дать детям порассуждать, что может произойти, если не соблюдать правила безопасного поведения. | Упражнять детей в составлении узора из геометрических фигур (Ирина, Кирилл Е, Вероника, Саша). | Ситуативный разговор о том, чтобы был порядок в группе; все должно лежать на своих местах. | Предоставить детям книги в книжном уголке для рассматривания иллюстраций. |
||
П/Р Р/Р | Вечерняя прогулка | Наблюдение за осенним ветром. Цель: Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность. Предложить рассказать, как можно узнать направление ветра, как меняется все вокруг в ветреную погоду. |
|||||
Дата, день недели | Интеграция о/о | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социумом |
||
Групповая, Подгрупповая | Индивидуальная | ОДРМ |
|||||
Р/Р С-К/Р | утро | Беседа о пользе и вреде витаминов. Цель: Дать детям знания о пользе витаминов для нашего организма. Д/и: Назови предметы. Цель: Закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. | Упражнять детей в закреплении навыков нарезания ровных полосок (Артем Щ, Вероника, Илья, Юля, Агата, Ирина). | Дежурство по занятиям: подготовка к занятию по рисованию. Цель: Учить детей готовить вместе с воспитателем по количеству детей все необходимое для занятия, правильно размещать материалы. | Предоставить детям настольный театр «Доктор Айболит». | Оформление памятки для родителей «Безопасность вашего ребенка в Ваших руках». |
|
Х-Э/Р Ф/Р П/Р Р/Р | ООД | 1. Рисование. Голицына, с 93 Тема: По мотивам стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр». Цель: Учить создавать в рисунках образы литературных персонажей. Учить передавать форму частей тела. Воспитывать культурно – гигиенические навыки, желание следить за собой. Ср-ва: портрет К.И.Чуковского, иллюстрации к его произведениям, бумага, изоматериалы и оборудование. Сп-бы: чтение худ.литературы, показ, беседа, обсуждение. |
|||||
2. Физкультура в зале Пензулаева, с 33 №20* Задачи: Упражнять детей в ходьбе по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на пояс; в ползании по гимн. скамейке (доске) с опорой на предплечья и колени; в перебрасывании мячей друг другу в шеренгах на расстоянии 2,5 м. Ср - ва: гимн. скамейка (доска), мячи, канат. Сп-бы: показ, объяснение. |
|||||||
3. Ознакомление с миром природы. Соломенникова, с 42 №4 Тема: Прогулка по лесу. Цель: Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных. Ср - ва: ноутбук, иллюстрации с видами леса. Сп-бы: показ, беседа, объяснение. |
|||||||
П/Р Ф/Р С-К/Р | Прогулка | Наблюдение за животными. Цель: Обратить внимание детей на то, что у домашних животных шерсть стала гуще, появился подшерсток. Предложить подумать: происходит ли тоже самое у лесных зверей. Д/и: Найди такой же предмет. | Упражнять детей в сохранении равновесия: ходьба через бруски с мешочком на голове (Сааша, Дима К, Коля, Миша). | Поручение: собрать букет их листьев. Цель: Учить получать радостное настроение от результатов своей работы. П/и: Самолеты. Цель: Развивать внимание, ориентировку в пространстве. | Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Автобус». |
||
П/Р Р/Р С-К/Р | Вечер | Игра – эксперимент: опыт с яйцом. Цель: Дать детям понятие о зубной эмали, подвести к выводу о необходимости соблюдения правил личной гигиены. Материал: 2 яйца, орехи. | Дорисовывание рисунков (Алена, Дима С, Никита, Арсений, Артем Щ). | Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания. Д/и: Как пользоваться носовым платком и где его хранить. | Предоставить детям настольные игры |
||
Ф/Р Р/Р П/Р | Вечерняя прогулка | П/и: Белки в лесу. Цель: Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в беге. Беседа на тему: Кто построил детский сад. Цель: Дать детям представление о важности труда строителей, воспитывать уважение к их профессии. |
|||||
Дата, день недели | Интеграция о/о | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социумом |
||
Групповая, Подгрупповая | Индивидуальная | ОДРМ |
|||||
Р/Р С-К/Р | утро | Заучивание песенки: Ранним – рано поутру. Цель: Продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание. Прогулка по поселку. Наблюдение за движением пешеходов через проезжую часть. | Упражнять детей в подборе прилагательных к существительному (Кирилл Е, Кристина, Ваня). | Дежурство по столовой: игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?». Цель: Обсудить с детьми назначение салфеток. Артикуляционная гимнастика «Заборчик». | Создать условия для сюжетно -ролевой игры «Больница». | Беседа с родителями об успехах и трудностях детей. |
|
П/Р Р/Р Ф/Р | ООД | 1. Познавательно – исследовательская деятельность. распечатка Тема: Рассматривание песка через лупу. Цель: Определение формы песчинок. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность. Ср-ва: песок, черная бумага, лупа. Сп-бы: опыты, рассматривание, беседа. |
|||||
2. Физкультура на воздухе. Пензулаева, с 23 №9** Задачи: Повторить бег (1 мин), упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений. Игровые упражнения: Не попадись; Мяч о стенку. П/и: Быстро возьми. Ср - ва: мячи, шнур, кубики (камешки, шишки). Сп-бы: повторение, игра, игровые упражнения. |
|||||||
П/Р Р/Р Ф/Р С-К/Р | Прогулка | Наблюдение за трудом взрослых в цветнике: обсудить, зачем люди убирают осенью листья, собирают семена. Д/и: Не ошибись. Цель: Развитие логического мышления, внимания. | Упражнять детей в прыжках в высоту «Достань до предмета» (Илья, Агата, Коля, Миша). | Трудовые поручения: наведение порядка после игр в песочнице. Цель: Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной, когда наведен порядок. | Выносной материал: машинки, куклы, игрушки для песка. |
||
Р/Р Х-Э/Р С-К/Р | Вечер | Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок» в пер. К.Чуковского. Цель: Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы, понимать смысл поступков героев. | Упражнять детей лепить фигуру человека в движении (Вероника, Кирилл Е, Ваня, Юля). | Хозяйственно – бытовой труд: моем игрушки. Цель: Обсудить значение этой работы; воспитывать культуру трудовых действий, бережное отношение к игрушкам. | Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Шоферы», сюжет «Моем машину». |
||
Ф/Р Р/Р | Вечерняя прогулка | П/и: Баба – яга. Цель: Учить детей соблюдать правила игры, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения в соответствии с игровой ситуацией. Развивать ловкость, формировать умения действовать в коллективе. |
|||||
Дата, день недели | Интеграция о/о | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социумом |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Р/Р С-К/Р | утро | Учить детей приветствовать не только воспитателя, но и всех детей в группе. Объяснить значение слова «здравствуйте». Игровое упражнение «Большой – маленький». Цель: Учить употреблять уменьшительно – ласкательные слова. | Игры на развитие мелкой моторики «Кого встретим в лесу?», «Капуста» (Никита, Ирина, Дима К). | КГН: Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом. Учить детей соблюдать правила во время приема пищи. Проведение утренней гимнастики – Комплекс 4. | Предоставить детям спортивный инвентарь для развития физической активности детей. | Беседа с родителями на тему: Как Оформить стенгазету с фотографиями о летнем отдыхе в разных семьях. |
|
Х-Э/Р Р/Р | ООД | 1. Аппликация. Лыкова, с 24 №5 Тема: Цветовые ладошки (фантазийные композиции). Цель: Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Развивать воображение. Ср-ва: цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, картон, простые карандаши. Сп-бы: чтение худ. литературы, беседа, объяснение, показ, игровые упражнения. |
|||||
2. Музыка. – по плану муз. Руководителя |
|||||||
П/Р Ф/Р С-К/Р Р/Р | Прогулка | Наблюдение за осенним ветром. Цель: Уточнить представления детей о погоде, о свойствах воздуха. Обсудить понятия: «сильный ветер», «слабый ветер». Выяснить, как определить силу ветра. Д/и: Назови три предмета. | Упражнять детей в развитии глазомера в игровом упражнении: Мяч о стенку (Арсений, Дима С, Алена, Кристина). | Труд в природе: уборка своей территории от сухих веток. Цель: Воспитывать желание трудиться. П/и: Кошка и мышки. Цель: Развитие ловкости, внимания, быстроты реакции. | Игры со строительным материалом «Дом построим – будем жить». |
||
Х-Э/Р Р/Р П/Р | Вечер | Чтение рассказа К.Г.Паустовского «Мой дом». Предложить детям проанализировать прочитанное. Беседа о народной игрушке. Цель: Пробуждать интерес к народному искусству. | Упражнять детей в рисовании по сырому и сухому песку (Артем Щ, Кирилл П, Саша Г). | Формирование КГН: правила пользования расческой. Ситуативный разговор о правилах поведения во время выхода на прогулку; спускаться по лестнице не спеша. | Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Семья», сюжет «Идем в гости». |
||
Ф/Р С-К/Р | Вечерняя прогулка | П/и: Прятки. Цель: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему. Д/и: Преврати цифру в смешную фигурку. Цель: Развивать фантазию, творческие способоности. |
|||||
Дата, день недели | Интеграция о/о | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социумом |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Р/Р С-К/Р П/Р | утро | В гостях у Мойдодыра. Цель: Формировать бережное отношение к своему здоровью. Игра на развитие памяти: Посмотри и повтори; игра на развитие внимания: Что исчезло? | Учимся вежливости. Вспомнить с детьми, как вежливо должен обращаться человек (извините, пожалуйста, будьте добры и т.д.): Кирилл Е, Дима К, Агата, Коля. | Дежурство по столовой: учить дежурных убирать со стола, наводить порядок, действовать аккуратно. Учить детей проверять качество своей работы, рассказывать о ее результатах. | Предложить детям настольные игры: Последовательность, Времена года, Формы. | Оформление папки – передвижки на тему: «Здоровье – всему голова». |
|
Р/Р Ф/Р П/Р | ООД | 1. Развитие речи. Гербова, с 40 №2 Тема: Учимся вежливости. Цель: Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. Ср-ва: иллюстрации. Сп-бы: обсуждение, беседа, показ. |
|||||
2. Физкультура в зале. Пензулаева, с 22 №11* Задачи: Упражнять в пролезании в обруч прямо и боком в группировке; в равновесии – ходьба с перешагиванием через бруски (кубики), с мешочком на голове, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Ср - ва: обруч, бруски (кубики). Сп-бы: показ, объяснение, игровое упражнение. |
|||||||
3. Прикладное творчество. Куцакова, с 65 №35 Тема: Заяц – хваста. Цель: Учить детей скреплять детали при помощи стержня; содействовать развитию стремления довести работу до желаемого результата, развивать мелкую моторику руки. Ср - ва: пластилин, желуди, листочки, доска, салфетки, иллюстрации. Сп-бы: показ, объяснение, загадка. |
|||||||
Р/Р Ф/Р С-К/Р | Прогулка | Наблюдение за животными. Цель: Предложить детям понаблюдать за собаками, рассказать о своих питомцах, привести примеры их преданности человеку. Д/и: Что кому? Цель: Познакомить с особенностями разных профессий. | Упражнять детей в прыжках в высоту с места (Саша, Илья, Кристина). | Труд в природе: уборка опавших листьев. Цель: Приучать детей доводить начатое дело до конца. П/и: Кто ушел? Цель: Развивать у детей внимание и быстроту реакции. | Предоставить конструктор для сюжетно – ролевой игры «Строители». |
||
П/Р Х-Э/Р Р/Р | Вечер | Д/и: Русские узоры. Цель: Закреплять умение детей правильно составлять узоры дымковского промысла, применить знания элементов росписи. | Упражнять детей в составлении описательных рассказов об овощах и фруктах (Юля, Ваня, Ирина). | Беседа по этике и культуре поведения: В мире вежливых слов. Цель: Предложить высказаться о том, кого можно назвать культурным человеком, стимулировать желание быть вежливым. | Предоставить детям краски, кисти для свободной изобразительной деятельности. |
||
П\Р Ф/Р | Вечерняя прогулка | Наблюдение за насекомыми. Цель: Предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыскать насекомых, почему они «спрятались». Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Лабиринт». Цель: Развивать выносливость, учить ориентироваться на территории детского сада. |
|||||
Дата, день недели | Интеграция о/о | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социумом |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Р/Р П/Р С-К/Р | утро | Беседа: Труд родителей. Цель: Закреплять знания детей о работе родителей. Отметить, насколько их работа важна для общества. Побуждать детей рассказать о профессиях родителей, воспитывать любовь и уважение. | Инд.работа по ФЭМП: учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и знаков (Кирилл П, Миша, Алена, Дима С). | КГН: игровое упр-е «Ладушки – ладушки». Цель: Учить детей осознанно следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости (после прогулки, посещение туалета, после дежурства в уголке природы и т.д.). | Предоставить детям настольные игры по выбору детей. | Беседа с родителями «Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей». |
|
П/Р Х-Э/Р Р/Р | ООД | 1. ФЭМП. Колесникова, с 22 №4 Тема: Числа и цифры 1,2,3,4. Соотнесение количества предметов и цифр. Величина. Работа в тетради в клетку, круг. Цель: Учить отгадывать математическую задачу, записывать решение задачи с помощью знаков и цифр. Учить писать цифру 4. Учить рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку. Ср-ва: рабочая тетрадь, цветные карандаши Сп-бы: показ, объяснение, игра. |
|||||
2. Музыка. – по плану муз.руководителя |
|||||||
3. Восприятие худ. литературы. Голицына, с 92 Тема: Чтение В.Катаев «Цветик – семицветик». Цель: Помочь осознать основное содержание сказки; нужно помогать людям; уточнить представление о необходимости закалять свой организм. Ср - ва: иллюстрации, магнитная доска. Сп-бы: чтение, беседа, показ. |
|||||||
П/Р Ф/Р С-К/Р | Прогулка | Наблюдение за листопадам. Цель: Предложить детям полюбоваться видом осенних деревьев в ярком убранстве, понаблюдать за кружением листьев, послушать их шелест, походить по ним. | Упражнять детей в прыжках на правой и левой ноге попеременно (Арсений, Артем Щ, Никита, Кристина, Саша). | Труд на участке: помочь дворнику в уборке территории. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Д/и: Да или нет. Цель: Закреплять знания детьми осенних примет. | Предоставить детям кегли, скакалки, обручи для свободных игр со спортивным оборудованием. |
||
Р/Р П/Р С-К/Р | Вечер | Литературная викторина «Знаешь ли ты стихи А.Барто?». цель: Помочь детям вспомнить знакомые произведения, их названия. Просмотр мультфильмов «Школа Светофорчика». | Просмотреть тетради по математике у Ильи, Кирилла Е, Ирины, Миши и доделать невыполненные задания. | Уборка в игровом уголке. Цель: Закреплять умение содержания игрушек в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на свои места. | Создать условия для строительной деятельности с конструктором «Лего». |
||
Ф/Р | Вечерняя прогулка | П/и: Охотники и зайцы. Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед и изменением направления. |
|||||
Дата, день недели | Интеграция о/о | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социумом |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ОДРМ |
|||||
П/Р Р/Р С-К/Р | утро | Беседа: Что такое этикет? Цель: Познакомить детей с понятием «этикет», формировать у детей представления о взаимосвязи этики с этикетом. Чтение В.Семерин «Запрещается – разрешается». | Составление рассказа по картине «На автобусе» - развивать связную речь (Вероника, Ваня, Агата, Никита). | Дежурство в уголке природы: практическая работа «Почему завяли цветы на окошке». Цель: Учить устанавливать связь между состоянием растения и условиями окружающей среды. | Создать условия для игровой деятельности детей с макетом по ПДД, машинами, светофорами и т.д. | Консультация: «Осторожно, дети!» - статистика и типичные случаи детского травматизма. |
|
Х-Э/Р Ф/Р П/Р Р/Р | ООД | 1. Рисование. Голицына, с 95 Тема: Дети делают зарядку. Цель: Учить передавать фигуру в движении, соблюдая пропорции. Закреплять навыки закрашивания карандашом, не выходя за контур рисунка. Способствовать формированию желания заниматься физической культурой и спортом. Ср-ва: иллюстрации, пиктограммы, бумага, цв.карандаши. Сп-бы: беседа, рассматривание, показ, объяснение. |
|||||
2. Физкультура в зале Пензулаева, с 23 №10 Задачи: Повторить упражнения в равновесии и прыжках. П/и: Мы веселые ребята. Ср - ва:бруски (кубики). Мешочки с песком. Сп-бы: повторение, игра, игровые упражнения. |
|||||||
3. Ознакомление с предметным миром. Дыбина, с 52 №1 Тема: Угадай предмет. Цель: Учить детей описывать предмет с помощью алгоритма описания предметов (условные символы: принадлежность к природному или рукотворному миру, форма, цвет, размер, тяжелый или легкий, части, функции, назначение, прошлое предмета). Ср - ва: иллюстрации, алгоритм описания предмета, фишки. Сп-бы: показ, игровое упр-е. |
|||||||
Р/Р Ф/Р П/Р | Прогулка | Наблюдение за растениями: рябина в сентябре. Цель: Рассмотреть листья рябины, гроздья. Расширять представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений. | Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед (Юля, Дима К, Коля, Кирилл П). | Работа в уголке природы: сравнивание трех видов бегоний. Цель: Предложить детям выявить различия видов бегоний, обобщить сказанное детьми. | Предоставить детям «Чудесный мешочек» для игр по сенсорике. |
||
Р/Р Х-Э/Р | Вечер | Заучивание наизусть р.н.песенки «По дубочку постучишь…». Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами; развивать выразительность речи. | Дорисовывание своего рисунка (Арсений, Алена, Дима С, Артем Щ). | Работа в уголке природы: игра «Как меня зовут?». Цель: Активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно. | Создать условия для театрализованной деятельности с фигурками настольного театра. |
||
П/Р Ф/Р | Вечерняя прогулка | Предложить детям рассмотреть березу, сравнить количество листьев на березе и на дубе. П/и: Кто ушел?. Цель: Развивать у детей внимание и быстроту реакции. Приучать детей следить за осанкой во время движения. |
|||||
Дата, день недели | Интеграция о/о | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социумом |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ОДРМ |
|||||
П/Р Р/Р С-К/Р | утро | Рассматривание альбома «Детям о правилах безопасности». Обсуждение ситуаций, изображенных в альбоме. Игры с макетом по ПДД. Цель: Учить детей правилам дорожного движения. | Работа по ЗКР: подбор слов на заданный звук С (Миша, Коля, Агата, Ирина, Никита). | КГН: игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра». Цель: Учить умываться по необходимости, объяснить, что после умывания кожа лучше дышит, учить аккуратно закатывать рукава, умываться, не расплескивая воду. | Свободная деятельность детей с изоматериалами (краски, карандаши, трафареты и т.д.). | Консультация на тему: «Внешний вид Вашего ребенка как результат навыков самообслуживания». |
|
П/Р Ф/Р | ООД | 1. Ознакомление с социальным миром. Дыбина, с 22 №2 Тема: Моя семья. Цель: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, что любят делать дома. Ср-ва: фотографии членов семьи, магнитная доска. Сп-бы: показ, рассматривание, беседа. |
|||||
2. Физкультура на воздухе. Пензулаева, с 25 №12** Задачи: Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер. Игровые упражнения: Поймай мяч; Будь ловким; Найди свой цвет. П/и: Птички и кошка. Ср - ва: мячи, кегли. Сп-бы: игра, игровые упражнения. |
|||||||
П/Р Ф/Р С-К/Р | Прогулка | Наблюдение за облаками. Цель: Предложить полюбоваться облаками, рассказать о видах облаков (кучевые, перистые). Д/и: На кого похож. Цель: Развивать воображение, фантазию. | Упражнять детей в прыжках в высоту на двух ногах (Кирилл П, Ваня, Кирилл Е, Саша). | Труд в природе: сбор опавших листьев на участке. Цель: Воспитывать трудолюбие. П/и: Добеги и прыгни. Цель: Развивать двигательную активность. | Предоставить спортивный инвентарь: мячи, кегли, обручи, скакалки. |
||
П/Р Р/Р С-К/Р | Вечер | Чтение сказки Т.Александровой «Домовенок Кузька». Цель: Учить детей анализировать прочитанное произведение. | Инд.работа по ФЭМП: упражнять детей в нахождении в окружающей остановке предметов определенной формы (Алена, Юля, Илья). | Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: Воспитывать бережное отношение к природе. КГН: Учить вытирать руки насухо. | Создать условия для рассматривания книг по выбору детей. |
||
Ф/Р Р/Р С-К/Р | Вечерняя прогулка | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Спортивная игра «бадминтон». Цель: Продолжать знакомить детей с правилами игры. |
|||||
План НЕДЕЛИ ЗДОРОВЬЯ.
СТАРШАЯ ГРУППА №7.
Воспитатели,
Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни, потребности в ежедневной двигательной активности – одна из важнейших задач, которая отражена во всех программах по воспитанию и обучению дошкольников.
Неделя здоровья посвящена физкультурно-оздоровительной работе, внедрению в педагогический процесс здоровье сберегающих технологий, формирование у детей способности к выработке потребности в ЗОЖ.
План на неделю включает в себя различные виды проведения мероприятий по этой теме.
Ежедневный прием детей на улице и уход домой:
- Самостоятельная игровая деятельность детей со сверстниками; П/игры; Уход детей в группу.
Утренняя гимнастика (проводится ежедневно и 2 раза в неделю с музыкальным сопровождением).
В течение дня проводятся артикуляционные гимнастики, пальчиковые гимнастики, гимнастики для глаз, гимнастика после сна, закаливающие процедуры.
1-й день «Как устроен человек» | Беседа: Как устроен человек Рассматривание: иллюстрации из чего состоит человек. Связная речь: «Откуда берутся болезни». Чтение отрывка из К. Чуковский «Айболит». Физическая культура: Спортивный досуг (между старшими группами). «Мой веселый звонкий мяч». Рисование: Строение человека Беседа: «Органы чувств» Чтение: «Девочка чумазая» А. Барто Беседа: «Личная гигиена» (уход за руками, ногами, глазами, ушами, кожей, полостью рта и зубами). Игра : «Как нужно ухаживать за собой» (формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены) Д/И «Определи по запаху», «Определи на ощупь» Энциклопедия «Тело человека» (пищеварительная система). |
2-й день «Здоровая еда» | Беседа: Витаминные чаи. Знакомство с различными видами чая, заваривание чая. Беседа: «Витамины и здоровый организм» Математика: «Приготовь овощной, фруктовый салат» (счет прямой и обратный в пределах 10, группировка предметов по 3-4 признакам). Загадывание загадок . Беседа: «Что мы делаем, когда едим» Экскурсия на кухню. Слушание музыки: «Если хочешь быть здоров, закаляйся». Д/И «Кому, что нужно» (питание), «Витаминная семья». Конструирование: (стройматериал) «Ресторан здорового питания». Составление мини книжка «Полезные продукты» (закрашивание, заштриховка и вырезание) Работа с родителями: Подготовить дома коллажи о здоровых продуктах питания. |
3-й день «Безопасность» | Беседа: «Эта важная профессия-врач». Д/И «Что необходимо для врача». Беседа: «Опасные ситуации во время детских игр на улице». Рассматривание иллюстраций по теме «Дети играют». Д/И «Опасно – неопасно» (ребенок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других, прячется под кровать от пожара и т. д.) Рисование: «03- спешит на помощь» Образовательная ситуация: «Как оказать первую помощь пострадавшему». С. Р/И. «Больница». П. И: «Осторожно лужа», «Будь внимателен», «Пройди не наступи» |
4-й день «Психологический комфорт» | Беседа: «Как работает сердце человека». Игра: «Узнай свой пульс». Предметный мир : Беседа: «Спорт-это здоровье» Социализация: Беседа: «Уважительное и доброжелательное отношение к врачам» Веселый этикет: «Правила вежливого общения» Д/И: «Подбери эмоцию». Игра драматизация «Добрый доктор Айболит» Викторина: «Виды спорта» Словесные игры: «Ручеек вежливых слов», «Мое поведение», «Что хорошего, что плохого», «Делай по хлопку» Упражнение на доверие – пройди с завязанными глазами с помощью друга. Работа с родителями: Подготовить и вырезать дома иллюстрации о различных видах спорта и спортивные снаряды». |
5-й день «Режим» (физическая активность) | Беседа: «Режим дня» Беседа: «Зачем мы спим?» Цель: рассказать о влиянии правильного распорядка дня на здоровье; формировать привычку к определенному режиму. Природный мир: «Дружи с водой». Веселый этикет: «Уроки Мойдодыра». Лепка. «Витамины в баночке». Физическая культура (на улице): Эстафеты Д/Игра: «Мой день» Чтение: «Деловой человек» Л. Рыжова, «Наоборот» Е. Карганова Беседа: «Красивая осанка». Цель: побуждать детей выполнять физические упражнения осознанно, понимая их значимость. Упражнения на осанку. Д/И « Когда это бывает», «Точное время» Выполнение упражнений по схемам Составление коллажа: «Мы спортсмены». П. И: «Не спи, не зевай», «День - ночь». |