Fiche de promenades 1 ml groupe. Fiche des promenades du premier groupe junior

Marchez non. 1 Observation derrière le soleil

Cible: Donnez une idée du sos. météo en été. Corrigez les noms des vêtements saisonniers.

Contenu principal: Notez que le soleil est plus chaud en été, les enfants se promènent donc nus. Demandez s'il est facile de regarder le soleil. Pourquoi? Il est brillant, jaune, aveuglant pour les yeux. En été, les gens portent des lunettes de soleil pour améliorer leur vue.

Le soleil regarde par la fenêtre,

Brille dans notre chambre

Nous applaudirons dans nos mains -

Nous sommes très heureux du soleil.

Jeux de plein air

onze. " Mère poule et poussins"

2. 2. Les moineaux et le chat"

S.R.I "Famille" »

Jeu personnel

Matériel distant

Promenade n°2 Regarder le soleil

Cible: Comparez la saison estivale avec d'autres périodes, trouvez des périodes similaires et caractéristiques distinctives. Donnez une idée des conditions météorologiques en été. Corrigez les noms des vêtements saisonniers.

Contenu principal: Le soleil brille fort, il fait très chaud. L'été est également différent dans la mesure où de nombreuses fleurs s'épanouissent. Tout autour est vert.

Le soleil brille,

Il y a de la chaleur dans l'air

Et où que tu regardes,

Tout autour est léger.

I. Sourikov

Jeux de plein air

1.« Chez l’ours dans la forêt. »

2.Chien hirsute" - Développer les compétences à courir en essayant

S.R.I "Chauffeurs" -

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant

Promenade n°3 Observer le ciel et les nuages

Cible: comprendre la notion de « nuage », la dépendance de la météo à la présence de nuages.

Contenu principal: Par temps nuageux, demandez aux enfants ce qu’ils voient dans le ciel. Notez que les nuages se déplacent, parfois lentement, parfois rapidement. Quels sont-ils? S'il y a des nuages dans le ciel, ils cachent le soleil, alors il ne fait pas si chaud dehors.

Chevaux à crinière blanche,

Pourquoi te précipites-tu sans te retourner ?

Jeux de plein air

onze." Attrape un moustique" -

2. 2. » Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I « Chez le médecin » -

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant

Promenade n°4 Observer le ciel et les nuages

Cible: analyser la notion de « nuage », révéler la dépendance de la météo à la présence de nuages dans le ciel.

Contenu principal: par une journée nuageuse les enfants sur la météo. Notez que les nuages couvrent tout le ciel dont vous êtes témoin. à propos de l'approche de la pluie. Les nuages sont bleu foncé et lourds.

Vous voyez : le nuage vole ;

Entendez-vous : il nous parle :

"Je vole dans un ciel clair,

Je veux grandir vite.

Je deviendrai un nuage, et puis

Je ferai plaisir à tout le monde avec la pluie.

j'arroserai les lits,

Je vais laver l’herbe.

Jeux de plein air

onze. " Attrape un moustique" - Développer chez les enfants la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel, exercer les enfants au saut (rebondir sur place).

2. 2. "Devinez qui crie" - Développer l'observation, l'attention, l'activité et l'orientation spatiale des enfants

S.R.I « Treat » -

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant

Promenade n°5 Regarder le vent

Cible: Répétez le concept de « vent ». Révélez la relation entre les arbres, leur état et le temps venteux.

Contenu principal: Observez comment les arbres se balancent et les branches se plient. Demandez pourquoi les arbres se comportent si agités. Quel type de vent souffle : froid, chaud ? Souviens-toi du vent dans des moments différents de l'année.

J'ai vu comment la brise

Il volait vers nous !

Il a craqué le cadre de la fenêtre,

Tranquillement j'ai poussé la fenêtre,

J'ai joué avec mon chapeau Panama

Il s'agita et s'endormit.

G. Lagzdyn

Jeux de plein air

1. "Tramway" -

2. « Entrez dans le cercle

S.R.I "Chauffeurs" - initier les enfants au métier de chauffeur. Apprenez aux enfants à établir des relations dans le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (conducteur-passager). Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°6 Regarder le vent

Cible: Continuez à introduire le concept de « vent ». Apprenez aux enfants à identifier le temps venteux par divers signes.

Contenu principal: Vous pouvez regarder les arbres se balancer et déterminer le temps venteux grâce à l'état du plateau tournant. Invitez les enfants à exposer leur visage au vent et à fermer les yeux. Le vent caresse vos joues et votre visage.

« Du vent, du vent ! Tu es puissant

Vous poursuivez des troupeaux de nuages,

Tu remues la mer bleue

Partout où l'on respire à l'air libre..." A. Pouchkine

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible:

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez l'enfant la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir différentes directions et en rampant.

S.R.I "Famille" » - encourager les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille par le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages ( mère fille). Développer la capacité d’interagir et de s’entendre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, mugs colorés, moules, chevalières

Promenade n°7 Regarder la pluie

Cible: Consolider les signes saisonniers estivaux et les changements se produisant dans la nature inanimée. Continuez à introduire le phénomène de la pluie.

Contenu principal: Regardez la première pluie d'été. Veuillez noter que les gouttes de pluie sont grosses et fréquentes. Écoutez les gouttes couler sur les fenêtres, regardez l'eau couler. Quel genre de flaques d'eau y a-t-il sur l'asphalte ?

Pluie, pluie, goutte,

Sabre à eau

J'ai coupé la flaque d'eau mais je ne l'ai pas coupée.

(Comptine folklorique russe)

Jeux de plein air

1. " Trouvez votre couleur" -

2. "De bosse en bosse"

S.R.I « Treat » - développer la capacité des enfants à mettre en œuvre des plans de match.

Encouragez les enfants à essayer de sélectionner de manière indépendante les attributs d'un rôle particulier ; compléter l'environnement de jeu avec des objets et des jouets manquants.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seau, moules, crayons.

Promenade n°8 Regarder la pluie

Cible: Continuer à initier les enfants au phénomène saisonnier de la pluie. Expliquer l'effet de la pluie sur la croissance des plantes.

Contenu principal: Lorsque vous sortez, notez le temps qu'il fait aujourd'hui (pluie, orageux). Dites que la chaude pluie d’été arrose toutes les plantes. Les feuilles des plantes sont mouillées, les gouttes de pluie brillent au soleil.

Le premier tonnerre a tonné

Le nuage est passé

La pure humidité de la pluie

L'herbe s'est enivrée. S. Drozhjine

Jeux de plein air

1." Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

2.Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I "Poupées" » - h

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: pelles, balais, grattoirs, moules.

Promenade n°9 Observation des orages

Cible: Introduire le phénomène des orages. Apprenez à détecter l’approche d’un orage.

Contenu basé : Observez la tempête et son approche. Avant un orage, de gros nuages couvrent le ciel et un fort vent en rafales se lève. Le vent secoue violemment les arbres. Tout autour devient progressivement plus sombre. Les oiseaux volent en hurlant, essayant de se cacher. Des éclairs éclatent, le tonnerre gronde.

Frapper fort

Crie fort

Et que dit-il que personne ne puisse comprendre ?

Et les sages ne le sauront pas. (Tonnerre)

Jeux de plein air

1.« Chez l’ours dans la forêt. »- apprendre à courir sans se cogner.

2.Chien hirsute" - Développer les compétences à les enfants bougent conformément au texte, changent rapidement la direction du mouvement, courir en essayant ne vous laissez pas attraper par le receveur et ne poussez pas

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°10 Observation de l'arc-en-ciel

Cible: Continuez à introduire des changements saisonniers en été : les arcs-en-ciel. Renforcez vos connaissances sur toutes les couleurs de l’arc-en-ciel.

Contenu principal: Expliquez aux enfants qu'après la pluie un arc-en-ciel apparaît. C'est coloré. Quelles couleurs voyez-vous dans l’arc-en-ciel ? (Rouge, orange, jaune, vert, bleu, indigo, violet). Notez que l'arc-en-ciel apparaît et disparaît progressivement.

Le ciel s'est dégagé, la distance est devenue bleue !

C'était comme s'il ne pleuvait pas

La rivière est comme du cristal !

Sur la rivière rapide, illuminant les prairies,

Un arc-en-ciel est apparu dans le ciel ! P. Obraztsov

Jeux de plein air

1." Trouvez votre couleur" - développer la capacité de naviguer dans l'espace, de distinguer les principales couleurs du spectre.

2. "De bosse en bosse"- développer chez l'enfant la capacité de sauter sur deux jambes pour avancer. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I « Chez le médecin » - Familiariser les enfants avec les activités d'un médecin, consolider les noms des instruments médicaux. Apprendre aux enfants à mettre en œuvre le plan de jeu. Former la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (médecin - patient) ; à l'individu dans les jeux avec des jouets de substitution, jouez le rôle pour vous-même et pour le jouet.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, tendeurs, moules, crayons, feuilles de papier

Promenade n°11 Observation du BOULEAU

Cible: Présentez aux enfants les changements saisonniers qui se produisent dans la faune. Consolider les connaissances sur les arbres : le bouleau.

Contenu principal: Considérez quels arbres poussent à proximité et comment ils ont changé avec l'arrivée de l'été. Faites attention au bouleau, il est particulièrement cher à notre peuple. Demandez pourquoi on l'appelle à tronc blanc.

Mon bouleau, bouleau,

Mon bouleau blanc

Bouleau frisé !

Tu es là, petit bouleau,

Au milieu de la vallée,

Sur toi, bouleau,

Les feuilles sont vertes.

(chanson folklorique russe)

Jeux de plein air

1.« Chez l’ours dans la forêt. »- apprendre à courir sans se cogner.

S.R.I "Famille" » - encourager les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille par le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (mère et fille). Développer la capacité d’interagir et de s’entendre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, mugs colorés, moules, chevalières

Promenade n°12 Observation du PIN et du TREMBLE

Cible: Présentez aux enfants les changements saisonniers qui se produisent dans la faune. Consolider les connaissances sur les arbres : pin, tremble.

Contenu principal: Introduisez le tremble, examinez ses feuilles rondes. Comparez-le avec le pin. Le pin est plus grand que le tremble.

Les aiguilles de pin sont longues et vert foncé.

Aspen aime la lumière et a peur du gel.

Même si c'est l'hiver, Même si c'est le printemps,

Elle est toute en vert. (pin)

Jeux de plein air

1." Attrape un moustique" - Développer chez les enfants la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel, exercer les enfants au saut (rebondir sur place).

2.“ Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°13 Observation des arbres et arbustes

Cible: consolider les connaissances sur les arbustes et les arbres. Apprenez à trouver des signes similaires et différents entre les arbres et les arbustes. Apprenez à traiter les arbres et les arbustes avec soin.

Contenu principal: demander aux enfants quels arbres et arbustes poussent sur le territoire Jardin d'enfants. Demandez quelle est la différence entre un arbre et un buisson. Un arbre a un tronc clair, un buisson n'a pas de tronc clair. L'arbre est plus grand que le buisson.

J'erre dans la forêt verte,

Je vais récupérer les champignons dans la boîte.

(chanson folklorique russe)

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible: apprendre à effectuer des actions strictement sur commande

professeur Développement Les enfants ont de l’attention et la capacité de distinguer les couleurs. Entraînez-vous à courir et à marcher.

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, tendeurs, moules, crayons, feuilles de papier

Promenade n°14 Observer les plantes à fleurs

Cible: Faites découvrir aux enfants quelques plantes herbacées à fleurs. Démontez leur structure, parlez des bienfaits des fleurs. Apprenez à traiter les plantes avec soin.

Contenu principal: Regardez les plantes, demandez de quelle couleur sont les fleurs, quelle forme elles ont, ce qu'elles ont en plus des fleurs. Apprenez aux enfants à prendre soin des fleurs, à ne pas les écraser, à ne pas déchirer les gros bouquets.

Des robes élégantes,

Broches jaunes,

Il n'y a pas une tache

Sur de beaux vêtements. E. Serova

Jeux de plein air

1." Trouvez votre couleur" - développer la capacité de naviguer dans l'espace, de distinguer les principales couleurs du spectre.

2."De bosse en bosse"- développer chez l'enfant la capacité de sauter sur deux jambes pour avancer. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I "Poupées" » - h renforcer les connaissances sur différents types ustensiles, développant la capacité d'utiliser les ustensiles aux fins prévues. Favoriser une culture du comportement en mangeant. Consolider les connaissances sur les noms des vêtements. Renforcer chez les enfants la capacité de se déshabiller et de plier correctement leurs vêtements dans un certain ordre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: pelles, balais, grattoirs, moules

Promenade n°15 Regarder CAMOMILLE

Cible: Faites découvrir aux enfants quelques plantes herbacées à fleurs : la camomille. Démontez sa structure, parlez des bienfaits des fleurs. Apprenez à traiter les plantes avec soin.

Contenu principal: Invitez les enfants à regarder la camomille. Faites attention à la couleur de la camomille : pétales blancs, centre jaune. Tige haute, petites feuilles oblongues.

Si amusant

Ces marguerites -

Ils sont sur le point de commencer à jouer

Comme des enfants qui jouent à chat. E. Serova

Jeux de plein air

1." Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

2. Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures

Promenade n°16 EN TRAIN DE REGARDER Ortie, plantain

Cible: Faites découvrir aux enfants quelques plantes herbacées à fleurs. Démontez sa structure, parlez des bienfaits des fleurs. Apprenez à traiter les plantes avec soin.

Contenu principal: Introduisez des plantes poussant le long de la route. Beaucoup d'entre eux sont médicinaux : ortie, tanaisie, plantain. Pourquoi le plantain s’appelle-t-il ainsi ?

Un buisson vert pousse

Si vous le touchez, il mordra. (Ortie)

La fleur jaune a fleuri

Il reste des peluches blanches (pissenlit).

Jeux de plein air

1." Attrape un moustique" - Développer chez les enfants la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel, exercer les enfants au saut (rebondir sur place).

S.R.I « Chez le médecin » -

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, tendeurs, moules, crayons, feuilles de papier

Promenade n°17 Observer les propriétés du sable et du sol

Cible:

Contenu principal: Comparez la couleur du sable sec et humide. Vous pouvez sculpter des figures à partir de sable humide, mais le sable sec s'effrite très rapidement et ne conserve pas sa forme. Invitez les enfants à construire des figures de sable et à déterminer eux-mêmes la différence entre le sable sec et humide.

Que tes parents ne soient pas en colère

Que les constructeurs se saliront,

Parce que celui qui construit

Il vaut quelque chose ! B.Zakhoder

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible: apprendre à effectuer des actions strictement sur commande

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I « Treat » - développer la capacité des enfants à mettre en œuvre des plans de match.

Encouragez les enfants à essayer de sélectionner de manière indépendante les attributs d'un rôle particulier ; compléter l'environnement de jeu avec des objets et des jouets manquants.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seau, moules, crayons.

Promenade n°18 Observation de St. sable et terre (similitudes et différences)

Cible: Identifiez les propriétés du sable et du sol, déterminez leurs similitudes et leurs différences.

Contenu principal: faire attention au sol (terre, sable, argile), creuser, ameublir. Qu'ont en commun le sable et la terre (sol) ? révèlent le rôle de la terre : les plantes ne peuvent pousser sans sol. Demandez si nous vivons dans le sable et la terre, si les plantes poussent.

Les arbres poussent sur le sol

Et des fleurs et des concombres.

En général, les légumes et les fruits

Pour que nous soyons heureux. V.Orlov

Jeux de plein air

1." Trouvez votre couleur" - développer la capacité de naviguer dans l'espace, de distinguer les principales couleurs du spectre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°19

Cible: Apprenez aux enfants à utiliser l’eau avec précaution. Clarifier les idées sur les propriétés de l'eau : elle coule, elle a différentes températures.

Contenu principal: Faites attention aux propriétés de l'eau : elle est liquide, elle coule, elle peut avoir différentes températures (elle se réchauffe au soleil, de l'eau froide sort du robinet). L'eau est claire, on y voit tout. Par une journée chaude, l'eau se réchauffe rapidement dans le bassin.

Au coucher du soleil, l'étang dort.

Des cercles flottent sur l'eau -

Ce sont des petits poissons

Ils ont joué ici et là.

Jeux de plein air

1." Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I « Treat » - développer la capacité des enfants à mettre en œuvre des plans de match.

Encouragez les enfants à essayer de sélectionner de manière indépendante les attributs d'un rôle particulier ; compléter l'environnement de jeu avec des objets et des jouets manquants.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seau, moules, crayons.

Promenade n°20 Observer les propriétés de l'eau

Cible: Apprenez aux enfants à utiliser l’eau avec précaution. Clarifier les idées sur les propriétés de l'eau : elle coule, a des températures différentes, certains objets coulent dans l'eau, d'autres flottent.

Contenu principal: renforcer avec les enfants les propriétés de l'eau : liquide, coulante, transparente, différentes températures. En été, l'eau de l'étang et de la rivière est chauffée, ce qui permet aux gens de se baigner. Déterminez quels objets coulent dans l’eau et lesquels ne coulent pas.

Nous sommes descendus vers la rivière rapide,

Ils se sont penchés et se sont lavés.

Un deux trois quatre -

Tellement bien rafraîchi. V. Volina

Jeux de plein air

1.« Chez l’ours dans la forêt. »- apprendre à courir sans se cogner.

S.R.I "Famille" » - encourager les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille par le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (mère et fille). Développer la capacité d’interagir et de s’entendre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, mugs colorés, moules, chevalières

Promenade n°21 Observation des insectes

Cible: Présentez aux enfants les insectes les plus courants, leur mode de vie et leurs conditions de vie.

Contenu principal: voyez comment les coléoptères rampent, certains d'entre eux volent. Faites attention aux moustaches des coléoptères - les longicornes. Considérez comment les coléoptères ouvrent leurs ailes lorsqu'ils volent et s'envolent à la recherche de nourriture.

Zhu ! Zhu ! Zhu !

je suis assis sur une branche

Je n'arrête pas de répéter la lettre « w ».

Connaissant fermement cette lettre,

Je bourdonne au printemps et en été. (coléoptère)

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible: apprendre à effectuer des actions strictement sur commande

professeur Développer l'attention et la capacité des enfants à distinguer les couleurs. Ex. en course et en marche.

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I « Chez le médecin » - Familiariser les enfants avec les activités d'un médecin, consolider les noms des instruments médicaux. Apprendre aux enfants à mettre en œuvre le plan de jeu. Former la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (médecin - patient) ; dans des jeux individuels avec des jouets de substitution, jouez le rôle pour vous et pour le jouet.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, tendeurs, moules, crayons, feuilles de papier

Promenade n°22 Observation des fourmis

Cible: Présentez aux enfants les insectes les plus courants, leur mode de vie et leurs conditions de vie. Présentez les fourmis.

Contenu principal: Examinez la fourmilière. En quoi cela consiste? Brindilles, écorces, mottes de terre - tout cela a été apporté par de petites ouvrières - des fourmis. Les petits trous sont des passages. Les fourmis se précipitent, chacune portant quelque chose. Les fourmis ne font de mal à personne.

Bien sûr, ils ont l'air plutôt petits,

Mais ils traînent tout ce qu’ils peuvent dans la maison.

Nos gars sont des fourmis,

Toute leur vie est liée au travail. L. Gulyga

Jeux de plein air

1." Trouvez votre couleur" - développer la capacité de naviguer dans l'espace, de distinguer les principales couleurs du spectre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°23 Jouer dans le bac à sable

Cible:Pour former les enfants à la compréhension du monde qui les entoure. Familiarisez-vous avec les propriétés du sable. Développer la capacité de s'entendre avec ses pairs pendant le jeu (partager des jouets, céder, résoudre les conflits de manière pacifique).

Quel beau bac à sable nous avons ! Et le sable y est jaune et propre. Lequel d'entre vous aime jouer dans Sandbox 7

Si le soleil devient trop chaud, le sable devient sec. Ce sable peut être versé sur une craie (l'enseignant montre comment le sable se transforme en craie en plastique) ou vous pouvez tamiser le sable à travers une passoire (montrer). Vous pouvez également utiliser une bouteille en plastique transparent (afficher). C'est agréable de courir pieds nus sur du sable sec. Mais vous ne pouvez pas vous jeter du sable. Cela pourrait entrer dans vos yeux !

Si nous prenons une pelle et déterrons le sable, nous trouverons du sable foncé à faible profondeur. C'est comme ça parce que c'est mouillé. Ce type de sable ne peut pas être versé. Regardez ici. Il tombe en petits morceaux. Vous pouvez réaliser des gâteaux et des figurines de Pâques avec ce sable (le professeur vous montre comment procéder à l'aide de moules). Maintenant, essayez aussi de créer des figures !

Jeux de plein air

1. "Tramway" - développer la capacité des enfants à se déplacer par paires, en coordonnant leurs mouvements avec ceux des autres joueurs ; apprenez-leur à reconnaître les couleurs et à changer de mouvements en fonction d'elles.

2. " Entrez dans le cercle» - développer chez l'enfant la capacité de lancer sur une cible, la dextérité ; jauge oculaire

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°24 Apprendre à connaître les moustiques

Cible Poursuivre le travail de familiarisation des enfants avec les insectes (moustiques). Développer l’observation et l’attention. Cultivez votre intérêt pour le monde qui vous entoure.

Les enfants, avez-vous déjà été piqués par des moustiques ? C'est quoi, ces moustiques ?

L'enseignant invite les enfants à parler des moustiques et à les décrire. Il est important de s’assurer que les phrases sont correctement construites.

Les grenouilles et les hirondelles se nourrissent de moustiques. Ils nous sauvent, toi et moi, des moustiques.

Si les conditions le permettent, vous pouvez distribuer du papier et de la peinture (crayons, crayons de cire) aux enfants de la rue afin qu'ils puissent dessiner des moustiques et autres insectes.

Jeux bac à sable

"Le secret des deux"

Le jeu se joue avec difficulté. Il est demandé à plusieurs enfants de « secreter » des cubes colorés. D’autres enfants les recherchent assidûment.

Jeu extérieur

"Salochki - pour chasser les yalochki"

Les enfants adorent jouer à chat. Un adulte doit faire un travail préalable : expliquer les règles du jeu et discuter du territoire pour courir.

Travail individuel par principaux types de mouvements

Nous consolidons la connaissance des notions de côté « droit » et « gauche ». L'adulte dit :

Moustiques près de l’oreille gauche. Tapez dans vos mains ! Moustiques près de l’oreille droite. Tapez dans vos mains ! Moustiques près de l’épaule gauche. Tapez dans vos mains ! Moustiques près de l’épaule droite. Tapez dans vos mains !

Jeux de plein air

1." Attrape un moustique" - Développer chez les enfants la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel, exercer les enfants au saut (rebondir sur place).

S.R.I « Chez le médecin » - Familiariser les enfants avec les activités d'un médecin, consolider les noms des instruments médicaux. Apprendre aux enfants à mettre en œuvre le plan de jeu. Former la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (médecin - patient) ; dans des jeux individuels avec des jouets de substitution, jouez le rôle pour vous et pour le jouet.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, tendeurs, moules, crayons, feuilles de papier

Promenade n°25Été chaud

Objectif : Familiariser les enfants traits caractéristiquesété. Développer lexique les enfants d'âge préscolaire. Favoriser un sentiment de fierté envers le pays dans lequel nous vivons.

L'été est arrivé. Le soleil fait de son mieux pour réchauffer la terre. Les arbres, l'herbe et les fleurs se réjouissent. Les oiseaux chantent joyeusement un hymne à l’été. Le chat est sorti se prélasser au soleil. Il expose son côté rouge au soleil. Les enfants sont également heureux de jouer avec le soleil. En été, vous pourrez nager, bronzer, faire du vélo ou du roller. Peut être lancé en été cerf-volant. Et tous les enfants adorent jouer dans le bac à sable.

Si vous en avez assez de la chaleur, vous pouvez vous cacher à l'ombre sous un arbre. Sous un bouleau ou un tilleul, de l'ombre fraîche vous attend toujours.

Enfants basés sur expérience personnelle, ils parlent aussi de l'été. Peut-être que quelqu'un est allé à la mer avec ses parents en été ou à la montagne.

Pour éviter les insolations, vous devez porter un chapeau et boire de l'eau souvent.

Jeu de relais"Parnous suivrons le chemin"

Les enfants sautent sur deux jambes le long des pistes (la longueur approximative de la piste est de 2 à 3 m) et avancent. A la fin du parcours, chacun prend une balle dans la boîte, la fait rouler dans la direction opposée et court après elle. S'il est difficile pour un enfant de terminer un exercice, vous ne devriez pas lui demander de sauter jusqu'au bout de la piste. Pour baliser le chemin, vous pouvez utiliser des cordes colorées, des bâtons de gymnastique ou de larges tresses colorées.

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible: apprendre à effectuer des actions strictement sur commande

professeur Développer l'attention et la capacité des enfants à distinguer les couleurs. Ex. en course et en marche.

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I "Famille" » - encourager les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille par le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (mère et fille). Développer la capacité d’interagir et de s’entendre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, mugs colorés, moules, chevalières.

Promenade n°26 grenouilles

Objectif : Continuer à faire découvrir la nature aux enfants pays natal et ses habitants. Parlez aux enfants de l’habitat de la grenouille, de la façon dont elle se nourrit et des avantages qu’elle apporte. Favoriser le désir de préserver et de protéger la nature.

Si vous et vos enfants voyez une grenouille en marchant, alors vous avez de la chance. Si la grenouille n'est pas venue vous rendre visite, utilisez l'image.

Regardez la grenouille sur la photo. À quoi ressemble-t-elle? (Décrivez une grenouille.)

Où une grenouille aime-t-elle vivre ? (Là où il y a beaucoup d'eau, là où il y a beaucoup d'herbe verte et de moustiques. La grenouille mange des moustiques.)

Dans quels contes de fées avons-nous rencontré une grenouille ? Bravo, vous connaissez bien les contes de fées.

Mais dans la vie, la grenouille n'aime pas être dérangée. Elle se cache dans l'herbe, à l'ombre. Et si vous la voyez soudainement, ne vous précipitez pas pour la ramasser, mais essayez plutôt de la regarder attentivement. La grenouille est agitée et curieuse. Elle attrape les moustiques et les moucherons. Aime barboter dans l’eau et se prélasser au soleil.

Jeux bac à sable

"Dontempreintes"

Vous pouvez jouer avec un petit groupe d'enfants ou avec un seul enfant. Un participant au jeu dessine des traces d'animaux dans le sable. Tout le monde doit deviner à qui appartiennent les empreintes. Vous pouvez inventer et nommer des animaux inexistants.

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible: apprendre à effectuer des actions strictement sur commande

professeur Développement Les enfants ont de l’attention et la capacité de distinguer les couleurs. Exercice en course et en marche.

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I « Treat » - développer la capacité des enfants à mettre en œuvre des plans de match.

Encouragez les enfants à essayer de sélectionner de manière indépendante les attributs d'un rôle particulier ; compléter l'environnement de jeu avec des objets et des jouets manquants.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seau, moules, crayons.

Promenade n°27"Navires"

Objectif : Créer un environnement de jeu joyeux pendant la promenade. Développez le désir de fabriquer des jouets de vos propres mains. Éduquer attitude prudenteà la nature qui nous entoure : ne laissez pas de déchets dans la rue.

Après la pluie, il y a beaucoup de flaques d'eau et de ruisseaux dans la rue. Il y a de petites flaques d'eau et des flaques d'eau profondes. Il y a des flaques d’eau plus petites et de plus grandes. Il y a de petits ruisseaux et des ruisseaux profonds. Certains cours d'eau sont plus étroits, mais d'autres sont plus larges. Où pensez-vous que les bateaux navigueront mieux ? Pourquoi?

De quoi peut-on fabriquer des bateaux ? (De la coquille noyer, de l'écorce d'un arbre, du papier, d'une feuille d'arbre, de petits bouteille en plastique etc.)

Comment nommerez-vous vos bateaux ? Qu’arrivera-t-il à vos bateaux une fois de retour chez vous ? Pourquoi ne peux-tu pas les quitter ?

Si le bateau est en mousse ou en plastique, il polluera l'environnement. Vous ne pouvez pas laisser de déchets derrière vous, car si vous abandonnez votre bateau, il se brisera et se transformera immédiatement en déchet.

Jeu de respiration

"Enseignervole-moi" Il vous faudra : un ballon avec des yeux peints, un bec, des ailes, une queue - un « poussin », un cerceau - un « creux ».

Selon le comptage, la « brise » est sélectionnée. Deux joueurs tiennent un cerceau verticalement. Dans le « creux » il y a des poussins, ils tiennent un ballon. Les poussins disent ou chantent : Pie à flancs blancs, Apprends-moi à voler Tu n'es ni bas, ni haut - Pour que je puisse voir le soleil ! Ensuite, les enfants lancent légèrement la balle (« le poussin » doit s'envoler hors du « nid »).

« Brise", debout devant le creux, souffle sur la balle, l'empêchant de tomber, et la renvoie dans le « nid » (la balle doit repartir à travers le cerceau). En fonction de l'âge, le nombre maximum de « coups » est fixé (pas plus de 3 à 6 expirations).

A noter : inspirez par le nez, expirez sans gonfler les joues.

Jeux de plein air

1." Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

2. Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées

Promenades d'été dans le premier groupe junior
Juin

Observations
Jeux de plein air
Travail
Travail individuel
Activité indépendante
Jeux didactiques / Histoire

Selon la météo du jour – le soleil brille brillamment, une légère brise souffle – l'été rouge est arrivé.
Formez-vous des idées sur la période de l’année.
"Carrousels" -
apprenez à coordonner vos actions avec celles des autres enfants, modifiez le rythme des mouvements conformément au texte.
Apportez de l'eau dans des seaux dans un bassin pour jouer avec l'eau - impliquez-les dans l'exécution des tâches.
Entraînez-vous à marcher avec un pas allongé.
Jeux avec de l'eau - pour se faire une idée sur les propriétés de l'eau.

Regarder des fleurs dans un parterre de fleurs, c'est cultiver une attitude bienveillante envers les plantes.
"Trouvez votre maison" - renforcez les compétences nécessaires pour courir dans différentes directions, apprenez à distinguer la couleur d'une fleur.
Arroser les fleurs - cultivez le désir de prendre soin des fleurs avec un adulte.
Exercice de marche sur un chemin droit (20 cm de large, 2-3 m de long).
Jouer avec le sable permet de développer des idées sur les propriétés du sable sec et humide.
S.-r. jeu « Préparer le dîner pour la poupée de Katya » - apprenez aux enfants à jouer ensemble.

Observer les passants - activer le vocabulaire sur le thème « Vêtements ».
"Chez l'ours dans la forêt" - apprenez à coordonner les actions avec le texte du jeu.
Nous collectons des brindilles - les impliquons dans l'exécution des tâches.
Entraînez-vous à courir entre deux lignes (la distance entre les lignes est de 25 à 30 cm).
Le jeu « Hit the Target » consiste à développer la précision.
S.-r. jeu « Poupées de bain » - apprenez aux enfants à manipuler l'eau avec précaution.

Observations dans le jardin - voir ce qui est planté dans le jardin, donner des idées sur certains légumes.
"Sunshine and Rain" - développer l'attention et la capacité d'agir sur un signal.
Arroser les plantes du jardin - favoriser le désir d'aider.
Entraînez-vous à sauter sur deux jambes sur place.
Jeux de ballon - favorisent le développement des activités de jeu.

Observation du vent – impliquez les enfants dans l’observation du vent. phénomène naturel.
"Des poussins et un chien" - entraînez-vous à grimper et à passer sous la corde.

D/i « Quel » - apprendre à distinguer et à nommer les couleurs.

"Nous entendons - nous faisons" - apprenez à effectuer des mouvements conformément au texte de poèmes familiers.
Nous récupérons des cailloux sur le chantier - les impliquons dans la réalisation des missions.
Faire rouler le ballon avec une ou deux mains l'une vers l'autre.
Aménagement d'allées en galets.
D/i « Loin - proche » - apprenez à déterminer la distance par rapport à un objet.

Observation des transports - impliquez-vous dans l'observation des transports, activez le vocabulaire sur le thème « Transports ».
"Attraper le ballon" - entraînez-vous à courir dans une certaine direction.
Construire une route avec du sable - apprendre aux enfants à construire ensemble.
Entraînez-vous à lancer à distance avec vos mains droite et gauche.

S.-r. jeu "Ambulance" - développer des activités de jeu.

Observer les arbres - se forger une idée sur le monde qui nous entoure.
"Trouvez votre couleur" - exercez votre capacité à trouver votre couleur en fonction d'un signal.
Arroser les fleurs dans le parterre de fleurs implique de travailler avec un adulte.
Entraînez-vous à monter et descendre un mur de gymnastique.
Jeux avec des poupées - pour développer les activités ludiques des enfants.
D/i « Merveilleux sac » - apprenez aux enfants à identifier un objet au toucher, pratiquez la prononciation correcte des mots.

Regarder des fleurs dans un parterre de fleurs vous apprend à voir la beauté qui vous entoure et à cultiver une attitude bienveillante envers les plantes à fleurs.
« Courez vers ce que je nomme » - rappelez aux enfants les noms des objets, apprenez-leur à courir en « troupeau ».
Nous arrosons le parterre de fleurs - nous impliquons dans l'exécution de tâches simples.
Apprentissage du poème « Ball » de A. Barto.
Jeux avec ballons – développez l’activité motrice des enfants.
D/i « Collecter une fleur » - consolider le nom des couleurs principales, améliorer la capacité de trouver la bonne parmi des cercles de couleurs différentes, développer dextérité.

Observer les oiseaux, leur vol, voler de branche en branche, noter la taille des oiseaux - développer la parole et l'observation.
"Birds and Rain" - apprenez à agir sur ordre d'un adulte, entraînez-vous à prononcer des sons.
Nous versons du sable d'un arrosoir - faisons des courses.
Apprendre le poème d'A. Barto « Bunny ».
Regarder les fleurs dans un jardin fleuri vous apprend à remarquer et à voir les belles choses qui vous entourent.
S.-r. jeu "Boutique" - apprenez à jouer ensemble.

Regarder l’herbe – verte, douce, épaisse, proposer de la toucher avec la main – vous invite à observer la faune environnante.
« Des oiseaux, un ! Des oiseaux, deux ! - s'entraîner à exécuter des mouvements.
Décorer le site avec des rubans et des drapeaux - impliquez les enfants dans la décoration du site.
"Rampez jusqu'au ruban" - entraînez-vous à ramper.
Regarder des livres d’images – incitez les élèves à regarder ensemble des illustrations de livres.
D/i « Sélectionner par couleur » - développer la perception des couleurs.

Observer la pluie - se former des idées élémentaires sur les phénomènes naturels.
"Chèvre à cornes" - apprenez aux enfants à effectuer des mouvements conformément aux paroles du poème.
Balayage des chemins - faire des courses.
« Marcher sur le pont » - entraînez-vous à marcher sur une surface limitée.
"Maisons faites de sable" - développez des capacités constructives.
D/i « Ramassons des champignons » - pour développer les connaissances sur les couleurs : rouge, vert ; à propos de la taille - grand, petit.

Observer la météo (présence de soleil, vent, précipitations) - apprendre aux enfants à voir les changements dans la nature, à parler avec des phrases simples.
"Nous sommes des gars drôles" - apprenez aux enfants à effectuer des actions selon les instructions d'un adulte.
Ameublir la terre avec un bâton - implique l'exécution de tâches.
Déclaration pure « Woo-woo-woo, j'ai vu du feuillage ; va-va-va - c'est ce qu'est le feuillage.
Jeux de plein air – développer l’activité motrice.
S.-r. jeu "Hôpital" - pour former les premières compétences de comportement de jeu de rôle.

Observer un papillon vous apprend à prendre soin de tous les êtres vivants.
"Sur un chemin plat" - entraînez-vous à marcher, courir, sauter.
Nous collectons des bâtons sur le site - les impliquons dans la réalisation des missions.
Répétez la comptine « Coq, coq ».
Dessiner avec des bâtons sur le sable - diversifier activité artistique enfants.
S.-r. Jeu "Déjeuner pour poupées" - aidez les enfants à apprendre à jouer ensemble.

En regardant les fleurs dans le jardin fleuri, comme elles sont belles, lumineuses et luxuriantes. Demandez comment nous prenons soin des plantes. Développer la parole, la pensée et la capacité de voir la beauté.
«Les souris dansent en rond» - exercez les enfants à exécuter des mouvements.
Nous transportons de l'eau pour laver les jouets – impliquez-les dans les courses.
Apprentissage du poème « Taureau » de A. Barto.
Jeux de ballon - développer l'activité motrice.
D/i Collectionnez une image » - apprenez à composer une image en 2 à 4 parties.

Observation des oiseaux – cultiver une attitude bienveillante envers les oiseaux.
« Oiseaux dans les nids » : apprenez-leur à courir dans toutes les directions et à trouver leur maison lorsqu'un signal leur est donné.
Aider le concierge à nettoyer la zone - favoriser le désir d'aider les adultes.

Regarder des images d’oiseaux apprend aux enfants à regarder des images ensemble.
D/i « Color Lotto » - apprenez aux enfants à sélectionner les cartes par couleur et à nommer correctement la couleur.

"Des moineaux et une voiture" - entraînez-vous à courir dans différentes directions, capacité à commencer à bouger au signal.
Balayant le chemin central - impliquons-les dans l'exécution des missions.
« Enjamber le bâton » - entraînez-vous à enjamber des objets.
Proposez le loto « Jouets » - enrichissez le vocabulaire des enfants avec des noms désignant des jouets.
D/i « À quoi ça ressemble ? » - développer la perception auditive.

Observation «Comment poussent les pommes de terre» - pour former des idées de base sur les plantes de jardin et développer le discours.
"Chat et souris" - renforcez vos compétences de course dans différentes directions.
Aider le concierge à nettoyer la zone encourage les enfants à aider les adultes.
Souvenez-vous de la comptine « La fourmilière sort de son sommeil ».
Proposez le jeu «Halves Pictures» - apprenez à créer une image à partir de deux parties.
S.-r. jeu "Boutique" - développer la capacité de jouer avec ses pairs.

Observer un ver de terre - adopter la bonne attitude envers les objets vivants : n'ayez pas peur, ne les offensez pas.
« Crested Hen » - apprenez aux enfants à répondre rapidement à un signal et à courir en esquivant.

Entraînez-vous à sauter et à attraper un ballon.
Regarder des livres d’images pour développer la parole.
S.-r. jeu "Hôpital" - pour développer les compétences initiales en matière de comportement de jeu de rôle.

Observer la météo du jour - se former des idées élémentaires sur l'été.
« Visez plus précisément » - entraînez-vous à lancer sur une cible horizontale.
Laver les jouets - impliquer dans un travail commun.
Critique de l'album "Grand et Petit".
Jeux de ballon - développer des activités ludiques.
D/i « Regardez ce que nous avons en rouge » - apprenez à trouver la bonne couleur dans l'espace environnant.

Observation « Qui vit dans l'herbe » - observez les insectes vivant dans l'herbe, expliquez que vous ne pouvez pas leur faire de mal.
"Ma drôle de balle qui sonne" - entraînez-vous à courir et à sauter.
Balayons le gazebo - cultivons la propreté et le désir de garder le gazebo propre.
Exercice didactique « Grand et petit » - apprenez à disposer des objets homogènes de différentes tailles en deux groupes - grand et petit.
Regarder des livres d’images aide les enfants à communiquer entre eux.
D/i « Devinez au toucher » - apprenez à identifier un objet au toucher et à le nommer.

Observez les conditions météorologiques, souvenez-vous des comptines sur le soleil, la pluie - développez la parole et la mémoire.
«Avions» - apprenez à courir dans des directions différentes sans vous heurter et à effectuer des mouvements lorsqu'un signal vous est donné.
Arroser les parterres de fleurs - impliquez les enfants dans le travail d'entretien des fleurs.
Exercice de jeu « Abattez l'épingle » - développez votre œil.
Jouer avec le sable, c'est aider à développer des idées sur les propriétés du sable sec et humide.
S.-r. "Hôpital" - amener les enfants à comprendre le rôle dans le jeu.

Considérez comment les feuilles se balancent lorsque le vent souffle - éveillez l'intérêt des enfants pour ce phénomène naturel.
"Promenez-vous dans le ruisseau" - développez le sens de l'équilibre et de la dextérité.

Souvenez-vous de la comptine « Concombre, concombre ».
Regarder des photos de transports aide les enfants à communiquer entre eux.
D/i « Nommer les légumes » - apprendre à distinguer par apparence légumes.

Observation des oiseaux - marquez les parties du corps de l'oiseau - suscitez l'intérêt des amis à plumes, développez la parole.
"Birds in Nests" - apprenez à courir dans différentes directions et à naviguer dans l'espace.
Ramassez des brindilles sur le site - impliquez-vous dans l'exécution des tâches.
« Marcher le long du chemin » - entraînez-vous à marcher sur une surface limitée.
Construction en sable «Maison pour animaux» - apprenez aux enfants à jouer ensemble.
S.-r. jeu « Boutique » - pour promouvoir le désir des enfants de sélectionner de manière indépendante les attributs du jeu.

Observation «Les tomates mûrissent» - pour se forger des idées élémentaires sur les légumes.
"Poulets dans le jardin" - exercice pour ramper, courir, s'accroupir, apprendre à naviguer dans l'espace et répondre rapidement à un signal.

Entraînez-vous à attraper et à lancer une balle à une distance de 50 à 100 cm.
Dessiner avec des crayons - pour développer la créativité des enfants.
D/i « Ne vous y trompez pas » - apprenez à corréler un objet avec son image (légumes et fruits).

Observation du transport - nommer le type de transport, les pièces de la voiture - activer le vocabulaire sur le thème « Transport ».
"Train" - entraînez-vous à marcher les uns après les autres.
Nous aidons le concierge à nettoyer la zone - lui apprenons à respecter le travail des adultes, cultivons le désir d'aider les adultes.
Jeu de doigts "Friendly Family".
Jeux avec moulinets et plumes - pour diversifier les activités ludiques des enfants.
D/i « Devinez qui a appelé » - développer la perception auditive, cultiver l'attention, améliorer la compétence des onomatopées.

Une visite du site - pour vous faire des idées sur l'été, apprendre à parler avec des phrases simples.
"Singes" - pour développer les compétences d'escalade et l'orientation spatiale des enfants, pour cultiver le courage.
Construire une ville avec du sable - apprenez à construire ensemble sans vous disputer.
Lancer le ballon loin de la poitrine, derrière la tête, par le bas.
Observer les jeux des enfants d'âge préscolaire plus âgés, c'est se forger une idée sur les relations des autres enfants.
D/i « High-Low » - pour former des représentations spatiales.

Regarder un chien - se faire une idée sur les animaux de compagnie.
«Trouvez votre maison» - développez l'orientation spatiale.
Balayez le chemin - impliquez-vous dans l'exécution des tâches.
Sauter sur deux jambes « De cercle en cercle ».

« Choisissez une paire » : apprenez à faire correspondre les formes par forme et par couleur.
D/i « Who Screams How » - apprenez à imiter les animaux de compagnie.

Observer la faune - se forger des idées sur l'été.
"Jambes-jambes" - apprenez à effectuer des mouvements selon le texte.
Arroser le jardin - participer à l'exécution des tâches.
Apprendre la chanson du kolobok du conte de fées du même nom.
Construction en sable - développer des capacités constructives.
S.-r. Le jeu « Mettre la table pour les animaux » a pour but de susciter l'envie de jouer ensemble.

Considérez où pousse l'herbe dans la zone (près de la clôture, du belvédère, de la table), touchez-la avec votre main, notez la couleur, la taille - développez la parole.

Aide à l'arrosage du jardin fleuri - pour cultiver le désir d'aider les adultes.
Apprendre la comptine « À cause de la forêt, à cause des montagnes ».
Poser des chemins avec des pierres.
D/i « Léger – lourd » - développement des sensations tactiles.

Observation des arbres - introduit la nature, développe la parole.
« Avions » - apprenez aux enfants à courir dans des directions différentes sans se heurter ; apprenez-leur à écouter attentivement le signal et à commencer à bouger en fonction du signal verbal.
Ramasser des bâtons - participer à l'exécution des tâches.
Entraînez-vous à marcher sur une planche de 20 cm de large et 2-3 m de long.
Invitez les enfants à construire une clôture avec des bâtons - pour développer la motricité fine et le désir de construire à partir d'une variété de matériaux.
D/i « Assembler une image (feuilles d'arbre) » - apprenez à assembler une image à partir de 2 à 4 parties.

Observer un arc-en-ciel après la pluie - se forger des idées sur les phénomènes nature inanimée.
"Bulle" - apprenez aux enfants à former un cercle, à l'élargir, puis à le rétrécir, apprenez-leur à corréler les mouvements avec les paroles prononcées.
Balayer dans le belvédère - participer à l'exécution des tâches.
Gymnastique des doigts « Pluie ».
Le jeu « Hit the Target » consiste à développer votre œil.
S.-r. jeu "La poupée de Katya a un anniversaire" - développez la capacité de jouer ensemble.

Observer les transports - se forger des idées de base sur les règles trafic.
"Les moineaux et la voiture" - apprenez à réagir à un signal, à courir dans des directions différentes sans vous cogner.
Organisez la livraison du sable au bac à sable à l'aide de camions jouets.
Entraînez-vous à escalader un mur de gymnastique.
Jeux avec des voitures - développez la capacité de jouer ensemble.

Regarder les fleurs dans l’espace maternelle, c’est développer la capacité d’observer les plantes sans leur nuire.
"Jardinier et Fleurs" - développer la capacité de courir dans une certaine direction.
Arroser les fleurs - impliquez-vous dans l'exécution des tâches.
Entraînez-vous à sauter en touchant un objet.
Jeux avec des sultans et des moulinets - pour diversifier les activités ludiques des enfants.
D/i « Trouver une maison pour une abeille » - développer la perception des couleurs, la capacité de trouver une fleur de la couleur souhaitée.

Observation des oiseaux - développez la parole, la réflexion, les capacités d'observation et cultivez une attitude bienveillante envers les oiseaux.
"Les oiseaux volent" - apprenez aux enfants à sauter d'objets bas, à courir dans toutes les directions et à agir uniquement sur signal.
Ramasser des brindilles sur le chantier, c'est inviter les gens à travailler ensemble.
Entraînez-vous à sauter sur deux jambes - « Traversez la rivière par-dessus les bosses. »
Jouer avec du sable - promouvoir l'étude des propriétés du sable.
D/i « Devinez par la voix » - développer la perception auditive.

Observer la météo du jour - se faire une idée sur l'été.
"Les moineaux et le chat" - apprenez à courir sans se toucher.
Situation de jeu « Les fleurs ont soif » - arroser les fleurs du parterre de fleurs - pour cultiver une attitude bienveillante envers les plantes.
Entraînez-vous à enjamber les obstacles (objets de 10 à 15 cm de haut)
Peinture au doigt dans le sable - développe la motricité fine et la créativité des enfants.
S.-r. jeu « Ride the Train » - apprenez aux enfants à jouer ensemble.

Observer le vent - regardez comment les branches des arbres se balancent, réfléchissez à la raison pour laquelle elles se balancent - développez la parole, introduisez des phénomènes naturels accessibles.
"Rattrapez-moi" - apprenez à agir sur un signal, à naviguer dans l'espace.
Ramassons du sable dans le bac à sable - impliquons-les dans l'exécution des tâches.
Exercice de respiration « Vent-brise ».
Les jeux de plein air contribuent à augmenter l'activité motrice des enfants.
D/i « Devinez qui a appelé » - développer la perception auditive.

Observer les nuages - se forger des idées sur les phénomènes naturels inanimés, développer la parole.
"Train" - apprenez aux enfants à marcher et à courir les uns après les autres.
Ameublir le sol dans un jardin fleuri, c'est s'engager dans du travail.
"Entrez dans le cercle" - développez votre œil.
Nous réalisons des motifs dans le sable à l'aide de bouchons en plastique pour développer la motricité fine et l'imagination.
S.-r. jeu « Boutique » - pour promouvoir la possibilité de sélectionner indépendamment les attributs du jeu.

Comparaison des propriétés du sable humide et sec - développer capacités cognitives, parole, pensée.
"Ma drôle de balle qui sonne" - apprenez à sauter sur deux jambes, écoutez attentivement le texte et ne vous enfuyez que lorsque les derniers mots sont prononcés.
Apporter du sable dans le bac à sable à l'aide de petites voitures, c'est susciter l'envie de travailler ensemble.
Gymnastique des doigts « Château ».
Jouer avec le sable, c'est développer les activités ludiques des enfants.
D/i « Bon - mauvais » - pour se faire une idée sur les normes de comportement.

Observation de l'eau - contribuer à l'étude des propriétés de l'eau.
"Brave Mice" - apprenez à agir sur un signal.
Laver les jouets – susciter le désir de travailler avec un adulte.
Apprentissage de la comptine « Eau-Eau ».
« Couler et flotter » - introduire les propriétés des objets, développer les capacités d'expression et d'observation.
S.-r. jeu "Visiter une poupée" - développer la capacité de sélectionner indépendamment des attributs pour le jeu.

Observation des insectes - apprenez à observer les insectes sans leur faire de mal.
"Coléoptères" - apprenez à effectuer des actions sur signal de l'enseignant.
Nous balayons les chemins - les impliquons dans l'exécution des missions.
"À travers le ruisseau" - entraînez-vous à sauter.
« Lacets magiques » - tracé des contours à partir de lacets colorés.
D/i « Trouver une maison pour une abeille » - consolider la connaissance des fleurs.

Observer le ciel - attirer les enfants vers les observations, développer la parole.
"Carrousels" - apprenez à coordonner vos actions avec celles des autres enfants, modifiez le rythme des mouvements conformément au texte.
Nous collectons des cailloux - les impliquons dans l'exécution des tâches.
Entraînez-vous à lancer et à attraper une balle.
Jeux avec de l'eau - aidez les enfants à se familiariser avec les propriétés de l'eau.
S.-r. jeu "Poupées de bain" - développez la capacité de jouer ensemble.

Observation « Ce qui pousse dans le jardin » - regarder les légumes qui poussent dans le jardin, développer la parole, fixer le nom des légumes.
"Ma drôle de balle qui sonne" - apprenez à agir sur un signal, entraînez-vous à sauter.
Arroser le jardin – pour donner l’impression que les légumes ont besoin d’eau pour pousser.
Exercice didactique « Qui crie comment ».
Regarder des images de légumes, c'est intensifier l'utilisation de noms désignant des légumes dans le discours.
S.-r. jeu "Déjeuner pour poupées" - pour développer des compétences comportementales de jeu de rôle.

Observer la météo - se faire une idée sur la météo estivale, développer les capacités d'expression et d'observation.
"Shaggy Dog" - développez la capacité de courir dans différentes directions au signal de l'enseignant.
Situation de jeu « Charger les voitures » - nous aidons le concierge à nettoyer la zone.
"Rattraper le cerceau" - apprenez à courir dans une certaine direction.
Jeux de ballon - développer l'activité motrice.
D/i « Assembler une image » - apprenez à composer une image à partir de 2 à 4 parties.

Marcher dans le premier groupe junior

Automne

Observation d'arbres (épicéa, érable, bouleau, sorbier)

Objectif : Donner aux enfants une idée générale des arbres (les arbres sont grands. Pour voir leur cime, il faut lever la tête. Les arbres sont grands, mais l'herbe est courte.).

Sous-jeu- "Nous sommes des feuilles d'automne."

Observation d'arbres (érable, bouleau, sorbier des oiseleurs, épinette)

Objectif : Montrer les caractéristiques structurelles d'un arbre (tronc, branches, feuilles, aiguilles)

Sous-jeu : « Nous sommes les feuilles d’automne. »

Jeu Did. : « Trouver la même feuille. »

Observation des arbres

Objectif : Présenter les traits caractéristiques arbres d'automne. Montrez que les feuilles des arbres changent de couleur en automne.

Sous-jeu : « Trouvez et apportez une feuille rouge (jaune, verte).

Jeu didactique : « Trouver la grande feuille »

Observation des oiseaux (corbeaux, moineaux, pigeons)

Objectif : Donner idées générales sur les oiseaux.

Capot. mot : « Un oiseau était assis sur la fenêtre,

Reste avec nous un moment,

Attends, ne t'envole pas !

Je me suis envolé... Oui !

Sous-jeu : « Des oiseaux et une voiture »

Objectif : Donner une idée générale des insectes.

Fait.jeu: "Grand - petit."

Observation d'insectes (papillons, coléoptères, coccinelles)

Objectif : Faire comprendre que tous les insectes sont vivants : ils respirent, se nourrissent.

Sous-jeu : « Gonfle, mon ballon ! »

Travail : « Aider l'enseignant à collecter des jouets »

Objectif : Présenter les noms de plusieurs fleurs - souci (calendula), aster.

Sous-jeu : « Tisser une couronne. »

A fait. jeu : « Montrez la fleur blanche, rouge…. »

Travail : Aider l'invité à confectionner un bouquet.

Observation au parterre de fleurs

Objectif : Présenter la structure d'une plante (tige, feuilles, fleur) Apprendre à admirer les fleurs d'automne.

Sous-jeu : « Tisser une couronne »

Jeu didactique : « Montrez une fleur haute, une fleur basse »

Travail : Disposez un tapis de feuilles coloré.

Regarder le soleil

Mot artistique : « Soleil, soleil,

Seau rouge,

S'élever haut

Brille loin...

Sous-jeu : « Soleil et pluie »

Apprendre des comptines sur le soleil.

Regarder le ciel

J'ai fait le jeu : "Magnifique sac"

Observation de l'eau.

Capot. mot : « De l’eau, de l’eau, lave-moi le visage… »

Sous. jeu : « Courir vers l'herbe - fuir l'herbe »

Jeu didactique : « Trouvez un gros morceau de papier et apportez-le. »

Ind.work : Enjamber un « ruisseau ».

Regarder le sable.

Capot. mot : « Toi, eau, verse-la, verse-la !

Toi, petit sable, bois, bois !

Au jeu : « Gonfle, mon ballon »

D id.game : « Un, deux, trois, cours vers le bouleau... »

Travail : Arroser le sable d'un arrosoir.

Regarder le sable.

Objectif : Donner une compréhension de base des propriétés du sable.

Jouer avec du sable : « Petites et grandes tartes pour la poupée de Katya. »

Sous-jeu : « Chute des feuilles »

Objectif : Présenter le travail d'un concierge et ses outils.

Sous. jeu : « Les moineaux et la voiture »

A fait. jeu : « Disposez les feuilles selon leur taille. »

Travail : Aidez à ramasser les feuilles.

Observation des arbres (chute des feuilles)

Objectif : Présenter le phénomène naturel d'automne - la chute des feuilles. Expliquez le concept de « chute des feuilles ».

Mot d'art : « Chute des feuilles, chute des feuilles

Les feuilles jaunes volent..."

Sous-jeu : « Chute des feuilles ».

J'ai fait un jeu : « Organisez les feuilles par couleur. »

Travail : Récupérez un bouquet de feuilles.

Observer les feuilles mortes.

Objectif : Montrer que les feuilles mortes gisent sur le sol.

Mot artistique : « La brise a soufflé

Et il a rapidement soufflé les feuilles.

Je les ai tordus

Et il l'a descendu jusqu'au sol."

Sous-jeu : « Chute des feuilles »

Travail : Fabriquer des guirlandes à partir de feuilles d'automne.

Regarder les feuilles tombées

Objectif : Montrer que les feuilles tombées au sol ont séché.

Mot artistique : Couvre une feuille d'or

Sol humide dans la forêt,

Je piétine hardiment mon pied

La beauté de la forêt printanière.

Sous-jeu : "Courez vers ce que j'appelle."

Travail : « Faisons une maison pour un hérisson »

Objectif : Recueillir les feuilles sèches en tas.

Observation des oiseaux (corbeau, moineau, pigeon).

Objectif : Apprendre à reconnaître les oiseaux par leur apparence.

Une colombe est un oiseau de la taille d'un corbeau. Peut voler près d'une personne. Un corbeau et une colombe sautent et marchent sur le sol.

Le moineau est un petit oiseau vif. Le moineau gazouille : gazouillis - gazouillis. Les moineaux sautent.

Mot artistique : « Soudain, nous avons entendu un KAR-KAR fort et nous avons vu un corbeau sur une branche. » Je n'ai pas peur du gel - KAR - KAR.

Au village je reste KAR - KAR"

« La colombe aux ailes bleues est ébouriffée et assise.

Et goule – goule, goule – goule – goule parle à ses amis.

« Les moineaux picorent les grains sur le sol.

Poussin - gazouillis, gazouillis - gazouillis, ils sont joyeux."

Sous-jeu : « Les moineaux et la voiture »

J'ai fait le jeu : "Trouver l'oiseau"

Observation des oiseaux (corbeau, moineau, pigeon)

Objectif : Consolider l'idée de la différence entre les oiseaux vivants et les oiseaux jouets. Former une réactivité émotionnelle.

Capot. mot : « Fidget - le moineau saute et tourne.

Il est très content - la flaque d'eau n'est pas gelée.

Exhibez-vous, courageux !

Il n’a peur que du « Miaou ! »

Observation d'insectes (papillons, coléoptères, coccinelles)

Objectif : Montrer les caractéristiques distinctives des insectes.

Sous. jeu : "Près de l'ours dans la forêt."

Travail : Fabriquer des insectes avec un moule en sable.

Observation de plantes herbacées.

Objectif : Donner une idée des plantes herbacées.

Sous-jeu : « Courir vers l'herbe - fuir l'herbe »

Jeu didactique : « Montrez les herbes hautes, les herbes courtes »

Regarder le soleil

Objectif : Former le concept selon lequel la vie sur Terre a besoin du soleil.

Mot artistique : « Le soleil se cache -

Un nuage approche.

Cherchons le soleil,

Jouons avec le soleil !"

Sous-jeu : « Soleil et pluie »

Jeu didactique : « Trouver et nommer »

Regarder le vent.

Vous conduisez des volées de nuages..."

Sous-jeu : « Course de ruban »

Regarder le vent

Objectif : Apprendre à identifier le temps venteux.

Capot. mot : « Vent, brise, vent »

Pourquoi parcourez-vous le monde ?

Mieux que les rues

Ou faites tourner les moulins !

Sous-jeu : « Dans la forêt des ours. »

Jeu Did. : « Montrez le grand, le petit… »

Dessin : avec des bâtons sur du sable humide.

Regarder la pluie

Objectif : Montrer que les pluies d’automne peuvent être différentes.

Capot. mot : "Il pleut dehors"

Nous ne pouvons pas nous promener..."

Sous. jeu : "Soleil et pluie"

Travail : Fabriquer une maison avec des coquillages...

Regarder la pluie

Objectif : Montrer les liens les plus simples entre les phénomènes de la nature.

Sous-jeu : « Oiseaux et pluie »

Travail individuel : faire rouler le ballon dans le but.

Regarder le ciel

Objectif : Montrer les caractéristiques du ciel d'automne.

Sous-jeu : « Soleil et pluie »

Dessiner un nuage sur le sable mouillé.

Observation de l'eau.

Objectif : Donner des idées de base sur les propriétés de l'eau.

Expérimenter avec l’eau : Trempez la peinture aquatique dans de l’eau propre.

Sous. jeu : "Chien Shaggy".

Indiana travail : grimper sur un journal.

Observer le travail d'un concierge

Objectif : Présenter le travail d'un concierge, les différentes opérations de travail et leur séquence appropriée utilisées pour atteindre l'objectif.

Sous-jeu : « Le long d’un chemin étroit. »

Jeu fait : "Courez là où je vous le dis."

Observation des arbres

Objectif : Montrer que les arbres se sont débarrassés de leurs feuilles. Cultivez une attitude bienveillante envers les arbres.

Sous-jeu : « Le long d’un chemin étroit. »

A fait. jeu : « Trouvez la même feuille. »

Observation du sorbier.

Objectif : Introduire les fruits du sorbier.

Mot artistique : « Le sorbier m'a donné une baie rouge,

Je pensais qu'elle était gentille, mais elle est comme une porcelaine

Peut-être que cette baie n'a tout simplement pas mûri

Seuls les sorbiers rusés voulaient faire une blague.

Sous-jeu « Chez l'ours dans la forêt ».

Observation des épicéas

Objectif : Présenter les caractéristiques du bois.

Notre jardin est devenu calme

Et les bouleaux et les trembles

Les ennuyeux se tiennent debout.

Un seul sapin de Noël

Joyeux et vert.

Apparemment, elle n'a pas peur du froid,

Apparemment, elle est courageuse. »

Sous-jeu : « Shaggy Dog »

Observation d'insectes (papillons, coléoptères, coccinelles)

Cible: créer une envie d'observer les insectes.

Sous-jeu : « Shaggy Dog »

Regarder le soleil

Objectif : Former le concept selon lequel la vie sur Terre a besoin du soleil.

Mot artistique : « Ensoleillé, ensoleillé,

Regarde par la fenêtre!

Vos enfants pleurent

Ils sautent par-dessus les cailloux. »

Sous-jeu : « Les enfants sont allés à la maternelle »

Jeu Did. : "Apportez ce que je dis."

Regarder la pluie

Objectif : Présenter les caractéristiques de la pluie d'automne.

Mot artistique : "Pluie. - pluie,

Arrêtez de verser, mouillez les petits enfants.

Sous-jeu : « Oiseaux et pluie »

Travail individuel : enjamber le ruisseau.

Regarder le ciel

Objectif : Montrer les caractéristiques du ciel d'automne.

Mot artistique : « Un nuage couvre le ciel, le soleil ne brille pas

Le vent hurle dans les champs, la pluie bruine."

Sous. jeu : « Les oiseaux et la pluie »

J'ai joué : "Courez vers ce que j'appelle."

Indiana travail : Lancer des cônes à distance.

Observation de l'eau.

Objectif : Donner des idées de base sur les propriétés de l'eau.

Sous-jeu : « Les enfants sont allés à la maternelle »

Regarder le vent.

Objectif : Montrer un phénomène naturel : le vent.

Capot. mot : « Vent, vent, tu es puissant. »

Vous conduisez des volées de nuages..."

Sous-jeu : « Course de ruban »

Travail individuel : faire rouler la balle.

Observation de l'eau.

Objectif : Donner des idées de base sur les propriétés de l'eau.

Sous-jeu : « Les enfants sont allés à la maternelle »

A fait. jeu : « Organisez les feuilles par couleur »

Surveillance des véhicules.

Objectif : Clarifier la compréhension des enfants sur une voiture de tourisme et ses principales pièces.

J'ai fait un jeu : « De quelle voiture ? »

Sous. jeu : "Les moineaux et la voiture".

Hiver

Observation des oiseaux (corbeaux, moineaux, pigeons, mésanges)

Objectif : Élargir la compréhension des oiseaux : pigeons, moineaux, corbeaux, mésanges.

Sous. Jeu "Oiseaux et Voitures"

Main d'œuvre : nous aiderons le concierge à ratisser les allées.

Carte2D

Regarder des bouvreuils.

Objectif : Donner une idée du bouvreuil.

Mot artistique : « Regardez les pommes sur les branches.

Récupérez-les rapidement.

Mais ensuite les pommes flottèrent -

Après tout, ce sont des bouvreuils.

Sous-jeu : « Des oiseaux et une voiture ».

Carte3D

Observation du sorbier.

Objectif : Élargissez votre compréhension du sorbier.

Mot du capot :

«Et le sorbier près de la vieille grange est gelé.

Quand arrivait le temps des tempêtes de neige, les jaseurs arrivaient,

Ils ont sifflé, ils ont sifflé, ils ont tous mangé chaque baie.

Sous-jeu : « Père Noël »

Carte4D

Observer le soleil.

Objectif : Montrer que le soleil brille en toutes saisons.

Mot artistique : « Le soleil regarde par la fenêtre,

Il brille dans notre chambre.

Nous avons applaudi

Nous sommes très heureux de voir le soleil.

Travail : ratisser les chemins.

Carte5D

Observation du ciel. 3n.

Sous-jeu : « On n’a pas peur du chat »

Glissez en descente.

Carte6D

Regarder la neige.

Capot. mot:

"Dans les cours et les maisons, la neige s'étend comme un drap,

Et au soleil, il scintille avec un tapis multicolore.

Sous-jeu : « Plaisirs d’hiver » (Z\F Art. 77)

Dessiner avec un bâton sur la neige.

Carte7D

Regarder la neige.

Objectif : Donner une idée des propriétés de la neige.

Mot artistique : « La neige tombait sur le seuil,

Le chat s'est fait une tarte.

En attendant j'ai sculpté et cuisiné

La tarte coulait comme un ruisseau..."

Sous-jeu : « Pièges à rubans »

Jeu de sport : « Qui est devant ?

Carte8D

Regarder des flocons de neige..

Objectif : Admirer la beauté des flocons de neige. Considérez l'apparence.

Mot artistique : « L'étoile tournait un peu dans les airs

Elle s'est assise et a fondu dans ma paume.

Sous. jeu : « Les flocons de neige et le vent » (Zan. fi-ra art. 25)

Expérimentation : Un flocon de neige tombant sur une paume chaude fond et se transforme en eau.

Carte9D

Observation de l'eau.

La glace est transparente.

Sous-jeu : « Trouver le jouet »

Carte1I

Observation de l'eau.

Objectif : Continuer à présenter les propriétés de l’eau.

Sous. jeu : « Ours » (Z\f art. 56)

Carte2Ya

Observation de l'eau.

Objectif : Continuer à présenter les propriétés de l’eau.

Travail : Décorer le sapin de Noël avec des morceaux de glace colorés.

Carte3Ya

Observation de l'épicéa.

Objectif Élargir la compréhension de l’épicéa.

Mot artistique : « Pas une feuille, pas un brin d'herbe !

Notre jardin est devenu calme

Et les bouleaux et les trembles

Les ennuyeux se tiennent debout

Un seul sapin de Noël

Joyeux et vert

Apparemment, elle a plus peur du temps glacial,

Apparemment, elle est courageuse. »

Sous. jeu : "Chien Shaggy".

Glissez en descente.

Carte4Ya

Observation des oiseaux (corbeaux, moineaux, pigeons, mésanges, bouvreuils)

Objectif : Développer la capacité de reconnaître les oiseaux par leur apparence.

Mot artistique :

« L'oiseau noir n'a pas peur de moi.

Cligne des yeux de surprise

Et le corbeau croassera."

« Les petits moineaux espiègles, comme des enfants solitaires, se blottissaient près de la fenêtre.

Et dans la cour, la tempête de neige s’étend comme un tapis de soie, mais il fait terriblement froid.

Sous. jeu : "Le chien et les moineaux"

A fait. jeu : "Courir vers l'objet nommé"

Carte5I

Objectif : Apprendre à remarquer comment les oiseaux picorent la nourriture.

Mot artistique :

« Céréales, saindoux et pain croustillant

La mangeoire à oiseaux soigne les oiseaux en hiver.

Sous. jeu : "Le Corbeau et le Chien"

Dessiner avec un bâton sur la neige.

Carte6I

Observation de plantes herbacées.

Objectif : Afficher les fonctionnalités plantes herbacées en hiver.

Sous-jeu : « Chien et moineau »

Luge.

Carte7Ya

Observer le soleil.

Objectif : Montrer que le soleil brille en hiver mais ne réchauffe pas.

Sous-jeu : « Les flocons de neige et le vent »

Travail : Décorer le sapin de Noël.

Mot artistique : « Nous décorons le sapin de Noël pour tous les oiseaux affamés ;

Pour bouvreuil, pie, moineaux, mésanges.

Dépêchez-vous, bec-croisé et pic, volez ici vers nous !

Il y a de la nourriture pour vous sur notre sapin de Noël.

Carte8Ya

Observation du ciel.

Objectif : Montrer les caractéristiques du ciel d'hiver.

Sous-jeu : « Pièges à rubans »

Carte9Ya

Regarder la neige.

Objectif : Donner une idée des propriétés de la neige.

Capot. mot : « Le matin, nous regardions par la fenêtre le jardin-

Les congères du jardin reposent comme des oreillers.»

Sous. jeu : « Lapins heureux » (Z\F Art. 68)

Luge.

Carte10I

Regarder la neige.

Objectif : Donner une idée des propriétés de la neige.

Mot du capuchon : « Le soleil éclaboussait les branches,

Et sur le tapis de neige

Les pièces se sont instantanément dispersées

Argent sur argent"

Sous-jeu : « On n’a pas peur du chat »

Carte1F

Observation des oiseaux à la mangeoire.

Objectif : Former une réactivité émotionnelle à la communication avec les êtres vivants, le désir d'aider les oiseaux en hiver.

Mot artistique :

"Un jour d'hiver parmi les branches

La table est mise pour les invités.

Sous-jeu : « Le chien et les moineaux ».

Travail : Aider les adultes à pelleter la neige pour en faire un tas.

Carte2F

Observation des traces d'oiseaux dans la neige.

Objectif : Apprendre à retrouver les traces d'oiseaux dans la neige.

Sous-jeu : « Pigeons et moineaux »

J'ai fait un jeu : "Nommez l'oiseau"

Carte3F

Observation d'arbres (épicéa, érable, bouleau, sorbier)

Objectif : Élargissez votre compréhension des arbres.

Sous. jeu : "Un, deux, trois - pour ..... courir"

Travail : ratisser les chemins.

Carte4F

Observation d'un bouleau.

Objectif : Élargir la compréhension du bouleau.

Sous-jeu : « La neige tourne »

Jeux de boules de neige : « Qui touchera la cible »

Carte5f

Observer le soleil.

Objectif : Montrer que le soleil ne brille pas toujours.

Sous-jeu : « Ours » (Z\f Art. 56)

Patinage sur glace.

Carte6F

Regarder le vent.

Sous. jeu : « Rattrape-moi » (Z\f art. 50)

Travail : Aidez les adultes à pelleter la neige pour en faire un tas.

Carte7F

Regarder le vent.

Objectif : Montrer les caractéristiques du temps venteux en hiver.

Sous. jeu : « Nous n’avons pas peur du chat »

Luge.

Carte8F

Regarder le vent.

Objectif : Montrer les caractéristiques du temps venteux en hiver.

Sous-jeu : « Pièges à rubans »

Jeux avec de la neige : « Toucher la cible ».

Carte9F

Regarder la neige.

Objectif : Donner une idée des propriétés de la neige.

Mot artistique : « Neige, la neige tourne »

Toute la rue est blanche !

Nous nous sommes réunis en cercle,

Tourné comme une boule de neige"

Sous. jeu : "Avions"

Expérimentation : Si vous serrez fermement la neige dans votre paume, elle fondra.

Elena Velgoretskaïa
Fiche des promenades du premier groupe junior

Fiche des promenades. D'abord groupe junior .

SEPTEMBRE

Marche 1

Regarder un papillon aide les enfants à développer une attitude bienveillante envers les insectes et à développer la capacité de voir la beauté du monde qui les entoure.

Exercice de jeu "Venez à moi"- entraîner les enfants à courir en ligne droite sans s'arrêter.

Tâche didactique "Grandes et petites pierres"

Demande de service "Nous récupérerons les jouets quand nous aurons fini." des promenades»

Marche 2

L'observation des oiseaux enrichit la compréhension des enfants du monde qui les entoure.

Jeu extérieur "Bulle"- renforcer chez les enfants la capacité de se tenir en cercle, de l'élargir et de le rétrécir progressivement.

Jeu didactique "Reconnaître par le son"

Demande de service "Rassemblons du sable dans le bac à sable"- apprendre à réaliser des tâches simples.

"Parcourir le chemin"- exercer les enfants à marcher dans une zone limitée.

Marche 3

Regarder un chien - impliquez les enfants dans l'observation des animaux de compagnie et dans la formation d'idées sur les animaux de compagnie.

Jeu extérieur "Soleil et pluie"

Jeu didactique "Trier par couleur"- apprendre à distinguer les couleurs primaires, éléments de groupe(moules bac à sable) par couleur.

Travail. Collectons des brindilles sur le site - impliquons-les dans l'exécution de tâches simples.

Travail individuel. Sauter sur deux jambes.

Marche 4

Observer les fleurs dans un parterre de fleurs - développer la capacité de voir les belles choses qui nous entourent, d'admirer la beauté des fleurs, d'apprendre à traiter les plantes avec soin.

Jeu extérieur "Chat et souris"- apprendre à marcher en cercle en se tenant la main, à courir dans différentes directions avec la fin du texte poétique.

Jeu didactique "Prenez un ruban pour les poupées"- apprendre à distinguer les rubans par longueur: long et court.

Travail. Nous construisons une route de sable – nous apprenons à travailler côte à côte.

Travail individuel. Lancer sur une cible.

Marche 5

Observation d'une voiture livrant de la nourriture à un jardin d'enfants - participer à l'observation du transport, apprendre à nommer les pièces voitures: cabine, roues, volant, etc.

Jeu extérieur "Former"- s'entraîner à marcher les uns après les autres, apprendre à commencer et à terminer le mouvement au signal du professeur.

Jeu didactique "Grande petite"- apprenez à choisir un foyer pour un ours et une souris. (Dessinez les maisons à l'avance avec un bâton sur le sol ou avec des crayons sur l'asphalte.)

Travail. «Balayons le sable sur les côtés du bac à sable»– cultiver le désir de travailler avec l'enseignant.

Travail individuel. Entraînez-vous à marcher en ligne droite.

Marche 6

Observer le travail d'un concierge, c'est initier les adultes au travail et soutenir l'envie d'aider.

Jeu extérieur "Rattrape-moi"

Jeu didactique "Reconnaître un ami par sa description"- apprenez à reconnaître vos camarades par la description du professeur.

Travail. Nous collectons les feuilles - aidons le concierge.

Travail individuel. Sauter en avant.

Marche 7

Observer le vent - initier les enfants aux phénomènes naturels accessibles, diversifier les activités ludiques à l'aide d'actions avec des moulinets.

Jeu extérieur "Atteindre la cible"- développer l'œil et la coordination des mouvements.

Jeu didactique "Apportez le même objet"- apprendre à en trouver des similaires parmi les jouets.

Travail. Ramassons du sable dans le bac à sable - impliquons-les dans l'exécution des tâches.

Travail individuel. Répéter une comptine folklorique russe "Un renard avec une caisse courait à travers la forêt".

Marche 8

Observation des oiseaux - cultiver un intérêt pour le monde qui nous entoure, maintenir un intérêt pour l'observation d'objets de la faune, cultiver le désir de prendre soin des oiseaux.

Jeu extérieur "Rattraper"- s'entraîner à courir.

Jeu didactique "Reconnaître par le son"- développement de l'attention auditive.

Travail. Nous récupérons les jouets après des promenades– cultiver le désir de nettoyer les jouets après les jeux.

“De grands pieds marchaient le long de la...”

Marche 9

Observation des vêtements: les vôtres et ceux des passants - activez le vocabulaire sur le sujet "Tissu", pour développer ses connaissances sur la façon de s'habiller à l'automne.

Jeu extérieur "Cours vers moi"- s'entraîner à courir dans une direction, sans se cogner.

Jeu didactique "Trouver le petit"- apprendre à trouver de jeunes animaux domestiques sur des photos.

Travail. Ramassons les feuilles - cultivons le désir d'accomplir des tâches.

Travail individuel. Dessiner avec un bâton sur le sable - développer l'intérêt pour le dessin/

Marcher 10

Excursion au jardin de la maternelle - pour développer des connaissances sur les légumes, apprendre à les nommer.

Jeu extérieur "Attraper la balle"- apprendre à courir dans une certaine direction.

Jeu didactique "Courses"- apprendre à comprendre des instructions verbales.

Travail. Aide à la récolte patates– cultiver le désir d’aider.

"Nous hachons et hachons du chou".

Marche 11

Observation des nuages: blanc, le vent chasse les nuages, ils changent de forme - attirent les observations de phénomènes naturels.

Jeu extérieur "Chien hirsute"– apprendre à agir sur un signal, courir dans des directions différentes sans se heurter.

Jeu didactique "Magnifique sac"- apprendre à identifier les objets au toucher.

Travail. Collectez des bâtons sur le site - impliquez les enfants dans l'accomplissement des devoirs.

Travail individuel. Grimper sur un mur de gymnastique.

Marche 12

Observer les changements saisonniers et météorologiques dans la nature - pour se forger des idées élémentaires sur les changements automnaux dans la nature.

Jeu extérieur "Voitures"- exercer les enfants à courir dans différentes directions, à se mettre en mouvement et à s'arrêter à un signal.

Jeu didactique "Quelle couleur?"- apprenez à distinguer les voitures qui passent par couleur.

Travail. "Collecter des brindilles"- s'habituer au travail.

Travail individuel. Exercice de jeu "Levez les pieds plus haut"- apprendre à enjamber des objets de 5 à 10 cm de hauteur.

Marche 13

Observation des transports - pour se faire une idée sur les transports, sur les règles de base de la circulation.

Jeu extérieur "Voitures"- apprendre à se déplacer sans se cogner.

Jeu didactique "Sur notre site"- apprendre à naviguer dans l'espace, nommer des objets familiers.

Travail. « Apportez les jouets à groupe» - enseigner après des promenades nettoyez vous-même vos jouets.

Travail individuel. "Attraper et lancer"- s'entraîner à attraper et à lancer une balle.

Marche 14

Observation des arbres: quels arbres ? quel genre de feuilles ont-ils ? comment les arbres secouent-ils leurs branches ? – participer à l'observation des arbres du site, développer la parole.

Jeu extérieur "Les moineaux et la voiture"- apprendre à agir sur un signal.

Jeu didactique "Qui et où ?"- apprendre à naviguer dans l'espace, améliorer la compréhension du discours adulte.

Travail. Versez du sable dans le bac à sable - apprenez à effectuer les tâches.

Travail individuel. Jeu de parole "Fort et silencieux".

Marche 15

Regarder l'herbe: notez la couleur de l'herbe, à quoi elle ressemble, etc. - impliquez-vous dans l'observation d'objets de la nature vivante.

Jeu extérieur "Sur un chemin étroit"- développer le sens de l'équilibre.

Jeu didactique « Renard, danse ! »- apprendre à distinguer les sons des instruments à l'oreille.

Travail. Nous balayons les côtés du bac à sable - pour cultiver le désir de travailler avec des adultes.

Travail individuel. Courir sur un chemin droit.

Marche 1

Surveillance de l'herbe sur le site. Conversation sur problèmes: « De quelle couleur est l'herbe ? Qu'est-ce que ça fait ? Qui mange de l'herbe ? Les enfants peuvent-ils manger de l'herbe ? - développer la pensée, la parole, apprendre à distinguer les couleurs, expliquer qu'on ne peut pas mettre d'objets non comestibles dans sa bouche.

Jeu extérieur "Par l'ours dans la forêt"- apprendre aux enfants à courir dans toutes les directions.

Jeu didactique "Devinez quoi faire"- apprendre aux enfants à corréler la nature de leurs actions avec le son du tambourin. Développer la capacité des enfants à changer d'attention auditive.

Travail. « Nous allons aider le concierge à nettoyer la zone »- inculquer aux enfants le désir d'aider les adultes.

Travail individuel. Lancer une balle à distance.

Marche 2

Observer un chat, c'est élargir votre compréhension d'un animal de compagnie – un chat. Cultivez le désir de prendre soin des animaux.

Conversation sur le sujet: « Quel animal vit chez une personne ? »

Jeu extérieur « Dashings - rattraper son retard »- apprenez à coordonner vos actions avec celles de vos camarades.

Jeu didactique « Soleil ou pluie ? »- apprendre aux enfants à réaliser des actions en fonction des différents sons du tambourin, développer chez l'enfant la capacité de détourner l'attention auditive.

Travail. Exercice de jeu "Collecter les feuilles"- apprendre à effectuer des tâches de travail.

Travail individuel. Exercez les enfants à distinguer des objets de tailles contrastées (grande maison et petite maison, grosse boule et petite boule, etc.)

Marche 3

Observer les transports - expliquez aux enfants que les voitures roulent sur la chaussée, que le conducteur conduit la voiture et que pendant la conduite en voiture, il n'est pas nécessaire de distraire le conducteur avec des conversations.

Jeu extérieur "Voitures"- apprendre aux enfants à courir dans des directions différentes sans se cogner.

Jeu didactique "Devinez par le son"

Travail. Nettoyer la zone de la maternelle - susciter le désir d'aider les adultes.

Travail individuel. Exercice de jeu "Enjamber le bâton"- développer la capacité d'enjamber des objets et de ne pas perdre l'équilibre.

Marche 4

Regarder les feuilles tomber - montrez aux enfants la variété des couleurs de l'automne doré ; révéler un nouveau concept "chute des feuilles".

Jeu extérieur "Qui est le plus silencieux?"- exercer les enfants à marcher sur la pointe des pieds dans la direction indiquée.

Jeu didactique "Collectez les feuilles rouges et jaunes"- apprenez à distinguer les couleurs jaunes et rouges.

promenades - s'habituer au travail.

Travail individuel. Exercice de jeu "Apportez le ballon"- développer la capacité à maintenir une certaine direction en marchant.

Marche 5

Observation des oiseaux. Cultivez une attitude bienveillante envers les oiseaux.

Jeu extérieur "Chien hirsute"

Jeu didactique "Où as-tu appelé?"- apprendre aux enfants à déterminer la direction du son.

Travail. Ramasser les feuilles en tas - pour cultiver le désir d'aider les adultes.

Travail individuel. Exercice de jeu "Attraper la balle".

Marche 6

Observation d'un bouleau. Pensez à prendre langue: les feuilles ont jauni, la brise souffle, le bouleau se balance en laissant tomber ses feuilles.

Exercice de respiration "Brise".

Jeu extérieur "Attraper la balle"- développer la capacité à maintenir la direction requise en marchant et en courant.

Jeu didactique "Fort et silencieux"- apprendre aux enfants à changer de force vote: parlez doucement ou fort.

Travail. "Rassemblons du sable dans le bac à sable"- impliquer les enfants dans la réalisation des devoirs.

Travail individuel. Courir entre deux lignes - développer la coordination des mouvements.

Marche 7

Regarder le ciel, parler problèmes: « Montre-moi où est le ciel ? Qu'y a-t-il dans le ciel ? Qui vole dans le ciel ?- développer la parole, cultiver l'intérêt pour l'environnement.

Jeu extérieur "Soleil et pluie"- apprendre à naviguer dans l'espace, agir sur un signal.

Travail. Récupérer des branches sur le site - participer à l'exécution des tâches de travail avec les enfants plus âgés groupes.

Travail individuel. Exercice de jeu "Enjamber le bâton"- développer la capacité d'enjamber un bâton sans perdre l'équilibre.

Marche 8

Observer les fleurs dans un parterre de fleurs. Attirez l'attention des enfants sur le flétrissement des fleurs. Formez-vous des idées sur les changements automnaux dans la nature.

Jeu extérieur "Chien hirsute"- apprendre aux enfants à écouter le texte et à répondre rapidement au signal.

Jeu didactique "Un c'est plusieurs"

Travail. Proposez d'aider le concierge à ramasser les feuilles de la zone. Cultivez le désir d’aider les adultes.

Travail individuel. Entraînez-vous à grimper sur une échelle de gymnastique.

Marche 9

Observation du vent - le vent souffle, arrache les feuilles des arbres. Présente aux enfants des phénomènes naturels accessibles et suscite l’intérêt pour le monde qui les entoure.

Exercice de respiration "Brise".

Jeu extérieur "Chat et oiseaux"- développer la vitesse et l'agilité.

Jeu didactique "Nommez le bébé animal"- développer le discours, consolider les connaissances sur les animaux domestiques.

Travail. Ramassez les feuilles à un certain endroit - impliquez-vous dans l'exécution de tâches simples.

Travail individuel. Exercice de jeu "Attraper la balle"- apprendre à courir dans une certaine direction. Apprendre aux enfants à pratiquer les onomatopées - exercice "Qui dit quoi?".

Marcher 10

Regarder le ciel (gris, bruine, pas de soleil, oiseaux cachés)- cultiver l'intérêt pour le monde qui nous entoure.

Jeu extérieur "À travers le ruisseau"- apprendre à franchir les obstacles.

Travail. « Ramassez les cailloux de la zone »- impliquer les enfants dans la réalisation de tâches simples.

Travail individuel. Répétez le poème de A. Barto "Cheval".

Marche 11

Observer un ver de terre, considérer comment il se déplace, dire où il vit - pour cultiver l'intérêt pour l'environnement.

Jeu extérieur "Nains géants"- apprendre à agir sur un signal, marcher sans se cogner.

Jeu didactique "Grandes et petites feuilles"- apprendre aux enfants à distinguer les objets par taille.

Travail. Aider le concierge à nettoyer la zone encourage le désir d’aider les adultes.

Travail individuel. Souviens-toi du poème "Balle" A. Barto.

Marche 12

Observation des arbres: examiner les arbres, leurs parties principales, proposer de caresser le tronc - présenter les objets de la nature vivante.

Jeu extérieur "Oiseaux dans le nid"- apprendre à marcher et courir dans toutes les directions.

Jeu didactique "Reconnaître par le son"- développer l'attention auditive.

Travail « Ramasser des feuilles dans un seau »- apprendre à réaliser des tâches simples.

Travail individuel. Entraînez-vous à escalader un mur de gymnastique.

Marche 13

Observer le travail d'un concierge, apporter toute l'aide possible - pour cultiver l'intérêt pour le travail des adultes et le désir d'aider.

Jeu extérieur "Chien hirsute"- développer la capacité de courir dans des directions différentes sans se heurter.

Jeu didactique "Trouver une place pour le chien"

Travail. Aider le concierge à nettoyer la zone – maintenir le désir d’aider.

Travail individuel. Jeu de doigts "Soroka-pie", exercice de jeu "Attraper la balle".

Marche 14

Observer la vie des rues: observation de véhicules en mouvement - apprendre à distinguer les véhicules installations: voiture, bus, tracteur, camion, etc.

Jeu extérieur "Les moineaux et la voiture"- initier les enfants aux règles de base de la circulation, s'entraîner à courir dans différentes directions, leur apprendre à courir sans se cogner.

Jeu didactique "Grande petite"- développer l'attention, la réflexion, apprendre à classer les objets par taille.

Travail. Balayer dans le belvédère - habituez-vous au travail.

Travail individuel. Répéter une comptine "Au revoir, toi, petit chien, n'aboie pas". Entraînez les enfants à sauter en avançant depuis une position debout.

Marche 15

Observer les vêtements et chaussures des enfants – enrichir le vocabulaire (salopette, veste, bottes, chaussures, etc.).

Jeu extérieur "Jambes"- créer bonne humeur, continuez à apprendre à écouter les adultes.

Jeu didactique "Magnifique sac"- contribuer au développement de la capacité d'examiner des objets.

Travail. « Rassemblons les brindilles en tas »- cultiver l'envie de travailler.

Travail individuel. Exercice de jeu "Enjamber le bâton"- s'entraîner à franchir les obstacles.

Marche 1

Observation d'un arbre. Initier les enfants aux signes de l'automne (les arbres perdent leurs feuilles, développer une attitude bienveillante envers la nature (les branches des arbres ne doivent pas être cassées).

Jeu extérieur "Attrapez-moi"- apprendre à courir dans une certaine direction sans se cogner.

Jeu didactique "Arbres hauts et bas"- apprendre à distinguer les arbres par leur hauteur.

Travail. Ramassons des cailloux sur le site - apprenons-leur à exécuter les instructions les plus simples.

Travail individuel. Rappelez-vous la comptine "Nos canards le matin". Entraînez-vous à escalader un mur de gymnastique.

Marche 2

Observer la météo du jour - se faire une idée sur les changements automnaux dans la nature.

Jeu extérieur "Bulle"- développer l'envie de jouer à des jeux de plein air avec le professeur.

Jeu didactique "Un c'est plusieurs"- apprendre à distinguer le nombre d'objets.

Travail. Nous collectons des feuilles dans un seau - pour cultiver le désir de travailler avec des adultes.

Travail individuel. Gymnastique des doigts "Finger-boy, où étais-tu?"

Marche 3

Observer le vent - faites attention aux branches des arbres, aux feuilles, à la façon dont elles sont doucement balancées par le vent. Invitez les enfants à faire semblant d'être un jeu d'enfant - un exercice de respiration. "Brise".

Jeu extérieur "Chat et souris"- développer l'activité motrice, apprendre à agir sur un signal, courir sans se cogner.

Jeu didactique "Devinez par la description"- apprendre à deviner à partir de la description lequel des enfants l'enseignant a deviné.

Travail. Balayer le belvédère - apprenez à effectuer des tâches simples.

Travail individuel. Exercez les enfants à attraper une balle.

Marche 4

Observer le travail des adultes - cultiver l'intérêt pour le travail des adultes.

Jeu extérieur "Qui est le plus silencieux"- exercer les enfants à marcher sur la pointe des pieds.

Jeu didactique "Un-plusieurs"- apprendre à distinguer le nombre d'objets.

Travail. Fournir toute l'aide possible pour nettoyer la zone des feuilles - favoriser le désir d'aider.

Travail individuel. Lancer une balle sur une longue distance avec la main droite et la main gauche.

Marche 5

Observation de la chaussée - pour donner une idée du code de la route.

Jeu extérieur « Où est-ce que ça sonne ?- apprendre à naviguer dans l'espace.

Jeu didactique "Curieuse poupée"- apprendre aux enfants à répondre aux questions "OMS?", "Quoi?", "que fait-il?"

Travail. Nous rassemblons les brindilles en un seul endroit et leur apprenons à effectuer des tâches simples.

Travail individuel. Entraînez les enfants à sauter sur place.

Marche 6

Observation des oiseaux - parlez du fait qu'à l'approche du froid, les oiseaux ont moins de nourriture et les gens devraient en prendre soin. Cultivez une attitude bienveillante envers les oiseaux.

Jeu extérieur "Jambes"- pratiquer des mouvements alternés (courir, marcher, sauter, s'accroupir).

Jeu didactique "Devinez par le son"- continuer à isoler et reconnaître les sons des instruments de musique individuels.

Travail. Balayer dans le belvédère - participer à l'exécution des tâches de travail.

Travail individuel. Sauter sur deux jambes en avançant.

Marche 7

Observer la pluie - consolider les idées sur les changements automnaux dans nature: Il pleut souvent, le temps est humide et nuageux dehors.

Jeu extérieur "Chats et souris"- s'entraîner à courir lorsqu'on lui donne un signal.

Jeu didactique "Nommez la couleur"- apprendre à distinguer les couleurs primaires.

Travail. Récupérez les jouets une fois terminé des promenades– cultiver l’envie d’effectuer des missions de travail.

Travail individuel. Escalader un mur de gymnastique.

Marche 8

Observation des arbres - attirer l'attention des enfants sur les branches sans feuilles, leur dire que les arbres perdent leurs feuilles en hiver - leur présenter des objets de la faune, cultiver une attitude bienveillante envers les arbres.

Jeu extérieur "Rattrape-moi"- exercer les enfants à courir et à marcher dans une certaine direction.

Marche 1

Observation des chutes de neige

Objectifs: Présenter les propriétés de la neige. Développer l’observation et la perception esthétique ; cultiver la curiosité

Déroulement de l'observation :

Attirez l'attention des enfants sur la neige qui tombe : « Regardez, les enfants, comme la neige tombe, avec quelle douceur elle tombe sur le sol. Où d'autre tombe-t-il ? Proposez d'étendre vos mains et de regarder comment la neige tombe dessus. Faites attention à la beauté des flocons de neige, au fait qu'ils ne se ressemblent pas. Proposez de trouver le plus beau flocon de neige - grand et petit. Qu'arrive-t-il à un flocon de neige lorsqu'il tombe entre vos mains ?

En janvier, en janvier

Il y a beaucoup de neige dans la cour.

L'étoile a tourné

Il y en a un peu dans l'air

Elle s'est assise et a fondu dans ma paume.

Activité de travail - Construction de bâtiments à partir de neige.

Objectif : Apprendre à pelleter la neige à l'aide de pelles jusqu'à un certain endroit Développer l'activité motrice Cultiver le travail acharné

Objectif : Apprendre à corréler ses propres actions avec celles des participants au jeu Développer l'attention auditive et l'activité motrice Cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air

Déroulement du jeu :

Enseignant : « La neige, la neige tourne, toute la rue est blanche ! » - les enfants tournent.

"Nous nous sommes tous rassemblés en cercle, tournant comme une boule de neige" - les enfants s'approchent de l'enseignant.

"Les flocons de neige et les peluches blanches se sont couchés" - les enfants s'accroupissent

"Un vent froid a soufflé, les flocons de neige se sont dispersés." - les enfants se dispersent dans la cour de récréation.

Objectif : Entraînez-vous à marcher sur un chemin droit tout en enjambant des objets. Développer un sens de l’équilibre. Cultiver le désir de se réaliser exercice physique en promenade

Matériaux: spatules, cubes 5 pcs.

Marche 2

Observation des corbeaux

Objectifs:élargissez votre compréhension des oiseaux hivernants,

apprenez à remarquer comment les oiseaux bougent. apprendre à résoudre des énigmes

Développez vos capacités d'observation, cultivez l'amour et le soin des oiseaux hivernants.

Déroulement de l'observation :

Attirez l'attention des enfants sur la couleur du corbeau. Le corps est recouvert de plumes, ils n'ont donc pas froid. Les oiseaux volent en battant des ailes. Un corbeau est plus gros qu'un moineau. Les oiseaux volent vers la mangeoire si on leur verse des grains.

Kar-kar-kar! - crie le tricheur.

Quel voleur intelligent !

Toutes les choses brillantes

Cet oiseau l'adore !

Et elle vous est familière à tous,

Quel est son nom?...

Activité de travail Dégagement des chemins de neige et de débris.

Objectif : apprendre à utiliser les omoplates, développer l'activité motrice, cultiver l'acharnement au travail et l'envie d'achever le travail commencé.

Jeu d'extérieur "Le Corbeau et le Chien"

cultiver le désir de jouer à des jeux de plein air

Progression du jeu.

Éducateur:

« Près du sapin de Noël vert

Les corbeaux sautent et croassent :

Kar! Kar, Kar » - les enfants sautent et émettent des sons onomatopées.

"Puis le chien est venu en courant

Et le corbeau dispersa tout le monde :

Oh ! Oh ! Oh ! - les enfants s'enfuient dans des directions différentes.

Travail individuel : lancer.

Objectif : s'entraîner au lancer à distance avec la main droite et la main gauche. Développer l'oeil, cultiver l'envie de réaliser des exercices.

Matériaux: pelles, sac poubelle, masque de chien, sac de sable

Marche 3

Observation des glaces

Cible: continuer à faire découvrir aux enfants les propriétés de l'eau , formez l’idée que la glace est glissante et que vous pouvez tomber. développer l'observation, la mémoire, la parole , cultiver la curiosité

Déroulement de l'observation :

L'eau gèle au froid. L'eau peut être congelée dans un moule. Si vous apportez de la glace dans une pièce, elle fondra et redeviendra de l’eau. La glace est transparente.

Hiver, hiver, les rues sont blanches !

Et les flaques d'eau se sont transformées

En verre transparent !

Activité de travail Ratisser la neige jusqu'aux racines des arbres

Apprenez à utiliser un râteau et une spatule

Développer l’activité physique

Favoriser le désir de participer à l’entretien des plantes et inculquer une attitude bienveillante envers la nature.

Habituez-vous à marcher librement en colonne, un à la fois.

Développer le sens de l'équilibre, l'orientation spatiale, la coordination des mouvements des bras et des jambes

Cultiver des relations positives

Sur un chemin plat

Par cailloux, par cailloux...

Travail individuel : sauter avec avancement

Objectif : s'entraîner au saut avec mouvement vers l'avant, développer l'activité motrice. développer une envie de faire de l'exercice

Matériaux: moules, eau, râteaux, spatules

Marche 4

Observation des pigeons

Objectifs: continuer à observer les oiseaux, leurs habitudes, comparer un moineau et une colombe, développer les capacités d'observation, la parole , cultiver la curiosité

Progression de l'observation

Avant la promenade, l'enseignante dit aux enfants qu'ils doivent prendre du pain pour nourrir les pigeons. En arrivant sur place, regardez-les d'abord, demandez s'il y a beaucoup de pigeons ? Regardez comment les pigeons picorent. Attirez l'attention des enfants sur le fait que les pigeons ont des yeux - ils voient la nourriture quand on les verse, ont un bec - ils picorent les miettes, ont des pattes - ils marchent, ont une queue et des ailes - ils volent. Les pigeons sont de différentes couleurs et tailles. Les pigeons sont parfois appelés « Sisars ».

Activité de travail

Apprenez aux enfants, avec l'aide des adultes, à nourrir les oiseaux.

Développer la motricité fine - cultiver le désir de participer aux soins des oiseaux ;

Jeu de plein air « Les oiseaux, un ! » Des oiseaux, deux !

Objectifs : entraîner les enfants au saut, les familiariser avec les habitudes des oiseaux

développer l'attention et l'activité motrice

Des oiseaux, un ! (mettre une jambe en avant)

Deux oiseaux! (étendre l'autre jambe)

Skok-skok-skok ! (sauter)

Des oiseaux, un ! (lever l'aile)

Des oiseaux, deux ! (lever le deuxième)

Taper! Taper! Taper!

Des oiseaux, un ! (ferme un œil)

Des oiseaux, deux ! (ferme le deuxième)

Les oiseaux ont volé (courir, battre des ailes, gazouiller)

Objectif : s'entraîner à attraper le ballon, développer le regard, cultiver l'expressivité des mouvements, l'envie de jouer avec les enfants

Matériaux: pain, boîte à nourriture, ballon

Marche 5

Observation de chiens

Cible: renforcer la compréhension du chien : apparence, mouvements, sons émis, habitudes, s'entraîner à prononcer les onomatopées, cultiver la prudence envers les chiens inconnus

Progression de l'observation

Regardez comment les chiens se prélassent au soleil près des bâtiments, clarifiez la structure, rappelez-vous ce qu'ils mangent.

Aujourd'hui, j'ai quitté la maison

De la neige duveteuse se trouve tout autour.

Je regarde - mon ami s'approche de moi

court pieds nus dans la neige.

Reste avec moi encore un peu !-

Mais je n'ai pas pu l'arrêter.

"Trame! Woof ! » dit sévèrement la connaissance,

Il agita la queue et s'enfuit.

Activité de travail

Objectifs : apprendre à remplir correctement un seau de neige jusqu'à un certain niveau ; mener à bien le travail commencé. apprendre à travailler ensemble, à ne pas interférer les uns avec les autres, à développer l'activité physique, à cultiver le travail acharné

Jeu d'extérieur "Shaggy Dog".

Objectif : apprendre à se déplacer en accord avec le texte, changer rapidement la direction du mouvement, développer l'attention auditive, la vitesse, cultiver une attitude attentive envers les pairs

Déroulement : Un enfant est choisi comme chien, il s'assoit de l'autre côté de l'aire de jeux. Les enfants s'approchent de lui et le professeur dit les mots :

Ici repose un chien hirsute,

Le nez enfoui dans les pattes,

Tranquillement, tranquillement il ment,

Soit il somnole, soit il dort.

Allons vers lui et réveillons-le

Et voyons : « Que va-t-il se passer ?

Après derniers mots les enfants s'enfuient et le chien les rattrape.

Travail individuel:

Jeu didactique "Animaux de compagnie"

se forger des idées sur les animaux domestiques, les avantages qu'ils apportent aux gens, s'entraîner à prononcer des onomatopées, développer la mémoire, la parole, se forger des idées sur les bonnes façons d'interagir avec les animaux

Matériaux: seaux, spatules, masque de chien

Marche 6

Chat qui regarde

Cible: renforcer la compréhension des enfants sur les traits caractéristiques d'un chat, développer leurs capacités d'observation, cultiver une attitude bienveillante envers les animaux

Déroulement de l'observation :

Pattes douces,

Et il y a des rayures sur les pattes.

Attirez l'attention des enfants sur les oreilles alertes du chat : il peut capter n'importe quel bruissement. Le chat a de grands yeux qui permettent de bien voir dans le noir. Elle sent si la nourriture est froide ou chaude. Le chat a des coussinets doux sur ses pattes. Elle peut se faufiler silencieusement, de manière inaudible. Montrez aux enfants comment un chat escalade une clôture et lâche ses griffes sur un arbre.

La porte s'ouvrit doucement,

Et une bête moustachu entra.

Je me suis assis près du poêle en plissant doucement les yeux,

Et il s'est lavé avec sa patte grise.

Attention à la course aux souris,

Le chat est parti à la chasse.

Activité de travail : dégager les chemins

Objectif : apprendre à utiliser les omoplates, développer l'activité motrice, cultiver l'envie d'aider les adultes

Jeu d'extérieur : "Chat et Souris"

Objectif : apprendre à courir sans se cogner. développer la maîtrise de soi, l'orientation spatiale, cultiver une attitude attentive envers les pairs

Déroulement : les enfants sont assis d'un côté de l'aire de jeux - ce sont des souris en vison. Du côté opposé, le professeur est un chat. Le chat s'endort et les souris se dispersent dans la pièce. Mais ensuite le chat se réveille, commence à miauler et à attraper des souris. Les enfants courent vers leurs places.

Travail individuel : lancer des sacs

Objectif : s'entraîner au lancer à distance avec la main droite et la main gauche, développer la capacité à maintenir une position stable du corps, cultiver l'envie de faire des exercices physiques en marchant

Matériaux: pelles, masque de chat, sacs de sable

Marche 7

Regarder le ciel

Objectifs: continuer à vous familiariser avec divers phénomènes naturels; apprendre à distinguer le temps en l'associant à l'état du ciel, enrichir le vocabulaire avec des noms (clair, nuageux, couvert, nuages, nuages)

Progression de l'observation

Invitez les enfants à regarder le ciel et à noter à quoi il ressemble. (Clair, bleu.) Cela signifie que le temps est clair et ensoleillé. En hiver, le ciel peut être bleu, bleu, gris. Il fait sombre dehors le matin et il fait nuit tôt le soir.

Activité de travail Construction de bâtiments à partir de neige.

Objectif : apprendre à pelleter la neige à l'aide de pelles jusqu'à un certain endroit, apprendre à travailler ensemble, atteindre un objectif par des efforts conjoints, développer l'activité physique, cultiver le travail acharné

Jeu de plein air « Attrape-moi »

Objectifs : apprendre à naviguer rapidement dans l'espace ;

Développer l’agilité

Cultiver l'envie de jouer avec le professeur

Travail individuel : développement du mouvement

Entraînez-vous à attraper le ballon

Développez votre œil

Favoriser l'expressivité des mouvements, l'envie de jouer avec les enfants C

Matériaux: omoplates, ballon

Marche 8

Regarder le vent

Objectifs: se former l'idée que le vent est froid en hiver, apprendre à déterminer la présence du vent, enrichir le vocabulaire (doux, épineux, froid, chaud)

Progression de l'observation

Observez la cime des arbres. Si les arbres se balancent, c’est qu’il y a du vent. Demandez si les visages des enfants sont froids, s’ils sentent le vent. Quand le vent est fort, cela pique et vos joues deviennent très froides. Il fait généralement froid dehors alors. Regardez comment le vent soulève la neige.

Où la brise reste-t-elle la nuit ?

A la croisée de trois routes

Sur un grand pin,

Je tombe souvent dans mon sommeil.

Et ils ne bougent pas

Pas un brin d'herbe, pas une feuille -

Ils ont peur de vous réveiller.

Brise dormante.

Activité professionnelle : collecte des déchets sur place.

Jeu de plein air : « La neige tourne »

Objectif : Apprenez à corréler vos propres actions avec celles des participants au jeu. Développer l'attention auditive et l'activité motrice Favoriser l'envie de jouer à des jeux de plein air

Travail individuel: jeu didactique

"Chaud froid"

Formez-vous l'idée que la neige est froide, l'eau du robinet est chaude P

Activer le dictionnaire K

Développer des compétences d'élocution cohérentes, de mémoire et de réflexion

Cultiver la curiosité

Matériaux: sac à ordures

Marche 9

Regarder le soleil

Objectifs: continuer à se familiariser avec les phénomènes naturels; montrer que le soleil brille à tout moment de l'année, former l'idée qu'il ne faut pas regarder le soleil, développer un intérêt cognitif. cultiver le désir de communiquer avec l'enseignant

Progression de l'observation

Le soleil brille, ce qui signifie que c'est une journée ensoleillée. La neige brille magnifiquement au soleil. Le soleil ne brille pas - le temps est nuageux. Le soleil brille, mais il fait glacial dehors. En hiver, le soleil brille mais ne réchauffe pas. Le gel pique le nez et les oreilles.

Où es-tu, soleil, vraiment ?

Nous sommes complètement engourdis.

Sans toi l'eau a gelé

Sans toi, le sol est gelé.

Sortez bientôt, mon soleil.

Caresse et chaleur !

Activité de travail

Jeu extérieur

Objectif : s'entraîner au lancer, développer la force des bras. développer une envie de faire de l'exercice

Travail individuel:

Objectifs : apprendre à sauter sur deux jambes avec un mouvement vers l'avant, développer l'activité motrice, cultiver une attitude positive envers l'exercice physique

Matériaux: seaux, pelles, sacs de sable

Marcher 10

Observation des bouleaux

Objectifs: développer des connaissances sur les caractéristiques du bouleau, qui permettent de le distinguer des autres arbres ; développer la perception esthétique , cultiver le désir de protéger et de préserver la nature. B

Bouleau blanc sous ma fenêtre

Couvert de neige, comme de l'argent

Progression de l'observation

Amenez les enfants au bouleau.

Admirez le bouleau avec vos enfants. Examinez son coffre. (Blanc, avec des rayures noires - ressemble à une robe d'été.) Remarquez à quel point la neige repose sur les branches de bouleau

Activité de travail : pelleter de la neige sur un tronc de bouleau

Jeu d'extérieur "Père Noël"

Objectifs : apprendre à effectuer des mouvements caractéristiques, développer la course, la vitesse,

développer une attitude bienveillante envers ses pairs

Je suis Frost, Nez Rouge

Envahi par une barbe.

Je recherche des animaux dans la forêt.

Sortez vite !

Sortez les lapins !

Les enfants sautent.

Je vais le congeler ! (fuyez)

Ensuite, l'enseignant nomme différents animaux et les enfants imitent les mouvements

Travail individuel

Objectifs : consolider les compétences en escalade, développer l'activité motrice,

développer une envie de faire de l'exercice

Marche 11

Observation des bouvreuils et des mésanges.

Objectifs: donner une idée des bouvreuils et des mésanges, développer la capacité de reconnaître les oiseaux par leur apparence, apprendre à remarquer comment les oiseaux bougent, développer leurs capacités d'observation, cultiver l'envie de prendre soin des oiseaux

Voler avec une poitrine jaune

Quel genre d'oiseau est-ce

Comme son apparence est élégante

Son nom est mésange

Déroulement de l'observation :

Observez comment les oiseaux picorent les baies des arbres, comment ils volent et battent des ailes pendant le vol. Comparez le bouvreuil et la mésange : le bouvreuil a la poitrine rouge et la mésange a la poitrine jaune

Activité de travail : Préparer la nourriture pour les oiseaux avec le professeur.

Objectifs : apprendre aux enfants, avec l'aide des adultes, à nourrir les oiseaux. développer la motricité fine, cultiver l'envie de participer aux soins des oiseaux

Jeu d'extérieur "Oiseaux dans les nids"

Objectifs : apprendre à courir sans se cogner, développer la mémoire, l'attention, la vitesse des mouvements, l'orientation spatiale, cultiver une attitude attentive envers ses pairs

Dessinez plusieurs cercles sur le sol - ce sont des nids.
L'adulte prononce les mots :
Ici, les oiseaux volaient, de petits oiseaux.
Tout le monde volait, tout le monde volait – battant des ailes.
Ils s'assirent sur le chemin et mangèrent quelques grains.
Kluk-kluk-kluk-kluk, comme j'aime les céréales.
Nettoyons les plumes pour les rendre plus propres.
Comme ça, comme ça, pour qu'ils soient plus propres !
Nous sautons sur les branches pour rendre les enfants plus forts.
Saute-saute, saute-saute, on saute le long des branches. - Au signal : « Rentrez chez vous vers vos nids ! » les enfants retournent dans leurs "nids"

Travail individuel : parcourir des objets.

Objectif : S'entraîner à marcher sur un chemin droit en enjambant des objets Développer le sens de l'équilibre Cultiver l'envie de faire de l'exercice physique en marchant.

Marche 12

Observation des moineaux

Objectifs: donner une idée du moineau, apprendre à remarquer le comportement des oiseaux en hiver et développer des capacités d'observation. cultiver le désir de prendre soin des oiseaux.

Déroulement de l'observation :

Observez comment les moineaux assis sur les branches s'ébouriffaient à cause du froid. En hiver, les oiseaux ont faim. Nous devons aider les oiseaux à leur donner de la chapelure. Comment les moineaux picorent-ils les miettes - avec leur bec. Comment les moineaux se déplacent - sautent ou volent. Les moineaux ressemblent aux bouvreuils et aux mésanges, mais ils sont complètement gris.

Le moineau saute vite,

Petit oiseau gris.

Fouiner dans la cour

Ramasse les miettes.

Activité de travail :

Préparer la nourriture pour les oiseaux avec le professeur.

Objectifs : apprendre aux enfants à nourrir les oiseaux avec l'aide d'adultes, développer la motricité fine, cultiver l'envie de participer aux soins des oiseaux

Travail individuel: escalader un banc de neige

Objectifs : renforcer les compétences en escalade. développer l’activité motrice et cultiver l’envie de faire des exercices physiques

Jeu de plein air « Des moineaux et une voiture »

Cible. apprendre aux enfants à courir dans des directions différentes sans se cogner, à se mettre en mouvement et à en changer au signal du professeur, à trouver leur place. développer la vitesse, l'attention, cultiver une attitude attentive envers les pairs C

Les enfants sont assis sur des chaises ou des bancs d’un côté de l’aire de jeux ou de la pièce. Ce sont des moineaux dans des nids. Le professeur se tient du côté opposé. Il représente une voiture. Après les mots de l'enseignant « Volons, moineaux, sur le chemin », les enfants se lèvent de leurs chaises, courent dans la cour de récréation en agitant leurs bras ailés.

Au signal du professeur : « La voiture avance, volez, petits moineaux, vers vos nids ! la voiture sort du garage, les moineaux volent dans leurs nids (assis sur des chaises). La voiture retourne au garage.

Marche 13

Observation des pins

Objectifs: se faire une idée des caractéristiques du pin par lesquelles il peut être distingué des autres arbres, développer des capacités d'observation, cultiver une attitude bienveillante envers la nature
Progression de l'observation

Sur le site, l'enseignante invite les enfants à trouver un arbre après avoir écouté un poème.

Tu peux toujours la trouver dans la forêt

Vous irez vous promener et vous vous rencontrerez.

Se tient épineux comme un hérisson

En hiver dans une robe d'été.

Emmenez les enfants au pin. Attirez leur attention sur caractéristiques. (Au lieu de feuilles, il y a des aiguilles, toujours vertes, les branches sont longues vers le bas, courtes au sommet.) En hiver, seul le pin est vert. Proposez de parcourir tout le territoire de l'école maternelle et de trouver un pin.

Activité de travail: pelleter de la neige sur le tronc d'un pin

Objectifs : apprendre à utiliser un râteau et une spatule, développer l'activité motrice, cultiver l'envie de participer à l'entretien des plantes et inculquer une attitude bienveillante envers la nature.

Travail individuel: jeu didactique "De près et de loin"

Objectif : enrichir le vocabulaire, développer des compétences de communication libre, développer l'orientation spatiale, cultiver l'envie de jouer avec le professeur

Jeu d'extérieur "Sur le sapin de Noël"

Objectifs : apprendre à imiter les mouvements caractéristiques des animaux, améliorer la motricité, développer l'attention et l'activité motrice. cultiver une réponse émotionnelle au jeu, une envie de rejouer

Allez, sapin de Noël, illumine, scintille de lumières !

Nous avons invité des invités. Amusez-vous avec nous.

Le long des sentiers, dans la neige, dans les pelouses forestières

Le lapin aux longues oreilles est venu au galop à nos vacances. (sauter)

Et derrière lui, tout le monde, regardez, il y a un renard roux.

Le renard voulait aussi

Amusez-vous avec nous (courez tranquillement)

se dandine

Ours pied bot,

Il apporte du miel et une grosse pomme de pin en cadeau (ils se dandinent)

Marche14

Regarder les arbres en hiver.

Objectifs: élargir la compréhension des arbres dans heure d'hiver années, apprends à admirer la beauté nature indigène, développer l'observation, la perception esthétique, cultiver le désir de prendre soin des objets naturels et leur respect.

Progression de l'observation

Les érables dorment, les bouleaux dorment,
Ils ne bruissent pas au vent.
Ils rêvent de l'hiver froid
Bruit d'été du feuillage vert.
Je rêve d'éclairs lointains,
Et je rêve d'une pluie joyeuse

Admirez les arbres enneigés et attirez l'attention des enfants sur la beauté du paysage. Découvrez quelle couleur est typique des arbres d'hiver. Si le soleil brille, la neige sur les arbres brille.

Expliquez aux enfants que les jours de gel, les branches des buissons et des arbres sont très fragiles et se cassent facilement, il faut donc en prendre soin, ne pas les casser, ne pas les frapper sur le tronc avec une spatule ou les écraser avec un traîneau.

Activité de travail: pelleter la neige sur les troncs d'arbres

Objectifs : apprendre à utiliser un râteau et une spatule, développer l'activité motrice, cultiver l'envie de participer à l'entretien des plantes et inculquer le respect de la nature.

Travail individuel: sauter sur deux jambes avec avancement

Jeu de plein air « Trouve ton arbre ».

Objectifs : apprendre aux enfants à courir facilement sans se cogner ; agir rapidement sur un signal de l'enseignant, consolider les noms des arbres, développer l'orientation spatiale, l'attention, la vitesse

cultiver le besoin d’activité physique

Marche 15

Observation des nuages

Objectifs: introduire divers phénomènes naturels ; développer l'imagination, cultiver la curiosité

Progression de l'observation

De quelle couleur sont les nuages ? Regardez-les nager. À quoi ressemblent-ils?

Mot artistique :

Blanc-blanc, lumière-lumière

Les nuages flottent dans le ciel profond.

Des pays lointains les attendent,

Le chemin ne sera pas facile pour eux.

Activité de travail

Objectifs : apprendre à remplir correctement un seau de neige jusqu'à un certain niveau ; mener à bien le travail commencé, apprendre à travailler ensemble, à ne pas interférer les uns avec les autres, développer l'activité physique, cultiver le travail acharné

Objectif : s'entraîner au lancer. développer la force des bras, cultiver le désir de faire des exercices physiques

Travail individuel: sauter sur deux jambes avec avancement

Objectifs : apprendre à sauter sur deux jambes pour avancer, développer l'activité motrice, cultiver une attitude positive envers l'exercice physique

Marche 16

Introduction au parcours piétonnier - trottoir

Objectifs: acquérir des connaissances sur les règles de comportement dans la rue, développer les capacités d'attention et d'orientation spatiale, cultiver la prudence

Progression de l'observation

Invitez les enfants à une promenade dans le jardin d'enfants. Expliquez-leur qu'à partir de ce moment ils deviennent piétons et doivent respecter strictement le code de la route : circulez uniquement sur le chemin piétonnier (trottoir), ne vous précipitez pas, soyez attentif, tenez-vous bien par la main, ne criez pas, écoutez attentivement l'enseignant.

Soyez prudent dans la rue, les enfants !

Rappelez-vous fermement ces règles !

Rappelez-vous toujours ces règles

Pour qu'aucun problème ne vous arrive.

Activité de travail Construction de bâtiments à partir de neige.

Objectif : apprendre à pelleter la neige à l'aide de pelles jusqu'à un certain endroit, développer l'activité motrice, cultiver le travail acharné

Jeu de plein air : « Entrez dans le cercle ».

Objectifs : améliorer la capacité à opérer avec différents objets, apprendre à lancer des objets dans une certaine direction avec les deux mains, développer l'œil, la coordination des mouvements, la dextérité, cultiver le besoin d'activité physique

Travail individuel: sauter

Objectif : pratiquer le saut sur deux jambes, développer la motricité, cultiver une attitude positive envers l'exercice physique

Marche 17

Surveillance automobile

Cible: apprendre à distinguer les véhicules par leur apparence, initier le travail de conducteur, développer la capacité d'écouter l'histoire du professeur, cultiver le besoin de communication

Progression de l'observation

Observez le mouvement avec les enfants voiture de voyageurs. Expliquez que le conducteur conduit la voiture, qu'il est assis devant et que tous les autres sont des passagers. Vous ne pouvez pas parler au conducteur pendant que vous conduisez, afin que la voiture n'entre pas en collision avec d'autres voitures.

Une voiture

Il se précipite sur la route.

Et derrière il y a une épaisse poussière

Ça tourbillonne comme un nuage

Jeu d'extérieur "Des moineaux et une voiture".

Objectif : développer les connaissances sur le code de la route, apprendre à courir sans se cogner, apprendre à agir sur un signal, développer l'orientation spatiale, la vitesse, cultiver une attitude attentive envers ses pairs pendant le jeu

Déroulement : Les enfants sont assis sur un banc d'un côté de la cour de récréation - ce sont des moineaux, de l'autre côté le professeur est une voiture. Après les mots « Les moineaux ont volé », les enfants courent dans l'aire de jeux, après les mots : « La voiture bouge ! Envolez les moineaux vers leurs nids », les enfants courent vers leurs sièges.

Travail individuel: faire rouler la balle

Objectif : s'entraîner à faire rouler la balle entre les quilles, développer l'oeil, cultiver l'envie de jouer

Activité de travail

Objectifs : apprendre à remplir correctement un seau de neige jusqu'à un certain niveau ; mener à terme le travail que vous avez commencé, apprendre à travailler ensemble, à ne pas interférer les uns avec les autres, développer l'activité physique, cultiver le travail acharné

Marche 18

Surveillance du transport de marchandises

Cible: apprendre à distinguer le transport de marchandises par son apparence, présenter le travail d'un conducteur, développer des capacités d'élocution cohérente, cultiver la curiosité

Progression de l'observation

Présentez aux enfants la machine sur laquelle la nourriture est livrée. Nommez ses principales parties. (Cabine, carrosserie, volant, volant, fenêtres, grue.) Observez comment la nourriture est déchargée de la voiture, expliquez que la nourriture est une charge pour elle. Expliquez quel travail important cette machine effectue.

Ne vole pas, ne bourdonne pas -

Un scarabée court dans la rue.

Et ils brûlent dans les yeux du scarabée

Deux lumières brillantes.

Activité de travail: collecte des déchets sur place.

Objectifs : apprendre à maintenir la propreté et l'ordre dans l'espace maternelle ; développer l'activité motrice, cultiver le désir d'aider les adultes.

Jeu d'extérieur "Avions".

Objectifs : apprendre à courir dans une direction, apprendre à agir sur un signal

développer l'attention, l'activité motrice, cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air

Progression : Le professeur dit : « Préparez-vous pour le vol. » Démarrez les moteurs ! Volons! Les enfants courent autour de l’aire de jeux dans une seule direction. Après le signal « Atterrissage ! » les enfants atterrissent sur leurs genoux.

Travail individuel : jeu didactique « Transport »

Objectif : apprendre à distinguer et nommer les véhicules (camion, voiture de tourisme, ambulance, camion de pompiers), développer des compétences vocales cohérentes, cultiver une communication active

Marche 19

Suivi du travail du concierge

Objectifs: se forger une idée sur le travail d'un concierge, développer la capacité d'écouter l'histoire de l'enseignant et cultiver le respect du travail des gens ; réactivité

Progression de l'observation

En marchant, attirez l’attention des enfants sur le travail du concierge : « Regardez comme il est dur à déneiger, à dégager les chemins pour que vous ayez un endroit pour jouer. » Précisez que le concierge fait bien son travail et utilise habilement une pelle et un balai. Approchez-vous du concierge et invitez les enfants à lui dire quels bâtiments ils ont sur leur terrain. Le concierge explique que les bâtiments doivent être protégés, non détruits, et que la zone doit toujours être maintenue en ordre. Dites aux enfants que vous pouvez les remercier pour leur travail non seulement avec des mots, mais aussi avec des actes. Proposer de l'aide. Le concierge montre comment utiliser les pelles et félicite les gars pour leur bon travail ensemble.

Activité de travail Déneiger la zone.

Objectif : apprendre à bien utiliser spatules et balais, mener à bien un travail commencé, développer l'activité motrice, cultiver l'envie de venir en aide aux autres

Jeu de plein air « Attrape-moi »

Objectifs : apprendre à naviguer rapidement dans l'espace ; développer la dextérité et cultiver l'envie de jouer avec le professeur

Travail individuel : jeu didactique « Proche et Loin »

Objectifs : enrichir le vocabulaire, développer des compétences de communication libre, développer l'orientation spatiale, cultiver l'envie de jouer avec le professeur

Marcher 20

Regarder la neige

Cible: initier les enfants aux propriétés de la neige, enrichir leur vocabulaire avec des adjectifs, développer des capacités d'élocution cohérente, des capacités d'observation et cultiver une perception esthétique de l'environnement

Progression de l'observation

Partez en promenade avec vos enfants et regardez attentivement autour de vous. Qu'avez-vous remarqué ? Tout est recouvert de neige blanche. La neige scintille au soleil, ça fait même mal aux yeux. Invitez les enfants à marcher dans la neige et à écouter comment elle grince. La neige est blanche, froide, légère.

La neige est tombée, la neige est tombée, et puis j'étais fatiguée...

Quoi, neige, neige-neige, es-tu devenue sur terre ?

Je suis devenu un lit de plumes pour les cultures d'hiver,
Pour les pins - un lit de plumes en dentelle,
Pour les lapins, c'est devenu un oreiller en duvet,
Pour les enfants - leur jeu préféré.

Activité de travail Dégagement d'un chemin couvert de neige.

Objectifs : apprendre à bien utiliser une spatule, terminer un travail commencé, développer l'activité motrice, cultiver l'envie d'aider les adultes

Travail individuel : développement du mouvement.

Objectifs : s'entraîner à lancer le ballon derrière la tête, développer la capacité à maintenir une position stable du corps, la force, cultiver le désir de faire des exercices physiques

Jeu d'extérieur "Petit Lapin Blanc"

Objectifs : apprendre à écouter le texte et à effectuer des mouvements en accord avec le texte, pratiquer le saut, développer la motricité, cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air

Lapin blanc assis

Et il remue les oreilles.

Comme ça, comme ça

Il remue les oreilles.

Il fait froid pour que le lapin s'assoie

Nous devons nous réchauffer les pattes.

Applaudissez, applaudissez, applaudissez, applaudissez,

Nous devons nous réchauffer les pattes.

Il fait froid pour que le lapin reste debout

Le lapin a besoin de sauter,

Skok, skok, skok, skok,

Le lapin doit sauter.

Quelqu'un a effrayé le lapin, le lapin a sauté... et s'est enfui au galop.

Marche 21

Comment les gens s'habillent

Objectifs: apprendre à établir la relation entre la météo et les vêtements des gens, établir les noms des vêtements d'hiver, enrichir le vocabulaire, développer les capacités d'observation, les capacités d'élocution cohérente, cultiver la curiosité

Progression de l'observation

Il fait très froid dehors,

Le nez de la poupée va geler.

Nous allons lui mettre un manteau

Et un mouchoir plus chaud

Tête dans un chapeau chaud,

Nous cacherons nos mains dans nos manches,

Nous aurons une poupée

Tout est terminé maintenant.

C'est l'hiver, il fait glacial dehors. Les gens portent-ils des vêtements d’hiver ? Lequel? Manteaux de fourrure, vestes chaudes, chapeaux, bottes en feutre, mitaines, foulards.

Activité de travail

Jeu de plein air « Sur un chemin plat ».

Objectifs : apprendre aux gens à marcher librement en colonne un à la fois ; développer la coordination des mouvements des bras et des jambes, le sens de l'équilibre, l'orientation dans l'espace, cultiver des relations amicales

Sur un chemin plat, les enfants marchent les uns après les autres

Sur un chemin plat

Nos pieds marchent une fois, deux fois, une fois, deux fois

Sauter sur des cailloux, sauter sur des cailloux, avancer

Par cailloux, par cailloux...

Foncez dans la fosse ! Ils s'accroupissent.

Travail individuel : Lancer des sacs

Objectifs : s'entraîner à lancer des sacs sur une cible horizontale, développer l'œil, la force, cultiver l'envie de faire de l'exercice physique