Leçon de vitamines d'automne pour le groupe intermédiaire. Résumé du GCD pour les enfants du groupe intermédiaire « Vitamines et aliments sains

Résumé de continu Activités éducatives dans le groupe intermédiaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral sur le thème : « Vitamines d'automne ».
Préparé par : École GBOU n° 2109 département préscolaire « Fantaisie » Alekseeva Yulia Anatolyevna Moscou 2016 Domaines éducatifs : développement socio-communicatif ; développement cognitif; développement de la parole, Développement physique.
Objectif : Créer les conditions permettant aux enfants de développer des idées sur une alimentation adéquate et saine grâce à l'intégration. zones éducatives: développement cognitif, développement social et communicatif, développement de la parole, développement physique.
Tâches:
Contribuer à enrichir les idées sur les légumes et les fruits.
Aider les enfants à comprendre les bienfaits des vitamines et leur importance pour la santé humaine.
Créez les conditions pour imaginer quels aliments sont sains et lesquels sont nocifs pour le corps.
Développer la capacité de classer les produits, de mettre en évidence traits caractéristiques(forme, taille, couleur, goût, caractéristiques olfactives des légumes).
Créer les conditions pour le développement de la curiosité des enfants.
Favoriser le développement des compétences en recherche.
Cultivez le désir et la capacité d’exprimer votre opinion.

Équipement : images d'histoire « Alimentation saine", projecteur multimédia, présentation "Devinettes sur les légumes", accompagnement musical pour l'éducation physique, sons environnement(rires et pleurs d'enfant), des légumes, pas la nourriture saine, deux paniers.
Littérature:
Golitsyna N.S.
Notes de manière complète - cours thématiques. Groupe intermédiaire. Approche intégrée - M. : Maison d'édition SCRIPTORY 2003, 2016. – page 42
Déplacement approximatif du GCD :
On entend un enfant pleurer. L'enseignant, se tournant vers les enfants, demande : « Que s'est-il passé ? », « Qui pleure ? », « Qui a été offensé ? Les enfants remarquent une image sur l’écran et en concluent qu’un garçon pleure. Situation problématique. L'enseignant, s'adressant aux enfants, les invite à regarder l'image et à réfléchir à la raison pour laquelle le garçon pleure. Ils concluent que le garçon ne se sent pas bien et a mal au ventre. L’enseignant demande aux enfants pourquoi ils ont décidé qu’ils avaient mal au ventre et pourquoi le ventre du garçon pourrait avoir mal. Si les enfants ont du mal à répondre, faites attention au fait que sur la table se trouvent des aliments que le garçon a mangés. Liste avec les enfants : chips, Pepsi, crackers, chewing-gum. L’enseignant explique que tous les aliments savoureux ne sont pas sains. Le garçon n'a pas mangé correctement et ne se sent donc pas bien, ce qui conduit à la conclusion que pour rester en bonne santé, il est nécessaire de faire de l'exercice et de bien manger. - « Les gars, comment comprenez-vous ce que signifie bien manger ? » - « Que devez-vous manger pour être en bonne santé ? » L'enseignant propose de résoudre des énigmes (voir annexe), félicite les enfants pour l'exactitude de leurs réponses et précise comment ces produits peuvent être appelés en un mot. Clarifie quels autres légumes ils connaissent. Des images apparaissent à l'écran : pommes de terre, tomates, choux, concombres. Cela conduit au fait que les légumes et les fruits crus contiennent de nombreuses vitamines. Ensuite, il propose d'aller au jardin pour récupérer la récolte. Séance d'éducation physique en musique. Zheleznova « Allons au jardin maintenant » (voir annexe). Situation problématique. L'enseignant informe les enfants que sur le chemin de Jardin d'enfants elle a acheté beaucoup de produits, mais elle ne comprend pas très bien lesquels sont sains et lesquels ne le sont pas très sains. Lui demander de l'aider à comprendre cela ? Il sort des sacs de courses et invite les enfants à faire le tri. Dans le panier avec un arc jaune, mettez des produits sains qui contiennent beaucoup de vitamines, mais avec un arc rouge - pas tellement aliments sains, qui ne contiennent pas de vitamines.
Jeu didactique"Utile - pas utile." L'enseignant vérifie l'exactitude de la tâche pendant le jeu. Après le jeu, l'enseignant propose de regarder les paniers, précise quel panier contient des produits sains et lesquels sont malsains. Félicitations pour l'aide apportée. Activité de recherche. L'enseignant dessine les enfants attention au panier de légumes. - "Pensez-vous que tous les légumes sont pareils?" - « En quoi sont-ils différents ? » - « Voyons voir. » Les enfants regardent les légumes, les touchent avec leurs mains, les sentent et les goûtent. Ils concluent que tous les légumes sont différents. Ils diffèrent par leur forme, leur couleur, leur odeur et leur goût. - « Les gars, à part les légumes, que faut-il manger d'autre pour être en bonne santé et plein d'énergie ? "(fruits) - "À l'automne, les fruits mûrissent, ils regorgent de vitamines et donnent des jus savoureux et sains." Il propose d'aller à table et de boire du jus. Assis aux tables, le professeur propose de dire des mots gentils :
Je sauverai ma santé. Je vais m'aider !
Une photo de ce même garçon apparaît à l'écran. Seulement maintenant, il ne pleure plus, mais rit. Le professeur fait attention au garçon. Veut-il savoir à quoi ressemble le garçon maintenant ? (joyeux, joyeux, fort, en bonne santé, fort) - "Qu'a-t-il fait pour être en bonne santé et fort ?" Si les enfants ont du mal à répondre, l'enseignant attire l'attention sur la table avec de la nourriture qui se trouve à côté du garçon (fruits, légumes). Les enfants concluent que le garçon mangeait des aliments sains et faisait de l'exercice. A la fin, l'enseignant invite les enfants à jouer à un jeu de rôle « Boutique » ; l'enseignant junior aide à créer les conditions d'activités artistiques et esthétiques sur le sujet. - « S'il vous plaît, dites-moi, où vos mères et vos grands-mères se procurent-elles des légumes et des fruits?" (dans le magasin) - "Qui veut jouer dans le magasin ?", "Qui vend de la nourriture dans le magasin ?", "Alors utilisons une petite comptine pour choisir un vendeur, et allons au magasin pour des produits sains, et puis préparez le dîner de vacances dans la cuisine. - « Qui veut dessiner des légumes et des fruits, des aliments sains ? Asseyez-vous aux tables. Ainsi, l'activité éducative des enfants se transforme en activité indépendante.

PUZZLES
1. Grande, comme un petit éléphant, Elle est une championne du jardin. (Citrouille.)
2. C’est plus important que tous les légumes
Pour la vinaigrette et le bortsch. (Betterave.)
3. Il est le frère de l'oignon, il est aussi méchant et il nous est utile cru. (Ail)
4. Ne dérange personne, mais fait pleurer tout le monde. (Oignon)
5. Le nez rouge s'est enfoncé dans le sol. (Carotte).
MINUTE PHYSIQUE
Allons au jardin maintenant
On y ramassera quelques légumes (les enfants marchent sur place)
Un, deux, trois, quatre, cinq (applaudissez)
Qu'allons-nous collecter ?
Pommes de terre, carottes (doigts pliés)
Navets et betteraves
Tomates, concombre,
Et enfin le chou !
Nous sommes tous venus au jardin (les enfants marchent sur place)
Nous y avons trouvé des légumes.
Dans le jardin, nous avons essayé -
Penché près du lit de jardin (se pencher)
Aux pommes de terre, aux carottes (plier les doigts)
Pour les navets et les betteraves
Aux tomates, aux concombres,
Et enfin au chou !
Nous étions tous dans le jardin (les enfants marchent sur place)
Des légumes y ont été trouvés.
Ils ont tous récolté (ils se redressent et, pointant devant eux, écartent les bras sur les côtés).
Il est là, tu vois ? L'obtenir! (montrant devant vous, étendez vos paumes vers l'avant)
Pommes de terre, carottes (pliez les doigts)
Navets et betteraves
Concombres tomates,
Tous les gars sont géniaux !

Fichiers joints

Résumé des activités éducatives directes
Thème : Groupe intermédiaire « Nos amis les vitamines »

Cible: Formation de l'enseignement secondaire chez les enfants âge préscolaire besoins d’un mode de vie sain.
Tâches:
Créer des besoins pour un mode de vie sain.
Apprenez aux enfants à déterminer leur humeur et à l'exprimer avec des expressions faciales et des gestes.
Consolider les connaissances des enfants sur les bienfaits des légumes et des fruits pour la vie humaine, sur la présence de vitamines dans les légumes, les fruits et autres produits alimentaires.
Favoriser un sentiment d’empathie et de bienveillance.
Matériel: Poupée je ne sais pas, images représentant des légumes, des fruits et des produits alimentaires.
Travaux préliminaires : lire des livres, regarder des illustrations, parler de modes de vie sains, apprendre des proverbes et des dictons.

Regarder des journaux sur un mode de vie sain à l'entrée du hall

Éducateur. Les gars, nous avons tellement d'invités, disons bonjour. Et vous savez, vous ne vous êtes pas simplement dit bonjour, mais vous vous êtes donné un morceau de santé, parce que vous avez dit : « Bonjour », ce qui signifie « Je vous souhaite la santé ». russe dicton populaire dit : « Si vous ne dites pas bonjour, vous n’aurez pas la santé. »
Et je suis très heureux de vous voir tous en si bonne santé et si beaux aujourd'hui. Quelle est votre humeur aujourd'hui ?
Réponses des enfants : bon, joyeux, joyeux, joyeux.
Éducateur. Je suis très heureux que vous puissiez vous réjouir et je vous invite à choisir un cercle de votre joie, puis à dire de quelle couleur est votre joie.

Les enfants choisissent et racontent

Éducateur. Montrez le visage de votre sourire, de votre tristesse, de votre surprise, de votre joie. Quand une personne est en bonne santé, elle sourit. Rappelons-nous les proverbes sur la santé.

"Dans un corps sain, un esprit sain"
« La santé vaut plus que l’or »
« La propreté est la clé de la santé »

On frappe à la porte, je ne sais pas entre.

Je ne sais pas : Bonjour les gars, je m'appelle Je ne sais pas. J'ai eu un problème, je suis tombé malade. On dit que pour ne pas tomber malade, il faut bien manger. J'ai essayé, je n'ai mangé que tout ce qui était bon : des gâteaux, des bonbons et j'ai bu du Pepsi-Cola. Mais je vais de pire en pire. Les gars, s'il vous plaît, aidez-moi à comprendre ce que je dois manger pour ne pas tomber malade !

Éducateur. Les gars, essayons d'aider Je ne sais pas. Asseyez-vous. Dis-moi, qu'est-ce que tu aimes manger le plus ?
Réponses des enfants.
Éducateur. Selon vous, y a-t-il une différence entre « savoureux » et « sain » ?
Réponses des enfants.
Éducateur. Les gars, savez-vous que les aliments contiennent des substances très importantes pour la santé humaine, appelées vitamines. Que savez-vous des vitamines ?
Réponses des enfants.
Éducateur. Oui, les vitamines ont des effets différents sur la santé humaine. Il existe de nombreuses vitamines, mais les plus importantes d'entre elles sont les vitamines A, B.S.D. Par exemple, la vitamine « A » est très importante pour la vision, la vitamine « B » favorise le bon fonctionnement cardiaque, la vitamine « D » renforce nos bras et nos jambes, la vitamine "C" renforce tout le corps, rend une personne en meilleure santé et si vous tombez malade, vous pourrez alors vous rétablir rapidement avec son aide.
L'enfant prononce les mots :"Je ne me décourage jamais et j'ai le sourire aux lèvres car je prends des vitamines A, B, C."
Éducateur.À votre avis, que va-t-il arriver à une personne si elle ne mange que des sucreries ?
Réponses des enfants.
Éducateur. Il faut savoir ce dont le corps humain a besoin divers produits. Particulièrement utile légumes crus et des fruits, ceux qui les consomment ont généralement bonne humeur, peau douce Et belle silhouette. Mais des bonbons, du chocolat, des glaces, tu entends Sais pas, surtout dans grandes quantités très nocif pour la santé. Et les vitamines ne vivent pas dans ces produits.
Éducateur. Et maintenant, nous allons nous détendre et jouer au jeu « Comment vas-tu ? »
(les enfants répondent et exécutent des mouvements d'imitation aux mots « Comment vis-tu ? » - Ça y est ! (montrer pouce).

Comment vas-tu en nageant ? - C'est tout ! (mouvements de nage).
Comment courez-vous ? - Comme ça! (spectacle en cours d'exécution).
Regardez-vous au loin ? - Comme ça! (montrer).
Est-ce que tu me fais signe ? - Comme ça! (montrer).
Tu attends le déjeuner ? - Comme ça (main sur la joue).
Dors-tu le matin ? - Comme ça! (montrer).
Êtes-vous coquine? - Comme ça! (gonfler leurs joues et mettre leurs mains dessus).

Je ne sais pas. Bien joué les gars! Vous êtes si joyeux, vous mangez probablement bien. Vous savez maintenant quels aliments sont sains et lesquels sont nocifs, mais je ne m’en souviens pas encore.
Éducateur. Bien. Je ne sais pas, ne t'inquiète pas trop, les gars vont t'aider. Vraiment, les gars ? Je vous invite à devenir jardiniers de la santé, cultivons un arbre miracle.
(il y a des cartes avec différents produits sur la table, les enfants choisissent des cartes avec des produits sains et les accrochent à l'arbre).
Éducateur. Pourquoi une carotte a-t-elle poussé sur un arbre ? (c'est bon pour les yeux). Quels sont les bienfaits du lait ? (la vitamine D renforce les os). Quels sont les bienfaits du citron ? (vitamine C pour éviter de tomber malade). Pourquoi faut-il manger du pain noir ? Pourquoi y a-t-il une pomme sur l'arbre ?
Je ne sais pas : Je me suis souvenu, je me suis souvenu, maintenant je me souviens. Merci les gars, maintenant je pense que tout ira bien.
Éducateur. Nous n’avons toujours que des aliments sains sur la table. Et une alimentation saine : serons-nous en bonne santé ?
Enfants: Oui!
Éducateur Bien joué! Faisons plaisir à notre corps avec les vitamines qui vivent dans ces fruits. Je vous propose de réaliser une brochette de fruits délicieuse et très saine. Mais avant de commencer à travailler et à manger, que faut-il faire ?
Enfants: lavez-vous les mains (Les enfants vont se laver les mains).

Préparation de brochettes de fruits. Pendant la cuisson, j'explique les règles de manipulation d'une brochette.
Je pose des questions : Lequel de ces fruits préférez-vous ? Maintenant, vous enfilez quel fruit ? A la fin des travaux je souhaite à tous Bon appétit, nous traitons nos invités.
Analyse GCD : Qu’avez-vous aimé dans la leçon d’aujourd’hui ?
Qu'avez-vous appris de nouveau ? Qu'est-ce qui a été le plus intéressant ?
Je ne sais pas merci, dit au revoir et s'en va.
Éducateur. Je pense que maintenant vous mangerez des aliments sains, et que vous serez en bonne santé et fort, comme le dit le proverbe : « Je sauverai ma santé, je m'aiderai moi-même ».

Abstrait
Activités éducatives directes
avec des enfants groupe intermédiaire
"Vitamines et produits sains."

Cible : Donner envie aux enfants de prendre soin de leur santé.

Tâches: Renforcer les connaissances sur les bienfaits des légumes et des fruits.

Clarifiez le concept de « vitamines » et parlez de leurs bienfaits.

Développer un discours cohérent, la capacité à travailler en groupe et à répondre aux questions

Développer l'attention, la réflexion, l'imagination, le sens de la forme.

Développer des éléments d’arbitraire lors de l’exécution de mouvements moteurs

Équipements et matériels : illustrations de légumes et de fruits, faux aliments, légumes frais et fruits, accompagnement musical, carton, pâte à modeler, balle.

Travail préliminaire : mémoriser la chanson « Vitamines », des poèmes sur les aliments sains et les vitamines, tenir une conversation sur manière saine produits de vie et sains, fabriquant des maisons pour les vitamines.

Déroulement de l'événement.

1. Entrée du hall. Salutations. L’enseignant explique la signification du mot « bonjour ».

2. Motivation (apparition du héros Masha) : le professeur attire l'attention sur l'apparence de la poupée Masha. Elle est malade et demande de l'aide.

3. Actualisation des connaissances : l'enseignante invite les enfants à aider Masha et lui dire quoi faire pour éviter de tomber malade. Les enfants, avec l’aide d’un enseignant, parlent d’aliments sains et nocifs. Le professeur propose de s'échauffer et de parler de la compote à Masha.

Moment d’éducation physique.

Voyage en ville « Vitamine » : l'histoire de l'enseignant sur les vitamines, les enfants racontent où vivent les vitamines et à quoi elles servent. L'enseignant propose de revenir de la ville de « Vitamine » et de jouer au jeu « Wonderful Bag ». Les enfants identifient un fruit ou un légume au toucher, le nomment, le sortent du sac et le décrivent.

L'enseignant propose non seulement de deviner les fruits et légumes au toucher, mais aussi de les goûter. Dégustation de légumes et de fruits : les enfants essayent des légumes et des fruits et en décrivent le goût et fonctionnalités bénéfiques. Après avoir décrit les légumes et les fruits, les enfants et l'enseignant jouent à un jeu de mots " Jus sain" L'enseignant lance la balle à l'enfant et lui demande de nommer le jus d'un fruit ou d'un légume que l'enseignant nomme.

Les enfants racontent qui dans le jardin cuisine délicieux et petits déjeuners sains, déjeuners et dîners. Et le professeur propose de jouer au jeu « Aidons le cuisinier ». Les enfants sont divisés en deux équipes et l'une sélectionne des légumes pour le bortsch et l'autre des fruits pour la compote.

4. Activité productive.

L'enseignant propose d'offrir à Masha des illustrations pour le livre « Sur les produits sains ». Gymnastique des doigts«Nous hachons du chou…» La technique utilisée est la plasticineographie - application de pâte à modeler sur du carton avec des dessins de contours prêts à l'emploi de légumes et de fruits.

5. En résumé.

Les enfants donnent à Masha le livre « À propos des produits sains » et lui demandent de ne pas oublier les conseils sur une bonne nutrition.

Aperçu:

Les enfants entrent et disent bonjour.

Éducateur: Les enfants, vous avez tous dit le mot magique « bonjour ! » Oui, oui, je ne me suis pas trompé, ce mot est magique, car quand on le dit, on se souhaite la santé. russe proverbe populaire dit "Si vous ne dites pas bonjour, vous n'aurez pas la santé !"

Les gars, regardez aujourd'hui et Masha est venue nous rendre visite à la maternelle. Et elle nous demande de l'aide.

Macha : Bonjour les gars, j'ai un problème, j'ai mal au ventre. Mishka a dit que pour ne pas tomber malade, il faut bien manger. J'ai essayé, j'ai mangé des choses délicieuses : des bonbons, des gâteaux et j'ai bu du Pepsi-Cola. Les gars, s'il vous plaît, aidez-moi à déterminer quels aliments sont nocifs et lesquels sont sains. Et comment puis-je m'aider ?

Éducateur: Eh bien, les gars, essayons d'aider Masha ? Écoutez-vous attentivement, Masha ? Dites-moi, les gars, ce que ressent une personne lorsqu'elle est malade.

Enfants: Ne joue pas, ne marche pas, ment beaucoup, léthargique, a une température élevée.

Éducateur : Que faut-il faire pour éviter de tomber malade ?

Enfants: Faites des exercices, endurcissez-vous, mangez bien.

Éducateur: Tout ce que vous avez dit est correct. Mais pour bien manger, il faut manger beaucoup de légumes et de fruits, car ils contiennent matériel utile qui sont appelées vitamines. Écoutez Masha, ce que les gars vous diront sur les aliments nocifs et sains.

Mangez des légumes et des fruits

Ce sont des aliments sains.

Bonbons, pains d'épices, biscuits

Ils gâchent l'humeur de vos dents.

Grandissons vers le ciel

La bouillie Hercules aidera.

Et améliorer la vision

Confiture de myrtilles.

Éducateur: Les gars, non seulement la confiture de fruits et de baies est saine, mais aussi la compote. Je vous suggère de vous échauffer et de parler à Masha de la compote et de ce à partir de quoi nous allons maintenant préparer la compote.

Fizminoutka : Nous sommes allés au jardin avec des amis (Les enfants marchent en cercle)

Nous avons trouvé beaucoup de fruits (Tendez alternativement la main droite et la main gauche)

Nous avons fait des prunes et des poires (Penchez-vous)

Nous avons trouvé toutes les pommes

Mes amis et moi avons lavé des fruits (Imitation de mouvements)

Ils les mettent dans une casserole

On cuisine une délicieuse compote (tenir la poêle d'une main, remuer avec une cuillère de l'autre)

Qui le boira avec nous (regarde à droite - à gauche)

On le versera pour tout le monde, ne sois pas timide (pour la compote)

Venez vous servir ! (agite les mains vers eux)

Éducateur : Maintenant je vous propose de nous asseoir en cercle, je vais vous dire un secret : pour être en bonne santé, fort, pour combattre les microbes et ne pas succomber aux maladies, il faut manger des vitamines. Les vitamines protègent notre corps comme des soldats. Ferme tes yeux. Masha et toi aussi, avec les gars, fermez-le et avec l'aide baguette magique« un, deux, trois » Vous vous retrouvez dans la petite ville « Vitamin City ». Les gars, savez-vous dans quelles vitamines vivent les vitamines ?

Enfants: Dans les aliments, les légumes, les fruits, les baies.

Éducateur : Les vitamines ont-elles des noms ?

Enfants : Oui, A, B, C, D.

Éducateur: Les gars, les lettres des noms de vitamines sont écrites et entendues différemment. Les gars, il y a beaucoup de vitamines, vous avez correctement nommé les plus importantes A, B, C, D.
- Écoutez, les gars, voici la maison sous la lettre A. Quelle vitamine vit ici ? A quoi sert-il et quels produits en contiennent ?
Enfants: La vitamine A est très importante pour la vision et la croissance. Il vit dans les carottes, les citrouilles, les pêches, les tomates, beurre, oeufs, persil.
Éducateur : La prochaine maison avec la lettre B. Quelle vitamine vit ici ?
Enfants: La vitamine B est nécessaire pour devenir fort, pour n’avoir peur de rien, pour avoir un cœur fort, fort et en bonne santé. Cette vitamine se trouve dans les bananes, les œufs, les pois, le poulet, le lait, le riz, les raisins secs, le fromage cottage, le fromage, le pain, les flocons d'avoine et la bouillie de sarrasin.
Éducateur : La prochaine maison avec la lettre D. A quoi sert cette vitamine ?
Enfants: Vitamine D – renforce nos bras et nos jambes ainsi que nos os. Cette vitamine se trouve dans le lait, les œufs, le fromage, le poisson et l'huile de poisson, au soleil, il faut donc marcher davantage.
Éducateur : Et la dernière vitamine avec la lettre C. Qui habite ici ?
Enfants: La vitamine C est peut-être la plus importante, elle protège du rhume. Il vit dans les oranges, les citrons, les baies, les pommes, le chou, les pommes de terre et les oignons. S'il n'y a pas assez ou peu de vitamine C, une personne se fatiguera rapidement et tombera souvent malade.
Éducateur : Mais notre Akim ne se décourage jamais. Pourquoi Akim ?
Akim : Je ne perds jamais courage
Et un sourire sur ton visage
Parce que j'accepte
Vitamines A, B, C.

Éducateur: Et maintenant, les gars et Masha vous proposent de revenir de la ville de "Vitamine" à la maternelle et de jouer à un jeu appelé "Sac merveilleux" (je cacherai tous les légumes et fruits dans un sac, et vous me dites que c'est un fruit ou un légume. Mais soyez prudent. Et souvenez-vous de Masha.

Bien joué! Nous l'avons fait, tout deviné au toucher. Essayez maintenant de goûter les yeux fermés et devinez quel fruit ou légume je vais mettre dans toutes les bouches. Nous laisserons Masha l’essayer aussi ! (Sur la musique « À propos des carottes et du chou »)

Bravo, vous avez terminé cette tâche. Et maintenant, prenons aussi du jus !

Éducateur: Je vous suggère de préparer du jus sain. Entrez dans le jeu (lancez le ballon à l'enfant et dites : « Jus sain - de pommes - pomme

des pêches - pêche

de carottes - carotte

de prune-prune

à partir de raisins

de grenade - grenade

à partir d'oranges - orange

de poires - poire

de tomates - tomate

de cerises - cerise

de l'ananas - ananas

Éducateur: Bien joué! Les gars, maintenant vous et Masha savez que les vitamines vivent dans les légumes, les fruits, les baies et d'autres aliments. Qui prépare nos petits déjeuners, déjeuners et dîners vitaminés dans le jardin ?

Enfants : Cuisinez !

Éducateur: Comment s'appelle le cuisinier ?

Enfants: Tatiana Vassilieva.

Éducateur : C'est vrai les gars ! Et maintenant, je vous propose d'aider notre cuisinier à sélectionner des fruits pour la compote et des légumes pour le bortsch. Les enfants regardent le plateau, tous les légumes et fruits sont ici mélangés, nous vous aiderons à faire le tri. (2 équipes s'affrontent) Et Masha va nous aider. Merci les enfants, vous avez tout fait correctement ! (musique « Jam ») Eh bien, Masha, tu te souviens de tout ce que les gars t'ont dit ? Je propose aux enfants de fabriquer et de donner à Masha un livre : « Sur les produits sains » pour qu'elle ne les oublie pas. Les gars, regardez, vous avez des légumes et des fruits dessinés sur vos morceaux de papier et nous devons les décorer, et nous le ferons avec de la pâte à modeler.

Dessin. Groupe intermédiaire.

Sujet : Vitamines pour animaux.

Cible: la capacité de visualiser des fruits (oranges) et des légumes (carottes) familiers, obtenant ainsi un rendu des couleurs expressif. Entraînez-vous à mélanger des peintures rouges et jaunes pour obtenir de l'orange.

Matériel : Placer du papier, divisé en pliant en grands carrés, de la gouache. Palette. Crayons de cire de couleur, pinceaux; lettre aux enfants du Dr Aibolit. Il fait appel aux enfants en leur demandant d'envoyer d'urgence des caisses d'oranges et des caisses de carottes vers le nord afin de maintenir la santé des animaux après une maladie.

Après avoir reçu l'accord des enfants, l'enseignante invite chaque enfant à « remplir » une caisse de fruits ou une caisse de carottes (au choix). Dessiner une grosse orange et une carotte dans chaque cellule. Déterminez ensuite la forme de la carotte (ovale) et de l'orange (ronde). Ils découvrent de quelle couleur sont les oranges et les carottes et s'il existe de telles couleurs dans l'ensemble. Une fois que les enfants sont convaincus qu'il n'y a pas de couleur orange, l'enseignant leur demande de se rappeler comment l'obtenir (d'abord, une tache est appliquée sur la palette couleur jaune, puis le pinceau est lavé, séché et de la peinture rouge est appliquée sur la pointe du pinceau, qui est mélangée à la tache jaune).

L'enseignant aide chaque enfant à obtenir le résultat souhaité : de la peinture orange. Il explique ensuite comment, lors de la représentation, ils peuvent obtenir un rendu expressif non seulement de la couleur, mais aussi de ses contours. Pour ce faire, vous devez dessiner le contour d'une orange dans chaque cellule avec de la peinture orange.

Ensuite, prenez un crayon de cire orange (ou un morceau de bougie avec une extrémité pointue) et dessinez des points à l'intérieur du contour. Après cela, peignez le tout avec de la peinture orange. Aux endroits où des points sont appliqués, la peinture n'adhérera pas, ce qui crée l'effet d'une surface convexe d'une peau d'orange. Avant de dessiner des carottes, les enfants « dessinent » les carottes avec leur doigt puis avec un pinceau sec, en les plaçant dans les cellules de la boîte de haut en bas.

A la fin du cours, les enfants, accompagnés de l'enseignant, examinent attentivement tout le travail et envoient les cartons vers le nord. Et puis ils reçoivent une lettre de gratitude du Dr Aibolit.

Résumé des activités de formation continue dans le groupe intermédiaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral sur le thème : « Vitamines d'automne ».
Préparé par : École GBOU n° 2109 département préscolaire « Fantaisie » Alekseeva Yulia Anatolyevna Moscou 2016 Domaines éducatifs : développement socio-communicatif ; développement cognitif; développement de la parole, développement physique.
Objectif : Créer les conditions pour la formation des idées des enfants sur une alimentation adéquate et saine grâce à l'intégration de domaines éducatifs : développement cognitif, développement social et communicatif, développement de la parole, développement physique.
Tâches:
Contribuer à enrichir les idées sur les légumes et les fruits.
Aider les enfants à comprendre les bienfaits des vitamines et leur importance pour la santé humaine.
Créez les conditions pour imaginer quels aliments sont sains et lesquels sont nocifs pour le corps.
Développer la capacité de classer les produits, mettre en évidence les traits caractéristiques (forme, taille, couleur, goût, caractéristiques olfactives des légumes).
Créer les conditions pour le développement de la curiosité des enfants.
Favoriser le développement des compétences en recherche.
Cultivez le désir et la capacité d’exprimer votre opinion.

Équipement : images d'histoires « Alimentation saine », projecteur multimédia, présentation « Énigmes sur les légumes », accompagnement musical pour l'éducation physique, sons environnementaux (rires et pleurs d'un enfant), légumes, aliments malsains, deux paniers.
Littérature:
Golitsyna N.S.
Résumés de cours thématiques complets. Groupe intermédiaire. Approche intégrée - M. : Maison d'édition SCRIPTORY 2003, 2016. – page 42
Déplacement approximatif du GCD :
On entend un enfant pleurer. L'enseignant, se tournant vers les enfants, demande : « Que s'est-il passé ? », « Qui pleure ? », « Qui a été offensé ? Les enfants remarquent une image sur l’écran et en concluent qu’un garçon pleure. Situation problématique. L'enseignant, s'adressant aux enfants, les invite à regarder l'image et à réfléchir à la raison pour laquelle le garçon pleure. Ils concluent que le garçon ne se sent pas bien et a mal au ventre. L’enseignant demande aux enfants pourquoi ils ont décidé qu’ils avaient mal au ventre et pourquoi le ventre du garçon pourrait avoir mal. Si les enfants ont du mal à répondre, faites attention au fait que sur la table se trouvent des aliments que le garçon a mangés. Liste avec les enfants : chips, Pepsi, crackers, chewing-gum. L’enseignant explique que tous les aliments savoureux ne sont pas sains. Le garçon n'a pas mangé correctement et ne se sent donc pas bien, ce qui conduit à la conclusion que pour rester en bonne santé, il est nécessaire de faire de l'exercice et de bien manger. - « Les gars, comment comprenez-vous ce que signifie bien manger ? » - « Que devez-vous manger pour être en bonne santé ? » L'enseignant propose de résoudre des énigmes (voir annexe), félicite les enfants pour l'exactitude de leurs réponses et précise comment ces produits peuvent être appelés en un mot. Clarifie quels autres légumes ils connaissent. Des images apparaissent à l'écran : pommes de terre, tomates, choux, concombres. Cela conduit au fait que les légumes et les fruits crus contiennent de nombreuses vitamines. Ensuite, il propose d'aller au jardin pour récupérer la récolte. Séance d'éducation physique en musique. Zheleznova « Allons au jardin maintenant » (voir annexe). Situation problématique. L'enseignante raconte aux enfants que sur le chemin de la maternelle, elle a acheté beaucoup de produits, mais ne comprend pas très bien lesquels d'entre eux sont sains et lesquels ne le sont pas. Lui demander de l'aider à comprendre cela ? Il sort des sacs de courses et invite les enfants à faire le tri. Dans le panier à nœud jaune, mettez des produits sains qui contiennent beaucoup de vitamines, et dans le panier à nœud rouge, mettez des produits peu sains qui ne contiennent pas de vitamines.
Jeu didactique « Utile - pas utile ». L'enseignant vérifie l'exactitude de la tâche pendant le jeu. Après le jeu, l'enseignant propose de regarder les paniers, précise quel panier contient des produits sains et lesquels sont malsains. Félicitations pour l'aide apportée. Activité de recherche. L'enseignant dessine les enfants attention au panier de légumes. - "Pensez-vous que tous les légumes sont pareils?" - « En quoi sont-ils différents ? » - « Voyons voir. » Les enfants regardent les légumes, les touchent avec leurs mains, les sentent et les goûtent. Ils concluent que tous les légumes sont différents. Ils diffèrent par leur forme, leur couleur, leur odeur et leur goût. - « Les gars, à part les légumes, que faut-il manger d'autre pour être en bonne santé et plein d'énergie ? "(fruits) - "À l'automne, les fruits mûrissent, ils regorgent de vitamines et donnent des jus savoureux et sains." Il propose d'aller à table et de boire du jus. Assis aux tables, le professeur propose de dire des mots gentils :
Je sauverai ma santé. Je vais m'aider !
Une photo de ce même garçon apparaît à l'écran. Seulement maintenant, il ne pleure plus, mais rit. Le professeur fait attention au garçon. Veut-il savoir à quoi ressemble le garçon maintenant ? (joyeux, joyeux, fort, en bonne santé, fort) - "Qu'a-t-il fait pour être en bonne santé et fort ?" Si les enfants ont du mal à répondre, l'enseignant attire l'attention sur la table avec de la nourriture qui se trouve à côté du garçon (fruits, légumes). Les enfants concluent que le garçon mangeait des aliments sains et faisait de l'exercice. A la fin, l'enseignant invite les enfants à jouer à un jeu de rôle « Boutique » ; l'enseignant junior aide à créer les conditions d'activités artistiques et esthétiques sur le sujet. - « S'il vous plaît, dites-moi, où vos mères et vos grands-mères se procurent-elles des légumes et des fruits?" (dans le magasin) - "Qui veut jouer dans le magasin ?", "Qui vend de la nourriture dans le magasin ?", "Alors utilisons une petite comptine pour choisir un vendeur, et allons au magasin pour des produits sains, et puis préparez le dîner de vacances dans la cuisine. - « Qui veut dessiner des légumes et des fruits, des aliments sains ? Asseyez-vous aux tables. Ainsi, l'activité éducative des enfants se transforme en activité indépendante.

Fichiers joints

Résumé d'un cours récréatif dans le groupe intermédiaire.

Préparé par le professeur

Munzarova T.V.

Sujet : « L'histoire de la princesse Vitaminka et Badass »

Éducatif: Se faire une idée de ce que sont les vitamines, des aliments qu'elles contiennent, du rôle qu'elles jouent dans la vie humaine, présenter les principaux groupes A, B, C.

Développer mémoire, attention.

Faire monter désir d'être en bonne santé.

Bien-être: Consolider les connaissances des enfants sur l'influence de l'alimentation sur la santé humaine, leur apprendre à être responsables et conscients de leur santé.

Matériel: personnages - Vitaminka, Zlyuka-Zoluka, légumes, fruits (pomme, mandarine, oignon, ail, carottes), affiches représentant le magasin « Légumes et fruits », « Produits laitiers », « Dent sucrée ».

Déroulement de la leçon :

DANS. - Les gars, je vais vous raconter un conte de fées et vous inviter à visiter ce conte de fées. Écoutez, dans un royaume, la princesse Vitaminka est née et tout le monde dans ce royaume a cessé de tomber malade, ils étaient joyeux, en bonne santé et la nourriture était savoureuse et saine. Mais un jour, Vitaminka a été kidnappée par Zlyuka-Sickly, une sorcière fougueuse. Et dès que cela s'est produit, tout le monde dans le royaume a commencé à tomber malade et toutes les vitamines ont disparu de la nourriture.

Les gars, pourquoi avons-nous besoin de vitamines ? (réponses des enfants)

Droite. Les vitamines sont des substances qui nous aident à devenir forts et en bonne santé, afin que tous nos organes fonctionnent et se développent bien, renforcent les os et les muscles.

Même le mot « vitamine » vient du mot « vita » – cela signifie vie.

Les gars, allons aider Vitaminka. Si nous ne la libérons pas, les habitants du royaume des contes de fées ne s’en remettront jamais.

Ils se sont tenus ensemble, se sont suivis et sont partis.

On se suit

Forêt et prairie verte.

A travers les montagnes, au-delà des souches

Nous avons marché dix jours.

DANS. - Écoutez, les gars, il y a un mur fabuleux, et sous l'arbre, c'est le plus méchant. Et à côté se trouve toute une montagne de papiers bonbons.

Bonjour Zlyuka.

Nous vous le demandons, libérez Vitaminka. Sans vitamines, tous les habitants du royaume tombent malades.

Z. – Oui, je suis moi-même malade, c'est pourquoi je suis en colère, mais je veux être en bonne santé, joyeux et gentil.

DANS. - Qu'est-ce qui t'est arrivé?

Z. – Je me sens mal. J’ai mal au ventre, aux bras et aux jambes. Oh oh oh! C’est particulièrement mauvais quand je mange, et je mange toute la journée.

DANS. - Qu'est-ce que tu manges?

Z. – Quelle différence cela fait-il, je mange ce que j'aime, tout est délicieux, surtout les sucreries.

DANS. - Ce n’est pas bien, vous devez manger des aliments sains.

Les gars, dites au malade à Zlyuka quels aliments il doit manger.

(Légumes, fruits, baies, lait, fromage cottage, etc.)

Les gars, il y en a un la bonne vitamine Et pour la croissance et la vision, il y en a beaucoup dans les légumes et les fruits rouges, par exemple les carottes et les abricots.

Vitamine B - pour le fonctionnement de tout le corps - pain, céréales, viande.

Vitamine C – protège le corps des maladies, renforce les vaisseaux sanguins – elle est plus abondante dans les citrons, les oranges, Choucroute, oignon, ail.

Ici, Zlyuka, tu devrais manger des aliments sains. Nous allons maintenant vous préparer une délicieuse salade saine.

Gymnastique des doigts « Chou ».

On hache le chou, on le hache,

Nous trois carottes, trois

On sale le chou

Nous pressons et pressons le chou.

Oh, comme notre chou est délicieux.

C'est la salade que les enfants ont préparée pour vous. C'est savoureux et sain, plein de vitamines.

Et maintenant, Zlyuka, nous allons aller au magasin et te montrer quels produits tu dois acheter.

(regardant les affiches)

Voici une maison de verre

Nous achetons dans la maison

Tomates et choux

Les oignons et les poivrons sont très savoureux

Poisson et viande frais

Et l'huile de tournesol

Fruits, baies, salade

Tout est utile pour les gars.

Les gars, c'est vrai que ce sont des produits sains et nécessaires à l'homme - ce sont des légumes et des fruits qui contiennent beaucoup de vitamines.

D/jeu « Découvrez par le goût »

Et il y a un autre magasin à proximité.

Les courses sont livrées au magasin,

Mais pas les légumes et les fruits.

Fromage, crème sure et fromage cottage

Caillé glacé

Apporté de loin

Trois boîtes de lait

Nos enfants l'aiment beaucoup

Yaourts et lait caillé

Tout cela est très utile

Ce magasin est une laiterie.

Ces produits sont nécessaires comme matériaux de construction des os.

Et voici le prochain magasin « Sladkoezhka »

Si tu veux être malade

Il faut mâcher toute la journée

Petits pains, gâteaux, bonbons,

Sucre, viande frite à l'huile

Il y a de la glace et du chocolat

Buvez du Fanta et de la limonade.

Z. – Ce sont donc mes aliments préférés, j’en mange tous les jours, matin, midi et soir, tous les jours, beaucoup, beaucoup !

DANS. - Maintenant je comprends pourquoi tu es malade. Le corps est affaibli par une mauvaise alimentation, une alimentation sans vitamines.

Les gars, est-ce que vous mangez aussi comme ça, est-ce que vous aussi ne mangez que des sucreries ? C'est bien de manger beaucoup de légumes et de fruits.

Vicieux. Nous allons vous montrer un massage

"Soupe aux légumes"

Chiki-chiki-chiki-sha

Voici du chou pour le bortsch applaudissements de la paume

je vais hacher les pommes de terre

Betteraves, carottes, tapoter avec les côtes des paumes

Une demi-tête d'oignon,

Oui, une gousse d'ail. pompage du poing

Poussin-poussin-poussin-poussin

Et le bortsch est prêt, caressant avec les paumes

DANS.- Ici, Zlyuka, tu as maintenant vu quels produits tu dois acheter, ce que tu dois manger pour ne pas tomber malade, pour grandir, être fort et en bonne santé. Nos gars sont en bonne santé, joyeux, toujours souriants. Le matin, ils font des exercices, s'arrosent et s'endurcissent.

Nous invitons tout le monde à un exercice amusant. (« Exercice amusant »)

Tiens, Zlyuka, rends la vitamine et guéris toi-même.

Z. – Bon, d'accord, qu'il en soit ainsi, je te rends ta Vitamine. Laissez-moi simplement quelque chose d'utile en retour, car je veux rapidement devenir en bonne santé et joyeux.

DANS. - Allez les gars, traitons Zlyuka avec des vitamines savoureuses et saines.

(vous pouvez vous offrir quelques fruits ou légumes, ou donner Revit)

Les gars, Vitaminka est revenue dans son royaume, et ses habitants étaient si heureux qu'ils ont organisé de véritables vacances en cet honneur, ils se sont amusés et dansés, et bien sûr, ils n'ont pas oublié d'inviter Zlyuka aux vacances. Et le roi a regardé comment elle s'amusait pendant les vacances et a publié un décret, et maintenant tout le monde appelle Zlyuka Veselyka-légèrement. C’est la fin du conte de fées, et bravo à ceux qui l’ont écouté.

Résumé du cours sur le thème « Vitamines » dans le groupe intermédiaire

Contenu du programme :

Clarifier la compréhension des enfants sur les légumes et les fruits ;

Faire comprendre aux enfants les besoins du corps en vitamines ;

Développer la capacité de classer (légumes, fruits) ;

Développer les capacités théâtrales, le discours des enfants (dramatisation) ;

Développer la réflexion ;

Cultivez un intérêt pour la nature.

Matériel de démonstration :

3 plateaux, 3 serviettes ;

Légumes et fruits naturels ;

Modèles de légumes et de fruits ;

2 paniers ;

Un tableau représentant « Ce qui est bon pour les légumes et les fruits ».

Polycopié:

Masques végétaux : concombre, betteraves, carottes, chou, tomate.

Travaux préliminaires :

Jeux didactiques « Découvrez au toucher » ; « Découvrez par le goût » ; « Où est ce qui mûrit ? " ; « Hauts-Racines » ;

Apprendre la physique minutes « Salage du chou », « Chiki-chiki-chiki-sha » ;

Apprendre la poésie ;

Regarder des photos de légumes et de fruits ;

Dramatisation «Querelle de légumes».

Formation des enseignants :

Développement de leçons ;

Dessiner une image « Ce qui est bon pour les légumes et les fruits » ;

Affiches : « Un corps sain signifie un esprit sain », « Une personne en bonne santé est à la tête de tout », « La santé a plus de valeur que la richesse » ;

Préparer les enfants et le matériel pour le cours ;

Personnage de conte de fées - Aibolit ;

Des friandises pour les enfants.

Déroulement de la leçon :

1. L'enseignant, accompagné de la chanson « Tout le monde est prêt, commençons », organise les enfants pour le cours.

Éducateur : Les gars, aujourd'hui, nous irons dans le monde des légumes et des fruits. Rappelons-nous à quelle période de l'année nous sommes maintenant ?

Enfants : Automne.

Éducateur : Que récoltent-ils dans les champs et les jardins à l'automne ?

Enfants : Récolte.

Éducateur : C'est vrai, les gens récoltent à l'automne. La récolte est une récompense pour les gens pour leur travail tout au long de l'année.

Le professeur lit le verset :

"Nous avons déterré des pommes de terre,

Les concombres ont été cueillis sur la crête,

Ils ont arraché toutes les carottes,

Ils ont coupé le chou adroitement.

Et dans un panier de la Terre

Ils vous ont apporté un cadeau ! »

2. Rencontre avec Aibolit : on frappe à la porte.

Éducateur : Quelqu'un est-il pressé de nous rendre visite ?

(Aibolit apparaît avec une valise)

Aibolit : Bonjour les gars (les enfants disent bonjour). Savez-vous ce que signifie le mot « Bonjour » ?

Enfants : Nous saluons la personne et lui souhaitons la santé.

Aibolit : C’est vrai, car « le grand est à la tête de tout ».

Éducateur : Aibolit, les enfants connaissent aussi des dictons sur la santé :

1 enfant : « Mangez de l’ail et des oignons, vous ne tomberez pas malade »

Enfant 2 : « Une pomme par jour fait sortir le médecin »

Aibolit : Bravo, et dans ma valise juste il y a des légumes et des fruits. Après tout, ils contiennent beaucoup de vitamines bénéfiques pour la santé. Chaque vitamine remplit sa propre fonction pour le corps. Venons-en à la table. Vous voyez, il y a 3 plateaux. Écoutez l'énigme et vous découvrirez l'un des produits cachés sur 1 plateau :

« La colonne vertébrale rouge est cachée,

Seul le dessus est visible d'en haut.

Et tu le reprendras intelligemment,

Et dans mes mains... (carotte)"

L'enseignante, accompagnée des enfants, retire la serviette du 2ème plateau et appelle : carottes, choux, oignons, poivrons...

Aibolit : Les gars, ils contiennent de la vitamine A - nous en avons besoin pour une bonne vision et belle peau.

(Les enfants accompagnés d'un professeur passent au bac 2)

Aibolit : Écoutez l'énigme :

« Il y avait un buisson qui poussait dans le lit du jardin,

Tout ce que vous pouvez entendre, c'est des craquements et des craquements.

En soupe aux choux, en méli-mélo épais

C'est moi... (chou)"

Les enfants accompagnés d'un professeur retirent une serviette de 2 plateaux et nomment : chou, citron, orange, kiwi, pomme, concombre, courgette...

Aibolit : Vous avez tout nommé correctement. Ces légumes et fruits contiennent de la vitamine C – nous en avons besoin pour résister aux maladies de notre corps.

Le professeur continue : Les gars, nous avons besoin de vitamine C pour ne pas tomber malade, mais si nous tombons malades, alors la vitamine C vous aidera à faire face rapidement à la maladie si vous mangez des fruits et légumes, les mêmes que ceux-ci. plateau.

(les enfants accompagnés d'un professeur vont au bac 3)

Aibolit : Écoutez l'énigme 3 :

« Ici, le feu brûle vivement pour nous,

Asseyons-nous l'un à côté de l'autre, il fait très chaud,

Et le feu s'est un peu éteint -

Cuit au four à votre guise... (pommes de terre) »

Les enfants et leur enseignante enlèvent la serviette et nomment : pomme de terre, tomate, navet, pomme, betterave, potiron, orange, ail, aubergine...

Aibolit : Ils contiennent de la vitamine B - nous en avons besoin pour bonne digestion.

L'enseignant explique aux enfants : La digestion, les gars, est le processus de bonne assimilation et digestion des aliments.

3. Pause éducation physique : « Chou mariné »

Éducateur : Aibolit, fais-le avec nous.

(accompagné de mouvements de la main)

"On hache le chou, on le hache,

Nous trois carottes, trois

On sale le chou, on le sale,

Et puis nous appuyons et appuyons.

4. Jeu didactique « Légumes - Fruits » :

Éducateur : Aibolit, vous nous avez parlé de l'utilité des légumes et des fruits, et maintenant les enfants et moi allons jouer au jeu « Légumes - Fruits » (le professeur explique aux enfants : ils ne mettront que des légumes dans un panier, et uniquement des fruits dans l'autre)

Aibolit : Bravo les gars, vous pouvez déterminer où sont les légumes et où sont les fruits. Savent-ils ce qui pousse où ?

Éducateur : Bien sûr qu'ils le font.

5. Dessinez et faites l'exercice « Qu'est-ce qui pousse où ? »

Éducateur : Asseyons-nous tous en cercle, je dirai le nom du légume ou du fruit, vous devez le montrer : s'il pousse sur un arbre, levez les mains, s'il est au sol, accroupissez-vous.

6. L'enseignante propose d'écouter de la poésie : Aibolit, maintenant assieds-toi et écoute les enfants.

Enfant 1 : Je me suis levé tôt

Et elle courut au jardin,

j'ai des carottes dans le jardin

Le jardin est toujours en ordre !

Enfant 2 : J'ai arrosé les radis

j'ai cueilli des radis

Tu montes les paniers,

Place aux récoltes d'automne !

Enfant 3 : J'ai des pommes de terre

Elle a bien grandi !

Je n'ai pas été paresseux tout l'été,

J'ai travaillé dans le jardin.

Éducateur : J'ai un jardin ! Ici!

Et qui pousse dans le jardin :

Tomate et concombre

La citrouille est tout simplement géniale !

Merveilleux chou

Betteraves, carottes,

Pastèque, courgette,

Gousse de piment fort.

Panier généreux-

Assez pour tout l'hiver !

Les légumes sont tous merveilleux

Mais lequel est le plus

Les enfants adorent ça

Je ne sais pas encore.

Aibolit : Bonne poésie, mais est-ce que j'entends du bruit ?

Éducateur : Oui, c’est quelque chose que les légumes ne partageaient pas entre eux.

Les légumes sortent pour mettre en scène « Querelle de légumes »

Légumes (ensemble) : Lequel d’entre nous est le plus savoureux ?

Lequel d’entre nous est le plus important ?

Concombre : je suis délicieux

Je suis le plus important.

Nous vivons dans une saumure

Tout le monde nous mange à sa guise.

Betterave : Ne crie pas, concombre,

Tu es bien sûr génial

Mais qui est plus important que les betteraves ?

Qui, dites-moi, est le plus nécessaire ?

Le sucre est fabriqué à partir de betteraves,

Et les salades de betteraves,

Et la betterave aussi.

Qui est le plus important, qui ?

Carotte : Un légume important, la betterave,

Et surtout, je suis une carotte !

Tu ne peux pas faire de soupe sans moi

Tu ne peux pas passer une journée sans moi !

Chou : Pour que tu te sentes vide,

Le chou est le meilleur !

Riche en vitamines

Mes gars adorent la soupe aux choux !

Tomate : Oh, quel argument ridicule,

La tomate est la plus saine de toutes !

Celui qui boit du jus de tomate

Celui en bonne santé grandit !

Aibolit : Calme, calme, ne fais pas de bruit,

Arrêtez rapidement la querelle.

Chaque légume est un cadeau

Petits et grands le savent.

Éducateur : Il n'y a pas de légumes insipides,

Tous sont utiles, sans aucun doute.

Pour grandir et être en bonne santé,

Il faut aimer les légumes !

7. Échauffement d'éducation physique : (les enfants se tiennent l'un après l'autre, placent leurs paumes sur le dos de la personne devant)

« Chiki-chiki-chiki-sha (tapez dans vos paumes)

Voici le chou pour le bortsch.

Je vais hacher les pommes de terre (en tapotant avec les bords de tes paumes)

Betteraves, carottes,

Une demi-tête d'oignon et une gousse d'ail (battre avec les poings)

Poussin-poussin-poussin-poussin ! (caresser avec les paumes)

Et le bortsch est prêt ! »

8. Examen de l'image « Ce qui est bon pour les légumes et les fruits »

Aibolit : Les gars, regardez maintenant cette photo :

Que voyez-vous ici? (les enfants racontent ce qu'ils voient sur la photo)

C'est vrai, pour que les légumes et les fruits poussent bien, ils ont besoin de soleil, d'air pur et d'eau. Ce n’est pas pour rien que le proverbe dit : « Le soleil, l’air et l’eau nous appartiennent ». meilleurs amis! " Et pour les légumes et les fruits, ce sont aussi les meilleurs amis. Sans eux, il est impossible de cultiver des légumes et des fruits.

J’ai vraiment apprécié vous rendre visite aujourd’hui. Vous savez désormais tout sur les vitamines, les bienfaits des légumes et des fruits pour la santé. Je vous laisse cette friandise (pommes). Au revoir les gars.

Enseignant et enfants : Au revoir, Aibolit ! Merci! (Sur accompagnement d'une musique calme, l'enseignant distribue des rafraîchissements aux enfants)

Abstrait
Activités éducatives directes
avec des collégiens
"Vitamines et produits sains."

Cible : Donner envie aux enfants de prendre soin de leur santé.

Tâches: Renforcer les connaissances sur les bienfaits des légumes et des fruits.

Clarifiez le concept de « vitamines » et parlez de leurs bienfaits.

Développer un discours cohérent, la capacité à travailler en groupe et à répondre aux questions

Développer l'attention, la réflexion, l'imagination, le sens de la forme.

Développer des éléments d’arbitraire lors de l’exécution de mouvements moteurs

Équipements et matériels : illustrations de légumes et fruits, faux aliments, légumes et fruits frais, accompagnement musical, carton, pâte à modeler, ballon.

Travail préliminaire : mémoriser la chanson « Vitamines », des poèmes sur les aliments sains et les vitamines, tenir une conversation sur un mode de vie sain et des produits sains, fabriquer des maisons pour les vitamines.

Déroulement de l'événement.

1. Entrée du hall. Salutations. L’enseignant explique la signification du mot « bonjour ».

2. Motivation (apparition du héros Masha) : le professeur attire l'attention sur l'apparence de la poupée Masha. Elle est malade et demande de l'aide.

Moment d’éducation physique.

L'enseignant propose non seulement de deviner les fruits et légumes au toucher, mais aussi de les goûter. Dégustation de légumes et de fruits : les enfants testent des légumes et des fruits et en décrivent le goût et les propriétés bénéfiques. Après avoir décrit les légumes et les fruits, les enfants et l’enseignant jouent au jeu de mots « Healthy Juice ». L'enseignant lance la balle à l'enfant et lui demande de nommer le jus d'un fruit ou d'un légume que l'enseignant nomme.

Les enfants racontent qui prépare des petits-déjeuners, déjeuners et dîners délicieux et sains dans le jardin. Et le professeur propose de jouer au jeu « Aidons le cuisinier ». Les enfants sont divisés en deux équipes et l'une sélectionne des légumes pour le bortsch et l'autre des fruits pour la compote.

4. Activité productive.

L'enseignant propose d'offrir à Masha des illustrations pour le livre « Sur les produits sains ». Gymnastique des doigts « On coupe du chou... ». La technique utilisée est la plasticineographie - application de pâte à modeler sur du carton avec des dessins de contours prêts à l'emploi de légumes et de fruits.

5. En résumé.

Les enfants donnent à Masha le livre « À propos des produits sains » et lui demandent de ne pas oublier les conseils sur une bonne nutrition.

Aperçu:

Les enfants entrent et disent bonjour.

Éducateur: Les enfants, vous avez tous dit le mot magique « bonjour ! » Oui, oui, je ne me suis pas trompé, ce mot est magique, car quand on le dit, on se souhaite la santé. Un proverbe populaire russe dit : « Si vous ne dites pas bonjour, vous n’aurez pas la santé ! »

Les gars, regardez aujourd'hui et Masha est venue nous rendre visite à la maternelle. Et elle nous demande de l'aide.

Éducateur: Eh bien, les gars, essayons d'aider Masha ? Écoutez-vous attentivement, Masha ? Dites-moi, les gars, ce que ressent une personne lorsqu'elle est malade.

Enfants: Ne joue pas, ne marche pas, ment beaucoup, léthargique, a une température élevée.

Éducateur : Que faut-il faire pour éviter de tomber malade ?

Enfants: Faites des exercices, endurcissez-vous, mangez bien.

Éducateur: Tout ce que vous avez dit est correct. Mais pour bien manger, vous devez manger beaucoup de légumes et de fruits, car ils contiennent des substances utiles appelées vitamines. Écoutez Masha, ce que les gars vous diront sur les aliments nocifs et sains.

Mangez des légumes et des fruits

Ce sont des aliments sains.

Bonbons, pains d'épices, biscuits

Ils gâchent l'humeur de vos dents.

Grandissons vers le ciel

La bouillie Hercules aidera.

Et améliorer la vision

Confiture de myrtilles.

Fizminoutka : Nous sommes allés au jardin avec des amis (Les enfants marchent en cercle)

Nous avons trouvé beaucoup de fruits (Tendez alternativement la main droite et la main gauche)

Nous avons fait des prunes et des poires (Penchez-vous)

Nous avons trouvé toutes les pommes

Mes amis et moi avons lavé des fruits (Imitation de mouvements)

Ils les mettent dans une casserole

On cuisine une délicieuse compote (tenir la poêle d'une main, remuer avec une cuillère de l'autre)

Qui le boira avec nous (regarde à droite - à gauche)

On le versera pour tout le monde, ne sois pas timide (pour la compote)

Venez vous servir ! (agite les mains vers eux)

Éducateur : Maintenant je vous propose de nous asseoir en cercle, je vais vous dire un secret : pour être en bonne santé, fort, pour combattre les microbes et ne pas succomber aux maladies, il faut manger des vitamines. Les vitamines protègent notre corps comme des soldats. Ferme tes yeux. Masha et vous aussi, avec les gars, fermez la porte et, avec l'aide de la baguette magique "un, deux, trois", vous vous retrouvez dans la petite ville "Vitamin City". Les gars, savez-vous dans quelles vitamines vivent les vitamines ?

Enfants: Dans les aliments, les légumes, les fruits, les baies.

Éducateur : Les vitamines ont-elles des noms ?

Enfants : Oui, A, B, C, D.

Éducateur: Les gars, les lettres des noms de vitamines sont écrites et entendues différemment. Les gars, il y a beaucoup de vitamines, vous avez correctement nommé les plus importantes A, B, C, D.
- Écoutez, les gars, voici la maison sous la lettre A. Quelle vitamine vit ici ? A quoi sert-il et quels produits en contiennent ?
Enfants: La vitamine A est très importante pour la vision et la croissance. Il vit dans les carottes, les citrouilles, les pêches, les tomates, le beurre, les œufs et le persil.
Éducateur : La prochaine maison avec la lettre B. Quelle vitamine vit ici ?
Enfants: La vitamine B est nécessaire pour devenir fort, pour n’avoir peur de rien, pour avoir un cœur fort, fort et en bonne santé. Cette vitamine se trouve dans les bananes, les œufs, les pois, le poulet, le lait, le riz, les raisins secs, le fromage cottage, le fromage, le pain, les flocons d'avoine et la bouillie de sarrasin.
Éducateur : La prochaine maison avec la lettre D. A quoi sert cette vitamine ?
Enfants: Vitamine D – renforce nos bras et nos jambes ainsi que nos os. Cette vitamine vit dans le lait, les œufs, le fromage, le poisson et l'huile de poisson, au soleil, il faut donc marcher davantage.
Éducateur : Et la dernière vitamine avec la lettre C. Qui habite ici ?
Enfants: La vitamine C est peut-être la plus importante, elle protège du rhume. Il vit dans les oranges, les citrons, les baies, les pommes, le chou, les pommes de terre et les oignons. S'il n'y a pas assez ou peu de vitamine C, une personne se fatiguera rapidement et tombera souvent malade.
Éducateur : Mais notre Akim ne se décourage jamais. Pourquoi Akim ?
Akim : Je ne perds jamais courage
Et un sourire sur ton visage
Parce que j'accepte
Vitamines A, B, C.

Bravo, vous avez terminé cette tâche. Et maintenant, prenons aussi du jus !

Éducateur: Je vous suggère de préparer du jus sain. Entrez dans le jeu (lancez le ballon à l'enfant et dites : « Jus sain - de pommes - pomme

des pêches - pêche

de carottes - carotte

de prune-prune

à partir de raisins

de grenade - grenade

à partir d'oranges - orange

de poires - poire

de tomates - tomate

de cerises - cerise

de l'ananas - ananas

Enfants : Cuisinez !

Éducateur: Comment s'appelle le cuisinier ?

Enfants: Tatiana Vassilieva.

Nadejda Kurkova

École maternelle municipale établissement d'enseignement Jardin d'enfants de type développemental général n°152 avec mise en œuvre prioritaire des orientations artistiques et esthétiques à Kartaly

Résumé de GCD

Pour enfants du groupe intermédiaire

Sujet: « Vitamines et produits sains» .

Développé par: professeur

Kurkova Nadejda Yurievna

Kartaly

Objectifs:

Introduire enfants avec concept« vitamines» Et des produits dans lequel ils se produisent.

Parlez du sens vitamines pour un développement sain du corps.

Résumer et consolider les concepts "légumes" Et "des fruits".

Éduquer enfants désir de prendre soin de votre santé.

Tâches:

Apprendre les enfants font la distinction entre les aliments contenant des vitamines;

Expliquez aux enfants comment vitamines affectent le corps humain, sur leurs avantages

et le sens vitamines pour la santé humaine ;

Aidez les enfants à comprendre que la santé dépend de nutrition adéquat- nourriture

doit non seulement être savoureux, mais aussi utile;

Développer l'attention, la réflexion, l'imagination, active et passive

Éduquer enfants désir de prendre soin de votre santé.

Installations: équipement multimédia, grosses lettres découpées dans du papier correspondant aux noms vitamines; images de légumes, de fruits, des produits contenant vitamines.

Éducateur.

Les gars, nous avons tellement d'invités, disons bonjour. Et vous savez, vous ne vous êtes pas seulement dit bonjour, mais vous vous êtes donné un morceau de santé, parce que ils ont dit: "Bonjour", ce qui signifie "Je vous souhaite une bonne santé". Dicton populaire russe parle: "Si tu ne dis pas bonjour, tu n'auras pas de santé".

Et je suis très heureux de vous voir tous en si bonne santé et si beaux aujourd'hui. Éducateur. Diapositive 2

Les gars, je ne sais pas qui voulait venir nous rendre visite, mais il a eu des ennuis et est tombé malade. On dit que pour ne pas tomber malade, il faut bien manger. Je ne sais pas, il a seulement tout mangé délicieux: gâteaux, bonbons, bu du Pepsi-Cola. Mais malheureusement, son état empire. Les gars, aidons Dunno à savoir quoi manger pour éviter de tomber malade.

Les gars, aujourd'hui, je vais vous révéler un secret très important. Il s'avère que dans certains les vitamines vivent dans les aliments.

Savez vous ce que c'est vitamines?

Les vitamines sont des substances, qui contiennent force et santé pour le corps. Ils sont si petits qu’ils sont plusieurs fois plus petits qu’un grain de sucre, nous ne pouvons donc pas les voir.

Juste comme toi, les vitamines ont leur propre nom. Envie de mieux les connaître ?

Éducateur.

Ce vitamines A, V, S, D

U les vitamines ont leur propre maison où ils habitent. Et aussi vitamines Ils adorent jouer à cache-cache. Alors aujourd'hui, ils vous ont caché, les gars. Pour les trouver, vous devez résoudre des énigmes.

C'est quoi ce grincement ? C'est quoi ce craquement ?

De quel genre de buisson s'agit-il ?

Comment peut-il n’y avoir aucune crise ?

Si je. (Chou)

Curieux nez rouge

Enraciné dans le sol jusqu'au sommet de la tête,

Ils traînent juste dans le jardin

Talons verts. (Carotte)

Tête dorée

Gros, lourd.

La tête dorée s'allongea pour se reposer.

La tête est grosse

Seul le cou est fin. (Citrouille)

Il y a de l'herbe au-dessus du sol,

La Bourgogne se dirige vers la clandestinité. (Betterave)

Cultiver dans le jardin

Branches vertes,

Des enfants rouges. (Tomate)

Avant de le manger,

Tout le monde a eu le temps de pleurer. (Oignon)

Joues roses, nez blanc,

Je reste assis dans le noir toute la journée.

Et la chemise est verte,

Elle est toute au soleil. (Un radis)

La maison exiguë s'est divisée

En deux moitiés.

Et ils sont tombés de là

Perles tirées. (Petits pois)

Rond, rose,

Je pousse sur une branche ;

Les adultes m'aiment

Et les petits enfants. (Pomme)

Des boules pendent aux branches -

Bleu à cause de la chaleur ! (Prune)

Il ressemble à une boule rouge

Seulement, il ne se précipite pas au galop.

En lui vitamine saine -

C'est mûr. (Orange)

C'est presque comme une orange

Peau épaisse, juteuse,

Il n'y a qu'un seul inconvénient -

Très, très acide. (Citron)

Ce fruit a bon goût

Et ça ressemble à une ampoule. (Poire)

Éducateur.

Lequel des deux groupes ces fruits peuvent-ils être divisés ? (légumes et fruits)

C'est vrai, les légumes et les fruits. Ils sont là où ils se cachent vitamines.

Qui sait où poussent les légumes ? (dans le jardin) Diapositive 18

Et les fruits ? (dans le jardin) Diapositive 19

Prenons un peu de repos aussi. Bien joué! Si tout est en ordre, nous commencerons à facturer.

Minute d'éducation physique.

L'enseignant pose des questions aux enfants, ils répondent et exécutent des mouvements d'imitation.

Comment vas-tu?

Comme ça! (Pouces vers le haut)

Comment nagez-vous ?

Comme ça! (Imiter les mouvements de natation)

Comment courez-vous ?

Comme ça! (Courir sur place) Regardez-vous au loin ?

Comme ça! (Mettez la main sur le front)

Est-ce que tu me fais signe ?

Comme ça! (agitant la main)

Vous attendez le déjeuner ?

Comme ça! (Soutenir la joue avec la main)

Dors-tu le matin ?

Comme ça! (Fermez les yeux, mettez leurs mains sous leurs joues)

Êtes-vous coquine?

Comme ça! (Ils gonflent leurs joues et mettent leurs mains dessus).

Éducateur.

- Vitamines A,B,C,D vivent non seulement dans les légumes et les fruits, mais aussi dans d'autres produits sains. Il faut savoir que le corps humain a besoin de divers des produits.

En particulier utile des crudités et des fruits: pour quelqu'un qui les utilise constamment,

en règle générale, il y a une bonne humeur joyeuse, une peau lisse et une silhouette élégante

Mais les bonbons, le chocolat, les glaces, surtout en gros

les quantités sont très nocives pour la santé. ET les vitamines ne vivent pas dans ces produits.

Bien sûr, il ne faut pas abandonner complètement les sucreries. Il faut cependant

manger une variété d'aliments pour rester fort, en bonne santé et rapidement

Les gars, essayez de résoudre le problème le plus délicat tâche: Quoi C'est plus sain de mâcher

navet ou chewing-gum ?

Après avoir mangé, beaucoup de gens essaient de mâcher "Dirol" Et "Orbite", pour

brossez-vous les dents, et autrefois on mâchait des navets, ils sont très sain, il contient beaucoup de vitamines

C et nettoie bien les dents.

Je vais vous révéler le secret pour être en bonne santé, fort, combattre les germes et

ne succombez pas aux maladies, vous devez manger vitamines. Vitamines comme des soldats

protéger notre corps des microbes nocifs et de diverses maladies. Et maintenant

jouons avec vous et découvrons lequel les produits contiennent de la vitamine A, B, C, D.

Di "Retrouver dans produits vitaminés»

Les gars, nous connaissons les noms les vitamines et les aliments dans lesquels ils vivent. Pour mieux les mémoriser, je vous propose de coller des images sur de grosses lettres découpées dans du papier des produits, légumes et fruits correspondant aux données vitamines. (Les enfants accomplissent la tâche de manière indépendante)

“Vitamine A – « vitamine de croissance ».

On en trouve surtout dans les carottes,

On le trouve également dans la citrouille, les abricots,

Dans les pêches, dans la pastèque aussi.

Il y en a beaucoup dans le lait et le jaune d’œuf !

Petits pois et chocolat

riche en vitamine B!

Viande, œufs, pain, noix -

donnez de l'énergie à tout le monde !

Vitamine"AVEC"- c'est le plus délicieux !

Dans les oranges, les pommes, les raisins, le chou !

Et surtout - dans les cynorrhodons,

citron et groseilles !

Cela vous aidera à être en bonne santé, belle et joyeuse !

Fromage cottage, œufs, fromage

Renforcez le corps !

Renforce notre squelette

Ami enfants - vitamine"D"!

Éducateur: Et maintenant je propose de jouer à un jeu avec toi

Si le poème parle de toi, alors en chœur répondre: "C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis !". Et sinon, taisez-vous.

j'ai des questions pour toi

Réponse sans erreurs

Répondez vite, simplement,

Certainement avec le sourire.

Éducateur: Lequel d'entre vous est toujours prêt ?

Pouvez-vous vivre votre vie sans médecins ?

Éducateur: Qui ne veut pas être en bonne santé,

Joyeux, mince et joyeux ?

Les enfants se taisent.

Éducateur: Qui d'entre vous ne marche pas tristement,

Vous aimez le sport et l’éducation physique ?

Éducateur: Qui n'a pas peur du gel,

Est-ce qu'il patine comme un oiseau ?