Ce n’est un secret pour personne : l’air constitue un élément extrêmement important de la biosphère. Après tout, c’est sa composition unique qui garantit la possibilité de la vie sur la planète. Mais quel est le nom de l'avion aéroporté, qu'est-ce que c'est et pourquoi est-il unique ? Qu'est-ce qu'elle composition chimique et propriétés physiques ? Ces questions intéressent beaucoup.

Quel est le nom de la coque aérienne de la Terre ?

On sait que la vie sur Terre est possible en grande partie grâce à la composition unique de l’air. Et la coquille de gaz s’appelle l’atmosphère. Cette partie de la biosphère entoure complètement la planète et est maintenue autour du corps céleste par la gravité.

Naturellement, cette coquille possède certaines propriétés chimiques et physiques. Quant aux limites, il est impossible de les tracer clairement. Plus près de la surface terrestre, l'atmosphère est en contact avec la lithosphère et l'hydrosphère. Mais il est extrêmement difficile de déterminer où se termine la coque à gaz et où commence l'espace ouvert. Aujourd'hui, la frontière est généralement tracée à une altitude de 100 km, là où se trouve ce qu'on appelle la ligne Karman - l'aéronautique n'est plus possible dans cette zone.

L'atmosphère est l'enveloppe d'air de la Terre dont il est difficile de surestimer l'importance. Après tout, il ne faut pas oublier que presque tous les corps célestes sont sous l’influence de rayonnements ionisants et ultraviolets, destructeurs pour les organismes vivants. C'est dans la coque gazeuse que ces rayons sont neutralisés.

Théorie de la formation de l'atmosphère

En fait, beaucoup de gens se demandent comment l’enveloppe d’air de la Terre s’est formée. Il est peu probable que la réponse à cette question soit exacte, car il existe aujourd'hui plusieurs théories différentes sur l'origine de l'atmosphère.

Selon l’hypothèse la plus courante, l’atmosphère primaire s’est formée il y a quatre milliards d’années à partir de gaz légers, à savoir l’hélium et l’hydrogène, captés depuis l’espace interplanétaire. En raison de la forte activité volcanique, une coque de gaz secondaire a ensuite été créée, saturée de dioxyde de carbone, de vapeur d'eau et d'ammoniac.

L'atmosphère tertiaire s'est formée à travers de nombreux processus : réactions chimiques (telles que la foudre), exposition aux ultraviolets et fuite d'hélium et d'hydrogène vers l'espace interplanétaire.

Composition chimique de l'atmosphère

Maintenant que le nom de l’enveloppe d’air de la Terre est devenu clair, il convient de s’intéresser à sa composition chimique, considérée comme unique. Il faut immédiatement noter que seules les couches inférieures de l'atmosphère sont saturées de gaz divers. L’azote est notamment prédominant dans l’air que nous respirons (78,08 %). Le niveau d'oxygène est de 20,95 %. Ce sont les deux principaux gaz.

De plus, l'enveloppe aérienne de la Terre comprend d'autres composants - hydrogène, argon, hélium, xénon, méthane, oxydes de soufre et d'azote, ozone, ammoniac.

La structure de la coque aérienne de la Terre

L’atmosphère est généralement divisée en plusieurs couches principales, chacune possédant des caractéristiques physiques et chimiques différentes.

• La troposphère est la couche la plus proche de la surface terrestre. C’est là que se concentre 80 % de tout l’air. Et c'est ici que la vie humaine est possible. D'ailleurs, presque toute l'eau atmosphérique (90 %) est concentrée dans cette couche. Des nuages ​​et des précipitations se forment ici. La troposphère s'étend sur 18 km de la surface de la Terre. Au fur et à mesure que vous montez, la température diminue ici.
• La stratosphère (12-50 km) est une couche considérée comme la partie la plus calme de l'atmosphère. C’est là que se trouve la couche protectrice d’ozone.
• La thermosphère fait partie de l'atmosphère dont la limite supérieure est d'environ 700 à 800 km. Ici, la température commence à augmenter fortement à mesure qu'elle augmente et, dans certaines régions, elle atteint environ 1 200 degrés Celsius. À l'intérieur des limites de cette couche se trouve ce qu'on appelle l'ionosphère, où l'air est fortement ionisé sous l'influence du rayonnement solaire.
• L'exosphère est une zone de dispersion qui, à 3000 km d'altitude, se transforme en espace. L'air y est saturé de gaz légers, notamment d'hydrogène et d'hélium.

Caractéristiques physiques de base de l'atmosphère

Bien entendu, les propriétés physiques de l’air sont extrêmement importantes. Par exemple, en les connaissant, vous pouvez déterminer comment l'atmosphère affecte une personne ou tout autre organisme vivant. De plus, la mesure des paramètres physiques est essentielle pour déterminer les performances optimales. avion, avions, etc. Sont notamment pris en compte les indicateurs physiques suivants :

• La température de l'air est mesurée à l'aide de la formule suivante : t1 = t - 6,5H (ici t est la température de l'air à la surface de la terre et H est l'altitude).
• La densité de l'air est la masse d'air par mètre cube.
• Pression, qui peut être mesurée à la fois en Pascals et en atmosphères.
• L'humidité de l'air indique la quantité d'eau dans une unité d'air. Il convient de noter que l’humidité nulle n’est possible que dans des conditions de laboratoire. Plus cet indicateur est élevé, plus la densité de l'air est faible et vice versa.

Soit dit en passant, la météorologie est la science qui répond aux questions sur le nom de l’enveloppe d’air de la Terre et ses propriétés et caractéristiques. Les scientifiques étudient non seulement l'atmosphère, mais surveillent également ses changements constants qui affectent le temps et le climat.

L'atmosphère et sa signification

Il est très difficile de surestimer l'importance de la coque gazeuse de la Terre. Après tout, quelques minutes sans air entraînent une perte de conscience, une hypoxie et des lésions cérébrales irréversibles. Ce n'est que grâce à la composition étonnante de l'atmosphère que les organismes vivants peuvent recevoir l'oxygène dont ils ont besoin.

De plus, la coque aérienne protège la surface de la planète des rayonnements cosmiques nocifs. En même temps, il traverse l'atmosphère quantité suffisante les rayons ultraviolets qui réchauffent la Terre. Les scientifiques affirment que la réduction du rayonnement ultraviolet entraînera une baisse des températures globales et du gel. De plus, sous l'influence du soleil (en quantité raisonnable), de la vitamine D se forme dans les tissus cutanés humains.

La couche d'ozone et son importance

Dans la stratosphère, à une altitude de 12 à 50 km de la surface de la terre, il y a couche d'ozone. Cette partie de l'atmosphère a été découverte en 1912 par les scientifiques français C. Fabry et A. Buisson.

L'ozone est un gaz incolore à l'odeur piquante et caractéristique. Il est constitué de trois atomes d'oxygène. C'est cette partie de la coque gazeuse qui protège la surface de la Terre des dangereux rayonnements cosmiques.

Malheureusement, en raison des progrès techniques et industriels, la quantité de produits dangereux qui détruisent progressivement la couche d'ozone. Les soi-disant trous dans la couche d’ozone constituent un problème extrêmement dangereux.

effet de serre et pluies acides

Malheureusement, la constante, associée principalement à l’industrie développée, entraîne de nombreuses détériorations. Ces changements dangereux incluent ce qu’on appelle l’effet de serre. Le fait est que les corps terrestres émettent principalement des ondes dans le spectre infrarouge - ils ne peuvent pas toujours pénétrer dans l'atmosphère. Une augmentation de la concentration de dioxyde de carbone, qui absorbe le rayonnement infrarouge, entraîne une augmentation de la température globale dans les couches inférieures de l'atmosphère, ce qui affecte par conséquent le climat.

Les pluies acides sont un autre résultat de la pollution industrielle de l'air terrestre. Les oxydes de soufre et d'azote, qui sont émis dans l'air par les centrales thermiques, les voitures, les usines métallurgiques et certaines autres entreprises, peuvent réagir avec la vapeur d'eau atmosphérique - sous l'influence radiation solaire des acides se forment ici et tombent avec d'autres précipitations.

Il est invisible et pourtant nous ne pouvons pas vivre sans lui.

Chacun de nous comprend à quel point l’air est nécessaire à la vie. L’expression « C’est aussi nécessaire que l’air » peut être entendue lorsqu’on parle de quelque chose de très important pour la vie d’une personne. Nous savons depuis l’enfance que vivre et respirer sont pratiquement la même chose.

Savez-vous combien de temps une personne peut vivre sans air ?

Tout le monde ne sait pas la quantité d’air qu’il respire. Il s'avère qu'en une journée, en prenant environ 20 000 respirations et expirations, une personne fait passer 15 kg d'air dans ses poumons, alors qu'elle n'absorbe qu'environ 1,5 kg de nourriture et 2 à 3 kg d'eau. En même temps, l’air est quelque chose que nous tenons pour acquis, comme le lever du soleil chaque matin. Malheureusement, on ne le ressent que lorsqu'il n'y en a pas assez ou lorsqu'il est pollué. Nous oublions que toute vie sur Terre, qui s'est développée au cours de millions d'années, s'est adaptée à la vie dans une atmosphère d'une certaine composition naturelle.

Voyons de quoi est constitué l'air.

Et concluons : l'air est un mélange de gaz. L'oxygène y est d'environ 21 % (environ 1/5 en volume), l'azote représente environ 78 %. Les autres composants requis sont des gaz inertes (principalement de l'argon), du dioxyde de carbone et d'autres composés chimiques.

L'étude de la composition de l'air a commencé au XVIIIe siècle, lorsque les chimistes ont appris à collecter les gaz et à mener des expériences avec eux. Si l'histoire des sciences vous intéresse, regardez un court métrage consacré à l'histoire de la découverte de l'air.

L'oxygène contenu dans l'air est nécessaire à la respiration des organismes vivants. Quelle est l’essence du processus respiratoire ? Comme vous le savez, lors de la respiration, le corps consomme l’oxygène de l’air. L'oxygène de l'air est nécessaire à de nombreuses réactions chimiques qui se produisent continuellement dans toutes les cellules, tissus et organes des organismes vivants. Au cours de ces réactions, avec la participation de l'oxygène, les substances contenues dans les aliments « brûlent » lentement pour former du dioxyde de carbone. En même temps, l’énergie qu’ils contiennent est libérée. Grâce à cette énergie, le corps existe et l'utilise pour toutes les fonctions - la synthèse des substances, la contraction musculaire, le fonctionnement de tous les organes, etc.

Dans la nature, certains micro-organismes peuvent également utiliser l’azote au cours de leur vie. Grâce au dioxyde de carbone contenu dans l'air, le processus de photosynthèse se produit et la biosphère terrestre dans son ensemble vit.

Comme vous le savez, l’enveloppe d’air de la Terre s’appelle l’atmosphère. L'atmosphère s'étend à environ 1 000 km de la Terre – c'est une sorte de barrière entre la Terre et l'espace. Selon la nature des changements de température dans l'atmosphère, il existe plusieurs couches :

Atmosphère- C'est une sorte de barrière entre la Terre et l'espace. Il atténue les effets du rayonnement cosmique et crée sur Terre les conditions nécessaires au développement et à l’existence de la vie. C'est l'atmosphère de la première coquille terrestre qui rencontre les rayons du soleil et absorbe le rayonnement ultraviolet dur du Soleil, qui a un effet néfaste sur tous les organismes vivants.

Un autre « mérite » de l’atmosphère est lié au fait qu’elle absorbe presque entièrement le rayonnement thermique (infrarouge) invisible de la Terre et en restitue la majeure partie. Autrement dit, l’atmosphère, transparente aux rayons du soleil, représente en même temps une « couverture » d’air qui ne permet pas à la Terre de se refroidir. Ainsi, notre planète maintient une température optimale pour la vie de nombreux êtres vivants.

La composition de l’atmosphère moderne est unique, la seule de notre système planétaire.

La principale atmosphère terrestre était composée de méthane, d'ammoniac et d'autres gaz. Parallèlement au développement de la planète, l'atmosphère a considérablement changé. Les organismes vivants ont joué un rôle de premier plan dans la formation de cette composition air atmosphérique, qui est né et est actuellement maintenu avec leur participation. Vous pouvez examiner plus en détail l’histoire de la formation de l’atmosphère sur Terre.

Les processus naturels de consommation et de formation de composants atmosphériques s'équilibrent approximativement, c'est-à-dire qu'ils assurent une composition constante des gaz qui composent l'atmosphère.

Sans activité économique La nature humaine fait face à des phénomènes tels que l'entrée dans l'atmosphère de gaz volcaniques, de fumée provenant d'incendies naturels, de poussière provenant de tempêtes de poussière naturelles. Ces émissions se dispersent dans l'atmosphère, se déposent ou tombent à la surface de la Terre sous forme de précipitations. Les micro-organismes du sol sont prélevés pour eux et les transforment finalement en composés de dioxyde de carbone, de soufre et d'azote du sol, c'est-à-dire en composants « ordinaires » de l'air et du sol. C’est la raison pour laquelle l’air atmosphérique a en moyenne une composition constante. Avec l'apparition de l'homme sur Terre, d'abord progressivement, puis rapidement et maintenant de manière menaçante, le processus de modification de la composition gazeuse de l'air et de destruction de la stabilité naturelle de l'atmosphère a commencé.Il y a environ 10 000 ans, les hommes ont appris à utiliser le feu. À sources naturelles les produits de combustion ont augmenté divers types carburant. Au début, il s’agissait de bois et d’autres types de matières végétales.

Actuellement, les carburants produits artificiellement sont les plus nocifs pour l'atmosphère - les produits pétroliers (essence, kérosène, diesel, mazout) et les carburants synthétiques. Lorsqu'ils sont brûlés, ils forment des oxydes d'azote et de soufre, du monoxyde de carbone, des métaux lourds et d'autres substances toxiques d'origine non naturelle (polluants).

Compte tenu de l’ampleur de la technologie utilisée de nos jours, on peut imaginer combien de moteurs de voitures, d’avions, de navires et d’autres équipements sont générés chaque seconde. a tué l'atmosphère Aleksashina I.Yu., Kosmodamiansky A.V., Oreshchenko N.I. Sciences : manuel pour la 6e année les établissements d'enseignement. – Saint-Pétersbourg : SpetsLit, 2001. – 239 p. .

Pourquoi les trolleybus et les tramways sont-ils considérés comme des modes de transport respectueux de l'environnement par rapport aux bus ?

Les systèmes d'aérosols stables qui se forment dans l'atmosphère avec de nombreux autres déchets industriels acides et gazeux sont particulièrement dangereux pour tous les êtres vivants. L’Europe est l’une des régions du monde les plus densément peuplées et industrialisées. Système de transport puissant, grande industrie, consommation élevée les carburants organiques et les matières premières minérales entraînent une augmentation notable des concentrations de polluants dans l'air. Dans presque toutes les grandes villes d'Europe, il y a smog Le smog est un aérosol composé de fumée, de brouillard et de poussière, l'un des types de pollution atmosphérique dans les grandes villes et les centres industriels. Pour plus de détails, voir : http://ru.wikipedia.org/wiki/Smog et des niveaux accrus de polluants dangereux tels que les oxydes d'azote et de soufre, le monoxyde de carbone, le benzène, les phénols, les poussières fines, etc. sont régulièrement enregistrés dans l'air.

Il ne fait aucun doute qu'il existe un lien direct entre l'augmentation de la teneur en substances nocives dans l'atmosphère et l'augmentation des maladies allergiques et respiratoires, ainsi que d'un certain nombre d'autres maladies.

Des mesures sérieuses sont nécessaires en lien avec l'augmentation du nombre de voitures dans les villes et le développement industriel prévu dans un certain nombre de villes russes, ce qui entraînera inévitablement une augmentation des émissions de polluants dans l'atmosphère.

Découvrez comment les problèmes de pureté de l'air sont résolus dans la « capitale verte de l'Europe » - Stockholm.

Un ensemble de mesures visant à améliorer la qualité de l'air doit nécessairement inclure l'amélioration des performances environnementales des voitures ; construction de systèmes de purification de gaz dans des entreprises industrielles; l'utilisation du gaz naturel, plutôt que du charbon, comme combustible dans les entreprises énergétiques. Aujourd'hui, dans chaque pays développé, il existe un service de surveillance de l'état de la pureté de l'air dans les villes et les centres industriels, ce qui a quelque peu amélioré la mauvaise situation actuelle. Ainsi, à Saint-Pétersbourg, il existe un système automatisé de surveillance de l'air atmosphérique de Saint-Pétersbourg (ASM). Grâce à elle, pas seulement des organes le pouvoir de l'État Et gouvernement local, mais les citadins peuvent également se renseigner sur l'état de l'air atmosphérique.

La santé des habitants de Saint-Pétersbourg - une métropole dotée d'un réseau développé d'autoroutes de transport - est influencée avant tout par les principaux polluants : monoxyde de carbone, oxyde d'azote, dioxyde d'azote, substances en suspension (poussière), dioxyde de soufre, qui pénètrent dans l'air atmosphérique de la ville à partir des émissions des centrales thermiques, de l'industrie et des transports. Actuellement, la part des émissions des véhicules à moteur représente 80 % des émissions totales des principaux polluants. (Selon les estimations des experts, dans plus de 150 villes de Russie, le transport automobile a une influence prédominante sur la pollution de l'air).

Comment ça se passe dans votre ville ? Selon vous, que peut et doit être fait pour rendre l’air de nos villes plus pur ?

Des informations sont fournies sur le niveau de pollution de l'air dans les zones où se trouvent les stations AFM à Saint-Pétersbourg.

Il faut dire qu'à Saint-Pétersbourg, il y a eu une tendance à la diminution des émissions de polluants dans l'atmosphère, cependant, les raisons de ce phénomène sont principalement liées à une diminution du nombre d'entreprises en activité. Il est clair que d'un point de vue économique, ce n'est pas La meilleure façon réduire la pollution.

Tirons des conclusions.

L'enveloppe aérienne de la Terre - l'atmosphère - est nécessaire à l'existence de la vie. Les gaz qui composent l'air participent à des processus aussi importants que la respiration et la photosynthèse. L'atmosphère réfléchit et absorbe le rayonnement solaire et protège ainsi les organismes vivants des rayons X et ultraviolets nocifs. Le dioxyde de carbone piège le rayonnement thermique de la surface terrestre. L'atmosphère terrestre est unique ! Notre santé et notre vie en dépendent.

L'homme accumule inconsciemment les déchets de ses activités dans l'atmosphère, ce qui provoque de graves problèmes écologiques. Nous devons tous non seulement prendre conscience de notre responsabilité à l’égard de l’état de l’atmosphère, mais aussi, au mieux de nos capacités, faire ce que nous pouvons pour préserver la pureté de l’air, qui est la base de nos vies.

Objectif de la leçon : acquérir de nouvelles connaissances sur atmosphère, sa composition, sa signification, les phénomènes se produisant dans l'atmosphère.

Tâches:

Éducatif:

se faire une idée de l'atmosphère en tant que coquille de la Terre ;

étudier la composition de l'air et le contenu des notions climat, météo ;

être capable d'expliquer la formation des nuages ​​et du vent.

développement:

Continuer à développer l’activité cognitive des élèves et leur capacité à acquérir des connaissances de manière autonome ;

Élargissez les horizons des enfants ;

développer les compétences nécessaires pour analyser, comparer et tirer des conclusions.

Éducatif:

Favoriser le sens des responsabilités, développer les compétences de communication au sein du groupe ;

développer une attitude amicale les uns envers les autres et la capacité de travailler en équipes et en sous-groupes.

méthodes de présentation du nouveau matériel :

a) démonstration d'une présentation lors de la présentation orale de la matière étudiée ;

B) conversation ;

B) méthodes travail indépendant les étudiants à comprendre et à maîtriser du nouveau matériel : travailler avec un manuel ;

D) méthodes de travail pédagogique sur l'application des connaissances dans la pratique et le développement des compétences et des capacités : tâche.

Équipement : présentation multimédia, polycopiés.

Type de cours : apprentissage de nouveau matériel.

Pendant les cours :

JE. Organisation du temps(2 minutes.)

- Bonjour les gars, asseyez-vous. Veuillez vérifier vos emplois

II. Répétition (3 minutes)

Vous savez déjà que la Terre possède des caractéristiques uniques : sa surface est entourée, en interaction les unes avec les autres, de plusieurs coquilles, parfois appelées sphères. Rappelons leur nom.

Atmosphère - l'enveloppe d'air de la Terre

Hydrosphère - la coquille aqueuse de la Terre

Lithosphère - coquille rocheuse

La biosphère est la coquille vivante de la Terre.

III. Étudier nouveau sujet(30 minutes.)

– Vous pouvez nommer vous-même le sujet de la leçon d’aujourd’hui si

Résoudre l’énigme AREFSOMTA

(Enregistrer le sujet de la leçon)

Que savez-vous de l'air ? Comment est-il?

Pour répondre, nous utilisons l'indice de l'énigme

Enseignant : Écrivez sur la feuille de travail les nouvelles choses que vous aimeriez apprendre sur le sujet de la leçon.

PLAN

Composition de l'air

La structure de l'atmosphère

Phénomènes se produisant dans l'atmosphère

Le sens de l'atmosphère

Composition de l'air

Quelles substances peuvent être présentes dans l’air ?

Le concept simple et familier d'« air » n'est en réalité pas si simple : la composition de l'air est complexe et tous les composants sont interconnectés. Si vous « regardez » l'air d'un point de vue scientifique, il s'agit d'un mélange complexe de divers gaz sélectionnés dans une certaine proportion.

L'atmosphère est composée de 78 % d'azote, 21 % d'oxygène et 1 % d'autres gaz, incl. gaz carbonique.

Veuillez indiquer sur les diagrammes la teneur quantitative en azote, oxygène et autres gaz de l'atmosphère.

La structure de l'atmosphère

L'épaisseur de la coque aérienne de la Terre est supérieure à 2 000 km. L'atmosphère est constituée de plusieurs couches. La couche la plus basse adjacente à la surface de la Terre a une épaisseur de 10 à 18 km : la troposphère. Les oiseaux ne volent pas au-delà de cette couche et les nuages ​​s'élèvent rarement plus haut. La vie de tous les organismes vivants se déroule dans cette couche de l'atmosphère. Le temps se forme dans cette couche.

La couche suivante, la stratosphère, atteint 50 à 60 km. Dans cette couche de l'atmosphère se trouve une couche d'ozone, appelée écran protecteur, qui absorbe une partie du rayonnement ultraviolet du Soleil. L’un des résultats est un réchauffement de l’air dans cette couche. Mais plus important encore, l’ozone empêche les rayons ultraviolets de pénétrer dans la Terre. Certains de ces rayons sont utiles, mais une quantité importante de rayonnement ultraviolet détruit la vie sur Terre. Il est donc très important que toutes les émissions dans l’atmosphère n’aient pas d’effet destructeur sur la couche d’ozone. DANS Dernièrement L’émergence de ce que l’on appelle les « trous dans la couche d’ozone » a été constatée. Certains scientifiques attribuent leur apparition au fait que de grandes quantités de gaz détruisant l'ozone pénètrent dans l'atmosphère en raison de l'activité humaine. À travers le trou de la couche d'ozone, les rayons ultraviolets du soleil atteignent notre planète en excès, ce qui affecte négativement la santé des humains, des animaux et de certaines espèces végétales.

Au-delà de la stratosphère se trouve un espace sans air. C'est ici que commence l'espace.

Question problématique ? Et maintenant, les gars, je vais vous demander de m'aider à répondre à une question qui m'intéresse depuis longtemps. Pourquoi la plupart des sommets des montagnes sont-ils toujours recouverts de neige puisqu'ils sont si proches du soleil ?

Développer la pleine conscience

Lisez des informations sur la façon dont la température change avec l’altitude. Ils répondent à la question et prennent des notes sur la feuille de travail.

Jouer au jeu « Le tour du monde en ballon » (10 min.)

Conditions de jeu :

La classe est divisée en groupes de 2-3 personnes - c'est l'équipage du ballon.

1 équipage – étudie les nuages ​​et les précipitations ;

2 équipages - étudie les problèmes liés à l'apparition de vents et d'orages ;

3 équipages - étudie les informations de base sur la météo et le climat ;

Ensemble de tâches pour les groupes (donnés à chaque groupe) :

sujet. "Des nuages"

Lisez le document. Répondez aux questions

Comment se forment les nuages ​​?

Quels types de nuages ​​existe-t-il ?

A quelle altitude se forme chaque type de nuages ​​?

Quels nuages ​​sont associés aux précipitations ?

sujet. "Vent"

Lisez le document. Écrivez un court article pour le journal (après tout, à votre arrivée, les journalistes vous intervieweront) sur le vent, sa formation, les orages et les éclairs. Soyez prêt à lire votre note.

thème « Météo et climat »

Lisez le document. Répondez aux questions et notez les réponses dans votre cahier :

La météo est... (définition).

Le climat est... (définition).

Trouvez les différences entre la météo et le climat.

Par quoi le temps est-il caractérisé (énumérer les éléments météorologiques) ?

Valeur d'ambiance (5 min.)

Enseignant : écoutez attentivement le poème et déterminez quelle importance joue la présence d'une atmosphère pour la planète.

Mais le rôle de l'atmosphère est important

Pour la Terre et pour la vie des hommes,

Après tout, une telle sphère aérienne

Protège contre beaucoup de choses :

Est-ce à cause du gel par une nuit sombre ?

De la surchauffe par une journée ensoleillée,

De tomber au sol en tas

Une grande variété de corps cosmiques.

Beaucoup de rayons cosmiques nocifs

L'atmosphère ne vous laissera pas entrer sans clé.

Pour les rayons maléfiques non invités

Il ne devrait y avoir aucune porte ouverte.

Notre grand océan aéré,

Laver de nombreux pays,

Notre protecteur, délinquant, assistant,

Sans lequel il est impossible de vivre.

Remplir une fonction de protection,

L'atmosphère nous donne de l'air.

La conclusion est donc correcte :

Une personne ne peut pas vivre sans !

V. Réflexion

Cinquain sur le thème de l'ambiance

Règles pour composer un syncwine : Dans la première ligne, un mot indique le sujet (un nom). Deuxième ligne - description du sujet en deux mots (adjectifs) Troisième ligne - description de l'action dans le cadre de ce sujet en trois mots (verbes, participes) Quatrième ligne - une phrase de quatre mots exprimant une attitude envers le sujet (différent parties du discours) Cinquième ligne - un mot, synonyme Sujets.

VI. Devoirs: paragraphe 12.

Des nuages - les produits de condensation de la vapeur d'eau en suspension dans l'atmosphère, visibles dans le ciel depuis la surface de la terre.

Les nuages ​​sont constitués de minuscules gouttelettes d’eau et/ou de cristaux de glace (appelés éléments nuageux). Des éléments nuageux goutte à goutte sont observés lorsque la température de l'air dans le nuage est supérieure à −10 °C ; de −10 à −15 °C, les nuages ​​ont une composition mixte (gouttelettes et cristaux) et à des températures dans le nuage inférieures à −15 °C, ils sont cristallins.

À mesure que les éléments nuageux grossissent et que leur taux de chute augmente, ils tombent des nuages ​​sous forme de précipitations. En règle générale, les précipitations tombent de nuages ​​qui, au moins dans certaines couches, ont une composition mixte (cumulonimbus, nimbostratus, altostratus). Une légère bruine (sous forme de bruine, de grains de neige ou de neige légère et fine) peut tomber de nuages ​​​​de composition homogène (goutte à goutte ou cristalline) - stratus, stratocumulus.

Entre autres choses, les nuages ​​​​sont une image lyrique bien connue utilisée par de nombreux poètes (Derjavin, Pouchkine) dans leurs œuvres ; les écrivains se tournent souvent vers cette image s'ils ont besoin de décrire quelque chose de haut, de doux ou d'inaccessible. Ils sont associés à la paix, à la douceur et à la sérénité. Les nuages ​​sont souvent personnifiés, leur conférant des traits de caractère doux.

Vent - c'est le mouvement de l'air d'une méta à l'autre, le mouvement de l'air dans une direction horizontale. Le vent peut rendre la température plus chaude ou plus froide.

Pourquoi le vent souffle-t-il ?

Le vent souffle parce que des masses d’air froid se déplacent constamment pour remplacer l’air chaud ascendant. Lorsque le Soleil chauffe une partie de la surface de la Terre, l'air est plus léger que l'air froid. Il se lève et le froid tombe à sa place. Ailleurs, c'est l'inverse : le soleil chauffe faiblement, l'air se refroidit, descend et se déplace air chaud.

Tempête - un phénomène atmosphérique dans lequel des nuages ​​apparaissent à l'intérieur des nuages ​​ou entre un nuage et la surface terrestre. décharges électriques- des éclairs accompagnés de tonnerre. En règle générale, un orage se forme sous forme de puissants cumulonimbus et est associé à de fortes pluies, de la grêle et des vents forts.

Les orages sont parmi les plus dangereux pour les humains phénomène naturel: D'après le nombre de décès enregistrés, seules les inondations provoquent un plus grand nombre de pertes en vies humaines.

MÉTÉO, l'état de l'atmosphère du lieu considéré à un moment donné ou pendant une période de temps limitée (jour, mois). Elle est causée par des processus physiques se produisant lors de l'interaction de l'atmosphère avec l'espace et la surface de la Terre. Caractérisé par les éléments météorologiques et leurs changements. Le régime météorologique à long terme est appelé climat.

météo - un ensemble de valeurs d'éléments météorologiques et de phénomènes atmosphériques observés à un moment donné en un point particulier de l'espace. La météo fait référence à l’état actuel de l’atmosphère, par opposition au climat, qui fait référence à l’état moyen de l’atmosphère sur une longue période. S’il n’y a pas de précision, alors le terme « Météo » fait référence à la météo sur Terre. Les phénomènes météorologiques se produisent dans la troposphère (basse atmosphère) et dans l’hydrosphère. La météo peut être décrite par la pression atmosphérique, la température et l'humidité, la force et la direction du vent, la couverture nuageuse, les précipitations, la plage de visibilité, les phénomènes atmosphériques (brouillard, tempêtes de neige, orages) et d'autres éléments météorologiques.

OPTION 1

Les réponses aux tâches 1 à 24 sont un chiffre (nombre) ou un mot (plusieurs mots), une séquence de nombres (nombres). Écrivez la réponse dans le champ de réponse du texte de l'ouvrage, puis transférez-la dans le FORMULAIRE DE RÉPONSE N°1 à droite du numéro de devoir, en commençant par la première cellule,pas d'espaces, de virgules ou d'autres caractères supplémentaires. Écrivez chaque lettre ou chiffre dans une case séparée conformément aux échantillons donnés dans le formulaire.

Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3

(1) Sans l’atmosphère – l’enveloppe aérienne de la Terre – notre planète serait aussi sans vie que la Lune. (2) Les rayons du soleil réchaufferaient la partie éclairée de la Terre et un froid glacial régnerait sur la partie non éclairée. (3) L'atmosphère enveloppe la Terre comme une couverture, retient la chaleur du soleil et protège les plantes et le monde animal depuis effets nuisibles rayons ultraviolets solaires et cosmiques.

1. Indiquez deux phrases qui traduisent correctement MAISON informations contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

1) L’atmosphère protège monde végétal Terre contre les effets nocifs des rayons ultraviolets du soleil.

2) L'atmosphère - la coquille d'air de la Terre - assure la vie sur la planète, retient la chaleur solaire et protège tous les êtres vivants des effets nocifs des rayons ultraviolets.

3) L'atmosphère enveloppe la Terre, comme la Lune, comme une couverture, retient la chaleur du soleil et protège le monde animal des effets néfastes des rayons cosmiques.

4) Sans atmosphère, les rayons du soleil réchaufferaient la face éclairée de la Terre et l'obscurité régnerait sur la face opposée.

5) L'existence de la vie sur Terre est assurée par l'atmosphère - une coquille d'air qui protège tous les êtres vivants des effets nocifs des rayons ultraviolets et retient la chaleur du soleil.

2. Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

même

à cette fin

parce que

Bien que

Si

3. Lisez un fragment d’une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot PAIX. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

MONDE, -a, m.

1) Consentement, absence d'hostilité, querelle, guerre.Vivre en paix. Dans la famille M. Sauvez M. sur Terre.

2) Accord entre les parties belligérantes pour mettre fin à la guerre. Conclure M.

3) unités Globe, Terre, ainsi que les gens, la population globe. Parcourez toute la ville, la première au monde. Champion du monde. M. est proche (à propos de connaissances mutuelles découvertes de manière inattendue, de relations ; livresque).

4) Unis pour une raison quelconque. signes de la société humaine, de l'environnement social, du système.Station de métro antique Station de métro Nauchny

5) Un domaine distinct de la vie, des phénomènes, des objets.M. plantes. M. sonne. M. interne d'une personne. M. passe-temps.

6) unités La vie sociale, au contraire. vie monastique, église.Vivre en paix. Quittez le monde pour un monastère.

7) Communauté rurale avec ses membres (obsolète).Un fil du monde - une chemise nue (dernière). Décidez en paix (lors d'une réunion de village).

4. Dans l'un des mots ci-dessous, il y avait une erreur dans le placement de l'accentuation : FAUX La lettre désignant le son percussif est mise en évidence. Écrivez ce mot.

EN ATTENDANT LA RELIGION

Lovka vivait en gros

5. Dans l'une des phrases ci-dessous FAUX Le mot en surbrillance est utilisé. Correct erreur lexicale, en choisissant un paronyme pour le mot en surbrillance. Notez le mot choisi.

Qui a été le STARTER du combat ?

Son expression toujours terne et quotidienne sur son visage m'irrite.

L'agence réalise une SÉLECTION de postes vacants dans tous domaines d'activité.

L’un des principaux facteurs influençant leurs intentions de migrer est la DISPONIBILITÉ d’un emploi bien rémunéré.

6. Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement

EN CENT SOIXANTE-DIX-HUIT volumes

N'agitez pas vos bras

LARGE

Un kilo de PÂTES

Paire de SERVIETTES

7. Établissez une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

ERREURS GRAMMATICALES A) violation dans la construction de phrases avec des phrases participatives B) erreur dans la construction d'une phrase complexe B) violation dans la construction des phrases avec demande incohérente D) rupture du lien entre sujet et prédicat D) violation de la corrélation type-temporelle des formes verbales

DES OFFRES 1) Fatigués, la route nous paraissait interminablement longue. 2) Ceux qui lisent beaucoup écrivent généralement eux-mêmes avec compétence. 3) Dans « Malheur de l'esprit », Griboïedov a soulevé des questions qui inquiétaient ses contemporains. 4 4) Contrairement aux instructions du directeur, l’expédition des marchandises n’a pas commencé à temps. 5 5) Le patient a postulé et a reçu un traitement dans une bonne clinique à temps. 6) En feuilletant les pages des grandes œuvres de la littérature russe, on comprend que le roman de Tolstoï « Guerre et Paix » occupe une place de choix parmi elles. 7) Le magazine « Paysan » contient des recettes de maîtres culinaires. 8) Dans l'histoire « Vieille femme Izergil », Gorki a dépeint des personnages exceptionnels, exalté les fiers et fort d'esprit personnes. 9) Mais ton père a répondu que tu es encore trop petit pour un tel travail.

8.Identifiez le mot dans lequel la voyelle non accentuée de la racine testée manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante

société..brûler..brûler

lieu à distance de..situation

9. Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots du préfixe. Écrivez ces mots en insérant les lettres manquantes.

r..s'installer, être d'accord

trop... trop pour... fouetter

pr..éduquer, pr..inférieur

o..pousser, sur..tirer

sans nom, trop... inventif

10. Notez le mot dans lequel une lettre est écrite à la place de l'espace ET.

budget..chko Zarech..sky

subir du plutonium capricieux...

11.Écrivez le mot dans lequel une lettre est écrite à la place de l'espace E.

Rattrapez-vous... réveillez-vous... réveillez-vous

Inquiet... chuchotant... chuchotant

effacé

12. Identifiez une phrase dans laquelle PAS avec le mot c'est écrit COMPLET ? Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Les gens qui ne sont pas allés sous les tropiques ne peuvent pas imaginer les pluies hivernales.

Les oiseaux sont poussés vers le sud (non pas) par le froid qui arrive, mais par le manque de nourriture.

Enfant, Tchekhov n’était (pas) plein d’inventions.

Andreï entra dans la pièce encore (non) plâtrée.

Le pont n’est (pas) construit.

13. Identifiez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits COMPLET . Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

Et peu importe à quel point vous êtes pressé d'accéder à l'eau, vous vous arrêterez quand même plusieurs fois en descendant la colline pour regarder la distance de l'autre côté de la rivière.

(B) PENDANT deux heures, les grimpeurs ont escaladé le flanc de la montagne, puis (B) AVANCÉ, puis glissé à nouveau.

Et si (DE) ce que je commence à faire, je ne suis pas le seul à en attendre un bénéfice, alors, je l'avoue, je suis plus disposé à entreprendre (CELA).

(B) EN CONSÉQUENCE de la pluie, la rivière a débordé de ses rives et tout l'espace (IN) CERCLE a été recouvert d'eau.

(B) EN CONSÉQUENCE du fait que le travail des forces de potentiel électrique ne dépend pas de la forme du trajet d'une seule charge, la MÊME tension apparaît sur chacun des conducteurs connectés en parallèle.

14. Indiquez tous les chiffres à la place desquels il est écrit N.N.

Le portrait d'un homme étrange (1), peint (2) par un artiste au talent remarquable (3), faisait partie du dow (4) de la (5) maîtresse de maison.

15. Placez des signes de ponctuation. Veuillez indiquer deux phrases dans lesquelles vous devez mettre UN virgule. Notez les numéros de ces phrases.

1) À la lumière des éclairs, des maisons, des granges et des troncs d'arbres mouillés sont devenus visibles.

2) Le souffle des vents d'automne recouvre la taïga de cheveux gris des marais ou y tisse des mèches dorées et jaune argentée.

3) En hiver, j'allais chasser ou skier avec les gars ou skier avec eux.

4) Bien avant l'aube, Ilyinichna a allumé le four et le matin, elle avait déjà cuit du pain et séché deux sacs de craquelins.

5) Il pleuvait peu et les rues sentaient la douceur amère des bourgeons de bouleau.

16. Placez des signes de ponctuation :

Derrière le champ (1) semé (2) de seigle (3) à peine en fleurs (4) un petit village était visible.

17. Placez des signes de ponctuation :indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans les phrases.

La Pierre de l'Ours sur la rivière Tagil est (1) sans aucun doute (2) l'un des rochers les plus hauts de l'Oural moyen. Ici (3) selon la légende (4) Ermak a passé l'hiver avec son armée.

18. Placez des signes de ponctuation :indiquer tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase

Le corps humain (1) a besoin de microéléments (2) dont l'utilisation (3) (4) dans des engrais complexes (5) augmente la valeur nutritionnelle des fruits et légumes.

19. Placez des signes de ponctuation :indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

L'odeur du brouillard est plus forte (1) et (2) quand on entre dans la prairie (3) l'odeur de l'herbe tondue et encore humide est envahissante (4) bien que les signes de son premier flétrissement soient déjà visibles.

Lisez le texte et effectuez les tâches 20 à 25. Pour répondre 25 tâche utiliser le FORMULAIRE DE RÉPONSE N°2.

(1) Nous avons été emmenés de Leningrad à travers le lac Ladoga, lorsque les voitures ne roulaient plus sur la glace, mais flottaient sur l'eau. (2) Le printemps approchait et la glace du lac fondait rapidement. (3) Les voitures flottent sur l'eau - la route n'est pas visible, mais quelque chose comme une rivière le long de laquelle les voitures roulent ou flottent. (4) Je suis assis, blotti contre ma mère, sur des nœuds mous. (5) Nous roulons dans une voiture avec une carrosserie ouverte au niveau du hayon. (6) Froid, humide, venteux. (7) Je n'ai même pas la force de pleurer, tout le monde a probablement peur. (8) La glace est déjà fine et pourrait tomber à tout moment sous un véhicule lourd. (9) Et des avions allemands pourraient apparaître dans le ciel à tout moment et commencer à bombarder la route et la glace. (10) La peur entrave un corps déjà impuissant. (11) Je me souviens qu'à cause de cette peur terrible, je voulais sauter et m'enfuir n'importe où, juste pour ne pas m'asseoir dans ce destin désespéré. (12) Les gens dans la voiture se comportent différemment, et cela se remarque. (13) Et dans ma courte vie d'enfant, j'ai vu et vécu tellement de choses que j'ai cessé d'être une enfant et suis devenue une jeune vieille femme... (14) Parfois, les pensées semblent tomber dans un abîme. (15) Soit je m'endors, soit je perds connaissance. (16) Puis la conscience revient, et à nouveau les pensées tournent en rond : « Du pain ! En pain! En pain!" (17) J’ai une faim insupportable.

(18) Je ne sais pas combien de temps nous avons roulé si terriblement - cela semblait interminable. (19) Quand ils m’ont fait descendre de la voiture et ont essayé de me remettre sur pied, cela n’a pas fonctionné. (20) Apparemment, mes jambes sont devenues engourdies, mes genoux ont cédé et je suis tombé sur la neige. (21) Ils m'ont porté dans leurs bras jusqu'à une pièce. (22) Il faisait chaud là-bas. (23) Mais je ne voulais qu'une chose : manger, manger et manger, car la satiété n'est pas venue. (24) Et la satiété ne viendra pas avant très, très longtemps. (25) Pourtant, une sensation de chaleur oubliée m'est tombée dessus, et j'ai dormi, dormi, dormi... (26) Bien sûr, maintenant que j'ai déjà 16 ans et que j'écris ces lignes, je peux réaliser tout cela et trouver les mots justes, pour exprimer mon état. (27) Et puis... (28) Ma Mémoire d'enfance stocke sur ses étagères beaucoup de choses impossibles à oublier, impossibles à ne pas retenir. (29) Mais tout cela ne sera pas nécessaire à la vie, et les souvenirs et les perceptions du passé s'estomperont.

(Z0) Mais tout sera là jusqu'à ce que nous en ayons besoin et sera utile un jour. (31) L'essentiel est de savoir quelles valeurs seront recherchées dans ma vie d'adulte. (32) Et pendant que je me souviens, pendant que je souffre du blocus et de la mémoire de guerre, je ferai ces sketches sur la période terrible de ma petite vie de grand pays, des sketches sur la vie désastreuse de faim dans ma Léningrad, sur la terrible route le long du lac Ladoga, sur ce qui s'est passé après cela, comment nous avons été mis dans un train et ma mère et moi sommes allés d'abord à Gorki, puis vers la bataille de Stalingrad... (ZZ) Des croquis sur la façon dont les gens étaient paralysés moralement et mentalement par la faim et la guerre...

(34) Pourquoi est-ce que j'écris tout cela cinq ans après la Victoire ? (35) J'écris pour moi, pour la Mémoire, alors que je me souviens encore des petites choses et des détails des événements. (36) J'écris pour jeter sur papier ma douleur constante du fait que nous, les imbéciles, avons été jetés à l'égout. , blessés et malades, par des adultes, lorsque nous avons été renvoyés à Leningrad après le cauchemar de Demiansk et Lychkov, que j'ai dû vaincre seul la faim douloureuse de l'hiver 1941-1942, parce que ma mère était dans une caserne, que dans ma petite vie, il y avait Stalingrad et un hôpital avec d'énormes souffrances humaines.

(37) J'ai de nombreuses raisons, et peut-être que lorsque je partagerai ma douleur avec du papier, je me sentirai mieux. (38) Et aussi parce que lorsque les collègues de mon père se réunissent avec nous et se souviennent de la guerre, j'ai tellement envie de crier : (39) « Savez-vous ce qui est arrivé à vos familles, à vos enfants à Léningrad ? (40) À Stalingrad ? (41) Dans d'autres endroits où se déroulait la guerre, où se déroulaient les batailles ? (42) Mais notre Mémoire n'est pas prise en compte. (43) Laissez donc mon souvenir amer reposer tranquillement parmi mes livres et mes cahiers. (44) Laissez-le là, et peut-être que quelqu'un trouvera un jour ce cahier dans les poubelles et découvrira comment nous avons vécu et survécu à la guerre, et qu'il soit une personne attentionnée. (45) Mes ennuis et mes souffrances sont les miens, dont personne ne se soucie. (46) Quelqu’un aurait pu vivre une situation bien pire. (47) Et c’est probablement pire, sinon les gens ne mourraient pas. (48) Mais c'était plus que suffisant pour moi et cela suffira pour le reste de ma vie. (49) Certaines petites choses seront oubliées, mais la peur de la faim, des bombardements, des bombardements, les souffrances des blessés à l'hôpital, la mort de Danilovna et de son aide et de tante Ksenia ne seront jamais oubliées.(D'après L. Pozhedaeva *) * Lyudmila Vasilievna Pozhedaeva (née en 1934), alors qu'elle était écolière, à l'âge de 16 ans, a écrit un mémoire sur la façon dont, à l'âge de 7 ans, elle s'est retrouvée dans le chaos infernal du Grand Guerre patriotique- dans l'horreur, la faim, le froid du siège de Leningrad. Son livre « Guerre, blocus, moi et les autres... Mémoires d'un enfant de la guerre » raconte comment, pendant 900 jours et nuits, la ville et ses habitants, vivants et morts, ont résisté à la faim contre toute attente.

20. Laquelle des affirmations correspond au contenu du texte ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

1. La jeune fille a tenu un journal et a enregistré ses impressions pendant les jours de siège de Leningrad.

2. Les gens ont été emmenés hors de Léningrad le long de la Route de la Vie en voiture et ils se sont comportés différemment.

5. Ceux qui étaient à l'arrière pendant la guerre, notamment à Léningrad et à Stalingrad, n'ont pas moins souffert de chagrin et de malheur qu'un soldat de première ligne

21. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

1. Les phrases 1 à 5 incluent une narration.

2. La proposition 30 diffère dans son contenu de la proposition 29.

3. Les phrases 30 à 33 contiennent un raisonnement.

4. La phrase 42 contient la réponse à la question posée dans la phrase 41.

5. Les phrases 43 à 47 contiennent un récit.

22. À partir des phrases 12 à 17, écrivez une unité phraséologique.

23. Parmi les phrases 12 à 17, trouvez-en une ou plusieurs qui sont liées à la précédente en utilisant la répétition lexicale. Écrivez le(s) numéro(s) de cette(ces) phrase(s).

24. « L'auteur du texte - un enfant du siège de Leningrad pendant la Grande Guerre patriotique - a laissé ses souvenirs à la postérité, pour nous qui vivons bien nourris Temps paisible. Dans les pages du livre de Lyudmila Pozhedaeva, trois sentiments aigus et nus hurlent de douleur : la faim, le froid, la peur. Et ils sont renforcés à plusieurs reprises par des moyens d'expressivité tels que (A) ____ (dans les phrases 16, 25), (B) ____ (dans les phrases 35-36), (C) _____ (phrases 32-33, 39-40). Bien que les mémoires aient été écrites par une jeune fille de seize ans, le texte contient de nombreux tropes tels que (D) ____ (« la peur entrave » dans la phrase 10, « les pensées échouent » dans la phrase 14, « les sentiments s'accumulent » dans la phrase 25, « jetez la douleur » dans la phrase 36)".

Liste des termes :

1) opposition

2) morcellement

3) exclamations rhétoriques

4) oxymore

5) répétition lexicale

6) dégradés

7) métaphores

8) vocabulaire familier

9) anaphore

25. Rédigez un essai basé sur le texte que vous avez lu.

Formulez l'un des problèmes posés par l'auteur du texte. Commentez le problème formulé. Incluez dans votre commentaire deux exemples illustratifs tirés du texte que vous lisez et que vous jugez importants pour comprendre le problème dans le texte source (évitez les citations excessives).

Expliquer pourquoi. Argumentez votre opinion en vous appuyant principalement sur l'expérience de lecture, ainsi que sur les connaissances et les observations de vie (les deux premiers arguments sont pris en compte). Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots. Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés. Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

Composition de l'atmosphère. L'enveloppe d'air de notre planète est atmosphère protège la surface de la Terre des effets nocifs des rayons ultraviolets du Soleil sur les organismes vivants. Il protège également la Terre des particules cosmiques – poussière et météorites.

L'atmosphère est constituée d'un mélange mécanique de gaz : 78 % de son volume est de l'azote, 21 % de l'oxygène et moins de 1 % de l'hélium, de l'argon, du krypton et d'autres gaz inertes. La quantité d'oxygène et d'azote dans l'air est pratiquement inchangée, car l'azote ne se combine presque pas avec d'autres substances, et l'oxygène, qui, bien que très actif et dépensé pour la respiration, l'oxydation et la combustion, est constamment reconstitué par les plantes.

Jusqu'à une altitude d'environ 100 km, le pourcentage de ces gaz reste quasiment inchangé. Cela est dû au fait que l’air est constamment mélangé.

En plus des gaz mentionnés, l'atmosphère contient environ 0,03 % de dioxyde de carbone, qui est généralement concentré près de la surface de la terre et est inégalement réparti : dans les villes, les centres industriels et les zones d'activité volcanique, sa quantité augmente.

Il y a toujours une certaine quantité d'impuretés dans l'atmosphère : vapeur d'eau et poussière. La teneur en vapeur d'eau dépend de la température de l'air : plus la température est élevée, plus l'air peut retenir de vapeur. En raison de la présence d’eau vaporeuse dans l’air, des phénomènes atmosphériques tels que des arcs-en-ciel, la réfraction de la lumière solaire, etc. sont possibles.

La poussière pénètre dans l'atmosphère lors d'éruptions volcaniques, de tempêtes de sable et de poussière, lors d'une combustion incomplète du combustible dans les centrales thermiques, etc.

La structure de l'atmosphère. La densité de l'atmosphère change avec l'altitude : elle est la plus élevée à la surface de la Terre et diminue à mesure qu'elle s'élève. Ainsi, à une altitude de 5,5 km, la densité de l'atmosphère est 2 fois, et à une altitude de 11 km, elle est 4 fois inférieure à celle de la couche superficielle.

Selon la densité, la composition et les propriétés des gaz, l'atmosphère est divisée en cinq couches concentriques (Fig. 34).

Riz. 34. Coupe verticale de l'atmosphère (stratification de l'atmosphère)

1. La couche inférieure s'appelle troposphère. Sa limite supérieure passe à une altitude de 8 à 10 km aux pôles et de 16 à 18 km à l'équateur. La troposphère contient jusqu'à 80 % de la masse totale de l'atmosphère et la quasi-totalité de la vapeur d'eau.

La température de l'air dans la troposphère diminue avec l'altitude de 0,6 °C tous les 100 m et se situe à sa limite supérieure de -45 à 55 °C.

L'air de la troposphère est constamment mélangé et se déplace différentes directions. Ce n'est qu'ici que l'on observe des brouillards, des pluies, des chutes de neige, des orages, des tempêtes et autres. conditions météorologiques.

2. Situé au dessus stratosphère, qui s'étend jusqu'à une altitude de 50 à 55 km. La densité et la pression de l'air dans la stratosphère sont négligeables. L'air raréfié est constitué des mêmes gaz que la troposphère, mais il contient plus d'ozone. La concentration d'ozone la plus élevée est observée à une altitude de 15 à 30 km. La température dans la stratosphère augmente avec l’altitude et atteint 0 °C et plus à sa limite supérieure. Ceci s’explique par le fait que l’ozone absorbe la partie des courtes longueurs d’onde énergie solaire, provoquant un réchauffement de l'air.

3. Se trouve au-dessus de la stratosphère mésosphère, s'étendant jusqu'à une altitude de 80 km. Là, la température redescend et atteint -90 °C. La densité de l’air y est 200 fois inférieure à celle de la surface de la Terre.

4. Au-dessus de la mésosphère se trouve thermosphère(de 80 à 800km). La température dans cette couche augmente : à une altitude de 150 km jusqu'à 220 °C ; à une altitude de 600 km jusqu'à 1500 °C. Les gaz atmosphériques (azote et oxygène) sont dans un état ionisé. Sous l’influence du rayonnement solaire à ondes courtes, les électrons individuels sont séparés des coquilles des atomes. En conséquence, dans cette couche – ionosphère des couches de particules chargées apparaissent. Leur couche la plus dense se situe à une altitude de 300 à 400 km. En raison de la faible densité, les rayons du soleil n'y sont pas dispersés, le ciel est donc noir, les étoiles et les planètes y brillent de mille feux.

Dans l'ionosphère, il y a aurores polaires, de puissants courants électriques sont générés et provoquent des perturbations champ magnétique Terre.

5. Au-dessus de 800 km se trouve l'enveloppe extérieure - exosphère. La vitesse de déplacement des particules individuelles dans l'exosphère approche du point critique - 11,2 mm/s, de sorte que les particules individuelles peuvent surmonter la gravité et s'échapper dans l'espace.

Le sens de l'atmosphère. Le rôle de l'atmosphère dans la vie de notre planète est exceptionnellement important. Sans elle, la Terre serait morte. L'atmosphère protège la surface de la Terre du réchauffement et du refroidissement extrêmes. Son effet peut être comparé au rôle du verre dans les serres : laisser passer les rayons du soleil et éviter les pertes de chaleur.

L'atmosphère protège les organismes vivants des rayonnements à ondes courtes et corpusculaires du Soleil. L'atmosphère est l'environnement dans lequel se produisent les phénomènes météorologiques, avec lequel tout est lié. activité humaine. L'étude de cette coquille est réalisée dans les stations météorologiques. Jour et nuit, par tous les temps, les météorologues surveillent l'état de la couche inférieure de l'atmosphère. Quatre fois par jour et dans de nombreuses stations toutes les heures, ils mesurent la température, la pression, l'humidité de l'air, notent la nébulosité, la direction et la vitesse du vent, la quantité de précipitations, ainsi que les phénomènes électriques et sonores dans l'atmosphère. Les stations météorologiques sont situées partout : en Antarctique et dans les forêts tropicales humides, en haute montagne et dans les vastes étendues de toundra. Des observations sont également réalisées sur les océans à partir de navires spécialement construits.

Depuis les années 30. XXe siècle les observations ont commencé dans l'atmosphère libre. Ils ont commencé à lancer des radiosondes qui s'élèvent à une hauteur de 25 à 35 km et, à l'aide d'équipements radio, transmettent à la Terre des informations sur la température, la pression, l'humidité de l'air et la vitesse du vent. De nos jours, les fusées et satellites météorologiques sont également largement utilisés. Ces derniers disposent d'installations de télévision qui transmettent des images de la surface terrestre et des nuages.

§ 31. Chauffage de l'atmosphère

La principale source de chaleur qui réchauffe la surface et l’atmosphère de la Terre est le soleil. D’autres sources – la lune, les étoiles, l’intérieur chauffé de la Terre – fournissent une si petite quantité de chaleur qu’elles peuvent être négligées.

Le soleil émet une énergie colossale dans l’espace sous forme de chaleur, de lumière, de rayons ultraviolets et autres. La totalité de l’énergie rayonnante du Soleil est appelée radiation solaire. La Terre reçoit une fraction insignifiante de cette énergie - une deux milliardième partie, qui est cependant suffisante non seulement pour soutenir la vie, mais aussi pour mener à bien des processus exogènes dans la lithosphère, des phénomènes physiques et chimiques dans l'hydrosphère et l'atmosphère.

Il existe un rayonnement direct, diffus et total.

Par temps clair et sans nuages, la surface de la Terre se réchauffe principalement rayonnement direct, que nous ressentons comme des rayons chauds ou brûlants du soleil.

En traversant l'atmosphère, les rayons du soleil sont réfléchis par les molécules d'air, les gouttelettes d'eau, les particules de poussière, s'écartent d'une trajectoire rectiligne et sont dispersés. Plus le temps est nuageux, plus la couverture nuageuse est dense et plus le rayonnement est diffusé dans l’atmosphère. Lorsque l'air est très poussiéreux, par exemple lors de tempêtes de poussière ou dans les centres industriels, la dispersion réduit le rayonnement de 40 à 45 %.

Signification rayonnement diffusé dans la vie de la Terre est très grand. Grâce à lui, les objets dans l'ombre sont éclairés. Cela détermine également la couleur du ciel.

Intensité du rayonnement dépend de l'angle d'incidence de la lumière solaire sur la surface de la Terre. Lorsque le soleil est haut au-dessus de l'horizon, ses rayons parcourent une distance plus courte dans l'atmosphère, se dispersent donc moins et réchauffent davantage la surface de la Terre. Pour cette raison, par temps ensoleillé, le matin et le soir sont toujours plus frais qu'à midi.

La distribution du rayonnement à la surface de la Terre est fortement influencée par sa sphéricité et l'inclinaison de l'axe terrestre par rapport au plan orbital. Aux latitudes équatoriales et tropicales, le soleil est haut au-dessus de l'horizon tout au long de l'année ; aux latitudes moyennes, sa hauteur varie en fonction de la période de l'année, et dans l'Arctique et l'Antarctique, il ne s'élève jamais bien au-dessus de l'horizon. De ce fait, sous les latitudes tropicales, les rayons du soleil sont moins dispersés et ils sont plus nombreux par unité de surface terrestre qu'aux latitudes moyennes ou élevées. Pour cette raison, la quantité de rayonnement dépend de la latitude du lieu : plus on s'éloigne de l'équateur, moins il atteint la surface de la Terre.

L'apport d'énergie rayonnante est associé au mouvement annuel et quotidien de la Terre. Ainsi, aux latitudes moyennes et élevées, son montant dépend de la période de l’année. Au pôle Nord, par exemple, en été, le soleil ne se couche pas au-delà de l'horizon pendant 186 jours, soit 6 mois, et la quantité de rayonnement incident est encore plus importante qu'à l'équateur. Cependant, les rayons du soleil ont un petit angle d'incidence et la majeure partie du rayonnement est diffusée dans l'atmosphère. En conséquence, la surface de la Terre se réchauffe légèrement.

En hiver, le soleil de l'Arctique se trouve au-dessous de l'horizon et le rayonnement direct n'atteint pas la surface de la Terre.

La quantité de rayonnement solaire entrant est également affectée par la topographie de la surface terrestre. Sur les pentes des montagnes, des collines, des ravins, etc., face au soleil, l'angle d'incidence des rayons solaires augmente et ils se réchauffent davantage.

La combinaison de tous ces facteurs conduit au fait qu’il n’existe aucun endroit sur la surface terrestre où l’intensité du rayonnement soit constante.

Le chauffage de la terre et de l'eau se produit différemment. La surface du sol se réchauffe et se refroidit rapidement. L'eau chauffe lentement, mais retient la chaleur plus longtemps. Cela s'explique par le fait que la capacité thermique de l'eau est supérieure à la capacité thermique des roches qui composent le sol.

Sur terre, les rayons du soleil ne chauffent que la couche superficielle, mais eau claire la chaleur pénètre à une profondeur considérable, ce qui entraîne un chauffage plus lent. L'évaporation affecte également sa vitesse, car elle nécessite beaucoup de chaleur. L'eau se refroidit lentement, principalement parce que le volume d'eau chauffée est plusieurs fois supérieur au volume de terre chauffée ; De plus, lorsqu'elle refroidit, les couches d'eau supérieures refroidies coulent vers le fond, plus denses et plus lourdes, et l'eau chaude monte des profondeurs du réservoir pour les remplacer.

L'eau utilise la chaleur accumulée de manière plus uniforme. En conséquence, la mer est en moyenne plus chaude que la terre, et les fluctuations de la température de l’eau ne sont jamais aussi extrêmes que celles de la température terrestre.

§ 32. Température de l'air

Les rayons du soleil, traversant les corps transparents, les chauffent très faiblement. Pour cette raison, la lumière directe du soleil ne chauffe presque pas l'air de l'atmosphère, mais chauffe la surface de la Terre, à partir de laquelle la chaleur est transférée aux couches d'air adjacentes. À mesure que l’air se réchauffe, il devient plus léger et monte, où il se mélange à l’air plus froid, le réchauffant à son tour.

À mesure que l'air monte, il se refroidit. À une altitude de 10 km, la température reste constamment autour de 40 à 45 °C.

Une diminution de la température de l’air avec l’altitude est une tendance générale. Cependant, une augmentation de la température est souvent observée à mesure que l’on monte. Ce phénomène est appelé inversion de température, c'est-à-dire en réorganisant les températures.

Les inversions se produisent soit lorsque la surface de la Terre et l'air ambiant se refroidissent rapidement, soit, à l'inverse, lorsque de l'air froid et intense descend les pentes des montagnes jusque dans les vallées. Là, cet air stagne et déplace l'air plus chaud vers le haut des pentes.

Pendant la journée, la température de l'air ne reste pas constante, mais change continuellement. Pendant la journée, la surface de la Terre se réchauffe et réchauffe la couche d'air adjacente. La nuit, la Terre émet de la chaleur, se refroidit et l’air se refroidit. Les températures les plus basses ne sont pas observées la nuit, mais avant le lever du soleil, lorsque la surface de la terre J'ai déjà distribué toute la chaleur. De même, les températures de l'air les plus élevées ne sont pas fixées à midi, mais vers 15 heures.

A l'équateur variation de température quotidienne monotones, de jour comme de nuit, ils sont presque les mêmes. Les amplitudes diurnes sont très faibles dans les mers et à proximité des côtes maritimes. Mais dans les déserts, pendant la journée, la surface de la terre se réchauffe souvent jusqu'à 50-60 °C, et la nuit, elle se refroidit souvent jusqu'à 0 °C. Ainsi, les amplitudes quotidiennes dépassent ici 50 à 60 °C.

Sous les latitudes tempérées, la plus grande quantité de rayonnement solaire atteint la Terre les jours du solstice d'été, c'est-à-dire le 22 juin dans l'hémisphère nord et le 21 décembre dans l'hémisphère sud. Cependant, le mois le plus chaud n'est pas juin (décembre), mais juillet (janvier), puisque le jour du solstice grande quantité le rayonnement est dépensé pour chauffer la surface de la Terre. En juillet (janvier), le rayonnement diminue, mais cette diminution est compensée par la surface terrestre fortement chauffée.

De même, le mois le plus froid n’est pas juin (décembre), mais juillet (janvier).

En mer, du fait que l'eau se refroidit et se réchauffe plus lentement, le changement de température est encore plus important. Ici, le mois le plus chaud est août et le mois le plus froid est février dans l'hémisphère nord et, par conséquent, le mois le plus chaud est février et le mois le plus froid est août dans l'hémisphère sud.

Amplitude annuelle les températures dépendent en grande partie de la latitude du lieu. Ainsi, à l’équateur, l’amplitude reste presque constante tout au long de l’année et s’élève à 22-23 °C. Les amplitudes annuelles les plus élevées sont caractéristiques des territoires situés aux latitudes moyennes à l'intérieur des continents.

Toute zone est également caractérisée par des températures absolues et moyennes. Températures absoluesétabli grâce à des observations à long terme dans des stations météorologiques. Ainsi, l’endroit le plus chaud (+58 °C) sur Terre se trouve dans le désert libyen ; le plus froid (-89,2 °C) se trouve en Antarctique, à la station Vostok. Dans l’hémisphère Nord, la température la plus basse (-70,2 °C) a été enregistrée dans le village d’Oymyakon, en Sibérie orientale.

Températures moyennes déterminé comme la moyenne arithmétique de plusieurs indicateurs de thermomètre. Ainsi, pour déterminer la température moyenne journalière, les mesures sont effectuées à 1 ; 7; 13 et 19 heures, soit 4 fois par jour. À partir des chiffres obtenus, on trouve la moyenne arithmétique qui sera la température quotidienne moyenne de la zone donnée. Ensuite, les températures moyennes mensuelles et annuelles moyennes sont trouvées comme moyenne arithmétique des moyennes quotidiennes et mensuelles.

Sur la carte, vous pouvez marquer des points avec les mêmes valeurs de température et tracer des lignes les reliant. Ces lignes sont appelées isothermes. Les isothermes les plus représentatifs sont janvier et juillet, c'est-à-dire les mois les plus froids et les plus chauds de l'année. Les isothermes peuvent être utilisées pour déterminer la manière dont la chaleur est distribuée sur Terre. Dans ce cas, des modèles clairement exprimés peuvent être tracés.

1. Les températures les plus élevées ne sont pas observées à l'équateur, mais dans les déserts tropicaux et subtropicaux, où prédomine le rayonnement direct.

2. Dans les deux hémisphères, les températures diminuent des latitudes tropicales vers les pôles.

3. En raison de la prédominance de la mer sur la terre, le parcours des isothermes dans l'hémisphère sud est plus fluide et les amplitudes de température entre les mois les plus chauds et les plus froids sont plus petites que dans l'hémisphère nord.

La localisation des isothermes permet de mettre en évidence 7 zones thermales :

1 chaud, situé entre les isothermes annuels de 20 °C dans les hémisphères nord et sud ;

2 modéré, conclu entre les isothermes de 20 et 10 °C des mois les plus chauds, soit juin et janvier ;

2 froids, ceux situés entre les isothermes de 10 et 0 °C sont également les mois les plus chauds ;

2 zones de gel éternel, dans lequel la température du mois le plus chaud est inférieure à 0 °C.

Les limites des zones lumineuses traversant les tropiques et les cercles polaires ne coïncident pas avec les limites des zones thermiques.

§ 33. L'eau dans l'atmosphère

L'air atmosphérique contient toujours une certaine quantité de vapeur d'eau, qui se forme en conséquence évaporation de la surface des terres et des océans. Le taux d'évaporation dépend principalement de la température et du vent. Plus la température est élevée et plus la capacité de vapeur est grande, plus l'évaporation est importante.

La quantité d'eau qui peut s'évaporer d'une surface particulière est appelée volatilité. L'évaporation dépend de la température de l'air et de la quantité de vapeur d'eau qu'il contient. Plus la température de l’air est élevée et moins il contient de vapeur d’eau, plus le taux d’évaporation est élevé.

Dans les pays polaires, où la température de l'air est basse, ce phénomène est négligeable. Il est également faible à l'équateur, où l'air contient une quantité limitée de vapeur d'eau. L'évaporation est la plus élevée dans les déserts tropicaux, où elle atteint 3 000 m d'altitude.

L'air peut accepter la vapeur d'eau dans une certaine mesure, jusqu'à ce qu'elle devienne saturé. Si l'air saturé est chauffé, il acquiert à nouveau la capacité d'accepter la vapeur d'eau, c'est-à-dire qu'il redeviendra insaturé.À mesure que l’air non saturé se refroidit, il se rapproche de la saturation. Ainsi, la capacité de l'air à contenir plus ou moins de vapeur d'eau dépend de la température (Fig. 35).

La quantité de vapeur d'eau contenue dans l'air ce moment(en g pour 1 m3), appelé humidité absolue.

Le rapport entre la quantité de vapeur d'eau contenue dans l'air à un moment donné et la quantité qu'il peut contenir à une température donnée s'appelle l'humidité relative et est mesurée en pourcentage.

Le moment de transition de l'air d'un état insaturé à un état saturé est appelé point de rosée. Plus la température de l'air est basse, moins elle peut contenir de vapeur d'eau et plus la température ambiante est élevée. humidité relative. Cela signifie que lorsque l'air est froid, le point de rosée atteint le point de rosée plus rapidement.

Riz. 35. Dépendance de la quantité de vapeur d'eau dans air saturé sur sa température

Lorsque le point de rosée atteint, c'est à dire lorsque l'air est complètement saturé de vapeur d'eau, lorsque l'humidité relative approche les 100%, condensation de vapeur d'eau– le passage de l’eau d’un état gazeux à un état liquide.

Ainsi, le processus de condensation de la vapeur d'eau se produit soit avec une forte évaporation de l'humidité et une saturation de l'air en vapeur d'eau, soit avec une diminution de la température de l'air et de l'humidité relative. À des températures inférieures à zéro, la vapeur d'eau contourne l'état liquide et se transforme en cristaux solides de glace et de neige. Ce processus est appelé sublimation de la vapeur d'eau.

La condensation et la sublimation de la vapeur d'eau déterminent la formation précipitation.

§ 34. Formation nuageuse, précipitations

Lorsque la vapeur d'eau se condense dans l'atmosphère à plusieurs dizaines, voire centaines de mètres, voire de kilomètres d'altitude, des nuages ​​se forment.

Cela se produit à la suite de l'évaporation de la vapeur d'eau de la surface de la Terre et de son soulèvement par les courants ascendants d'air chaud. Selon leur température, les nuages ​​sont constitués de gouttelettes d'eau ou de cristaux de glace et de neige. Ces gouttelettes et cristaux sont si petits qu’ils sont retenus dans l’atmosphère même par de faibles courants d’air ascendants.

La forme des nuages ​​est très diverse et dépend de nombreux facteurs : hauteur, vitesse du vent, humidité, etc. Parallèlement, des groupes de nuages ​​​​de forme et de hauteur similaires peuvent être distingués. Les plus célèbres d'entre eux sont les cumulus, les cirrus et les stratus, ainsi que leurs variétés : stratocumulus, cirrostratus, nimbostratus, etc. Les nuages ​​​​sursaturés en vapeur d'eau, ayant une teinte violet foncé ou presque noire, sont appelés nuages.

Le degré de nébulosité du ciel, exprimé en points (de 1 à 10), est appelé nébulosité.

Un degré élevé de nébulosité laisse généralement présager des précipitations. Ils sont plus susceptibles de tomber des nuages ​​​​d'altostratus, de cumulonimbus et de nimbostratus.

L'eau qui tombe à l'état solide ou liquide sous forme de pluie, de neige, de grêle ou qui se condense à la surface de divers corps sous forme de rosée ou de gel est appelée précipitations atmosphériques.

La pluie se forme lorsque les plus petites gouttelettes d'humidité contenues dans un nuage se fondent en plus grosses et, surmontant la force des courants d'air ascendants, tombent sur la Terre sous l'influence de la gravité. S'il y a de minuscules particules solides dans le nuage, comme de la poussière, le processus de condensation s'accélère, car les particules de poussière jouent un rôle noyaux de condensation.

Dans les zones désertiques, à faible humidité relative, la condensation de la vapeur d'eau n'est possible qu'à haute altitude, où la température est plus basse, mais les gouttes de pluie s'évaporent dans l'air avant d'atteindre le sol. Ce phénomène est appelé pluies sèches.

Si la condensation de la vapeur d'eau dans un nuage se produit à des températures inférieures à zéro, des précipitations se forment sous la forme neige.

Parfois, les flocons de neige des couches supérieures du nuage tombent vers sa partie inférieure, où la température est plus élevée et où il y a une énorme quantité de gouttelettes d'eau surfondues retenues dans le nuage par les courants d'air ascendants. En se connectant aux gouttelettes d'eau, les flocons de neige perdent leur forme, leur poids augmente et tombent au sol sous la forme tempête de neige– des mottes de neige sphériques d'un diamètre de 2 à 3 mm.

Condition nécessaire d'éducation grêle– la présence d'un nuage à développement vertical dont le bord inférieur se trouve dans la zone de températures positives, et le bord supérieur est dans la zone de températures négatives (Fig. 36). Dans ces conditions, la tempête de neige qui en résulte s'élève dans des courants ascendants jusqu'à la zone de températures négatives, où elle se transforme en un morceau de glace sphérique - un grêlon. Le processus de montée et d’abaissement d’un grêlon peut se produire de manière répétée et s’accompagne d’une augmentation de sa masse et de sa taille. Finalement, la grêle, surmontant la résistance des courants d'air ascendants, tombe au sol. Les grêlons varient en taille : ils peuvent aller de la taille d'un pois à un œuf de poule.

Riz. 36. Schéma de formation de grêle dans les nuages ​​​​à développement vertical

Quantité précipitations atmosphériques mesuré à l'aide pluviomètre. Les observations à long terme de la quantité de précipitations ont permis d'établir des schémas généraux de leur répartition à la surface de la Terre. La plus grande quantité de précipitations tombe dans la zone équatoriale - en moyenne 1 500 à 2 000 mm. Sous les tropiques, leur nombre diminue à 200-250 mm. Aux latitudes tempérées, les précipitations augmentent jusqu'à 500-600 mm et dans les régions polaires, leur quantité ne dépasse pas 200 mm par an.

Il existe également des inégalités significatives dans les précipitations au sein des ceintures. Elle est déterminée par la direction des vents et les caractéristiques du terrain. Par exemple, 1 000 mm de précipitations tombent sur le versant ouest des montagnes scandinaves, et plus de deux fois moins sur le versant est. Il y a des endroits sur Terre où il n'y a pratiquement aucune précipitation. Par exemple, dans le désert d'Atacama, les précipitations tombent toutes les quelques années et, selon les données à long terme, leur valeur ne dépasse pas 1 mm par an. Le Sahara central est également très sec, où les précipitations annuelles moyennes sont inférieures à 50 mm.

Dans le même temps, des quantités gigantesques de précipitations tombent par endroits. Par exemple, à Cherrapunji - sur le versant sud de l'Himalaya, elle tombe jusqu'à 12 000 mm, et certaines années - jusqu'à 23 000 mm, sur les pentes du mont Cameroun en Afrique - jusqu'à 10 000 mm.

Les précipitations telles que la rosée, le gel, le brouillard, le givre et la glace ne se forment pas dans les couches supérieures de l'atmosphère, mais dans sa couche souterraine. En refroidissant depuis la surface de la Terre, l'air ne peut plus retenir la vapeur d'eau ; elle se condense et se dépose sur les objets environnants. C'est ainsi qu'il se forme rosée. Lorsque la température des objets situés à proximité de la surface terrestre est inférieure à 0 °C, gel.

Lorsque de l'air plus chaud arrive et entre en contact avec des objets froids (le plus souvent des fils électriques, des branches d'arbres), du givre tombe - une couche de cristaux lâches de glace et de neige.

Lorsque la vapeur d’eau est concentrée dans la couche superficielle de l’atmosphère, brouillard. Les brouillards sont particulièrement fréquents dans les grands centres industriels, où les gouttelettes d'eau, fusionnées avec la poussière et les gaz, forment un mélange toxique - smog.

Lorsque la température de la surface de la Terre est inférieure à 0 °C et que les précipitations tombent des couches supérieures sous forme de pluie, glace noir. En gelant dans l'air et sur les objets, les gouttelettes d'humidité forment une croûte de glace. Parfois, il y a tellement de glace que les fils électriques se brisent et que les branches des arbres se brisent sous son poids. La glace noire sur les routes et les pâturages d'hiver est particulièrement dangereuse. On dirait de la glace glace Mais elle se forme différemment : des précipitations liquides tombent sur le sol, et lorsque la température descend en dessous de 0 °C, l'eau au sol gèle, formant un film de glace glissant.

§ 35. Pression atmosphérique

La masse de 1 m 3 d'air au niveau de la mer à une température de 4°C est en moyenne de 1 kg 300 g, ce qui détermine l'existence pression atmosphérique. Les organismes vivants, notamment homme en bonne santé, ne ressentez pas cette pression, puisqu’elle est équilibrée par la pression interne du corps.

La pression atmosphérique et ses évolutions sont systématiquement surveillées dans les stations météorologiques. La pression est mesurée baromètres– le mercure et le ressort (anéroïdes). La pression est mesurée en Pascals (Pa). La pression atmosphérique à une latitude de 45°, à une altitude de 0 m au-dessus du niveau de la mer et à une température de 4 °C est considérée comme normale ; elle correspond à 1013 hPa, soit 760 mm Hg, soit 1 atmosphère.

La pression diminue avec l'altitude d'une moyenne de 1 hPa tous les 8 m d'altitude. Grâce à cela, il est possible, connaissant la pression à la surface de la Terre et à une certaine hauteur, de calculer cette hauteur. Une différence de pression de 300 hPa, par exemple, signifie que l'objet se trouve à une altitude de 300 x 8 = 2 400 m.

La pression atmosphérique dépend non seulement de l’altitude, mais aussi de la densité de l’air. L'air froid est plus dense et plus lourd que l'air chaud. Selon les masses d'air qui dominent dans une zone donnée, des températures élevées ou basses s'y établissent. Pression atmosphérique. Dans les stations météorologiques ou les points d'observation, il est enregistré par un appareil automatique - barographe.

Si vous connectez tous les points de la carte avec la même pression, alors les lignes résultantes sont isobares montrera comment il est distribué à la surface de la Terre.

Deux modèles apparaissent clairement sur les cartes isobares.

1. La pression varie de l’équateur aux pôles par zone. A l'équateur, il est faible, dans les régions tropicales (surtout au-dessus des océans) il est élevé, dans les régions tempérées il varie d'une saison à l'autre et dans les régions polaires il augmente à nouveau.

2. Des hautes pressions s'établissent sur les continents en hiver et des basses pressions en été. Cela est dû au fait qu'en hiver la terre se refroidit et que l'air au-dessus devient plus dense, tandis qu'en été, au contraire, l'air au-dessus de la terre est plus chaud et moins dense.

§ 36. Les vents, leurs types

Depuis une zone où la pression est élevée, l’air se déplace et « coule » vers l’endroit où elle est plus basse. Le mouvement de l'air s'appelle par le vent. Pour surveiller le vent – ​​sa vitesse, sa direction et sa force – une girouette et un anémomètre sont utilisés. Sur la base des résultats d'observations de la direction du vent, ils construisent rose des Vents(Fig. 37) pour un mois, une saison ou une année. L'analyse de la rose des vents permet de déterminer les directions des vents dominants pour une zone donnée.

Riz. 37. Rose du vent

Vitesse du vent mesuré en mètres par seconde. À calme la vitesse du vent ne dépasse pas 0 m/s. Le vent dont la vitesse est supérieure à 29 m/s est appelé ouragan. Le plus forts ouragans observé en Antarctique, où la vitesse du vent atteint 100 m/s.

Énergie éolienne mesuré en points, cela dépend de sa vitesse et de la densité de l'air. Sur l'échelle de Beaufort, un calme correspond à 0 point, et un ouragan à un score maximum de 12.

Connaissant les schémas généraux de répartition de la pression atmosphérique, il est possible d'établir la direction des principaux flux d'air dans les couches inférieures de l'atmosphère terrestre (Fig. 38).

Riz. 38. Schéma de la circulation générale de l'atmosphère

1. Des zones tropicales et subtropicales hypertension artérielle le flux principal d'air s'engouffre vers l'équateur, dans une zone de​​pression constamment basse. Sous l'influence de la force de déviation de la rotation terrestre, ces flux sont déviés vers la droite dans l'hémisphère nord et vers la gauche dans l'hémisphère sud. Ces vents qui soufflent constamment sont appelés les alizés.

2. Une partie de l'air tropical se déplace vers des latitudes tempérées. Ce mouvement est particulièrement actif en été, lorsque la pression y est plus basse. Ces flux d'air dans l'hémisphère nord dévient également vers la droite et prennent d'abord une direction sud-ouest puis ouest, et dans l'hémisphère sud - une direction nord-ouest, se transformant en direction ouest. Ainsi, sous les latitudes tempérées des deux hémisphères, transport aérien occidental.

3. Depuis les zones polaires de haute pression, l'air se déplace vers des latitudes modérées, prenant une direction nord-est dans l'hémisphère nord et sud-est dans l'hémisphère sud.

Les alizés, les vents d'ouest provenant des latitudes tempérées et les vents des régions polaires sont appelés planétaire et sont distribués par zone.

4. Cette répartition est perturbée sur les côtes orientales des continents de l'hémisphère Nord aux latitudes tempérées. En raison des changements saisonniers de pression sur la terre et sur la surface de l'eau adjacente de l'océan, les vents soufflent ici de la terre vers la mer en hiver et d'une mer à la terre en été. Ces vents, qui changent de direction au fil des saisons, sont appelés moussons. Sous l'influence déviante de la Terre en rotation, les moussons d'été prennent une direction sud-est et les moussons d'hiver prennent une direction nord-ouest. Les vents de mousson sont particulièrement caractéristiques de l'Extrême-Orient et de l'est de la Chine et, dans une moindre mesure, ils se produisent sur la côte est de l'Amérique du Nord.

5. En plus des vents planétaires et des moussons, il y a locale, soi-disant vents locaux. Ils surviennent en raison des caractéristiques du relief et du chauffage inégal de la surface sous-jacente.

Brises– les vents côtiers observés par temps clair sur les rives des plans d'eau : océans, mers, grands lacs, réservoirs et même rivières. Pendant la journée, ils soufflent depuis la surface de l'eau (brise de mer), la nuit - depuis la terre (brise de rivage). Pendant la journée, la terre se réchauffe plus que la mer. L'air au-dessus de la terre s'élève, les courants d'air de la mer se précipitent à sa place, formant une brise diurne. Sous les latitudes tropicales, les brises diurnes sont des vents assez forts qui apportent l'humidité et la fraîcheur de la mer.

La nuit, la surface de l’eau est plus chaude que la terre. L'air s'élève et l'air de la terre se précipite à sa place. Une brise nocturne se forme. Sa force est généralement inférieure à celle du jour.

observé en montagne sèche-cheveux– des vents chauds et secs soufflent le long des pistes.

Si des montagnes basses s’élèvent comme un barrage sur le passage de l’air froid, cela peut se produire. bore L'air froid, après avoir surmonté une barrière basse, tombe avec une force énorme et une forte baisse de température se produit. Bora est connue sous différents noms : au Baïkal c'est sarma, en Amérique du Nord- Chinook, en France - Mistral, etc. En Russie, le bora atteint une force particulière à Novorossiysk.

Suhovei– ce sont des vents secs et chauds. Ils sont caractéristiques des régions arides du globe. En Asie centrale, les vents secs sont appelés samum, en Algérie - sirocco, en Egypte - hatsin, etc. La vitesse du vent sec atteint 20 m/s et la température de l'air est de 40 °C. L'humidité relative lors de vents secs chute fortement et tombe à 10 %. Les plantes, évaporant l'humidité, se dessèchent à la racine. Dans les déserts, les vents secs sont souvent accompagnés de tempêtes de poussière.

La direction et la force du vent doivent être prises en compte lors de la construction colonies, entreprises industrielles, logements. Le vent est l’une des sources d’énergie alternative les plus importantes ; il est utilisé pour produire de l’électricité, ainsi que pour faire fonctionner des moulins, des pompes à eau, etc.

§ 37. Météo et ses prévisions

Météo appeler l'état de la couche inférieure de l'atmosphère à un moment et un lieu donnés.

Son plus caractéristique– la variabilité, souvent le temps change plusieurs fois dans la journée.

Les changements soudains de temps sont le plus souvent associés à des changements dans les masses d'air.

Masse d'air- il s'agit d'un énorme volume d'air en mouvement avec certains propriétés physiques: température, densité, humidité, transparence.

Les couches inférieures de l'atmosphère, au contact de la surface sous-jacente, acquièrent certaines de ses propriétés. Des masses d'air chaud se forment au-dessus d'une surface chauffée et des masses d'air froid se forment au-dessus d'une surface refroidie. Plus la masse d'air reste longtemps au-dessus de la surface à partir de laquelle l'humidité s'évapore, plus son humidité augmente.

Selon le lieu de formation, les masses d'air sont divisées en masses d'air arctiques, tempérées, tropicales et équatoriales. Si la formation de masses d'air se produit au-dessus de l'océan, elles sont dites marines. En hiver, ils sont très humides et chauds, en été, ils sont frais. Les masses d'air continentales ont une faible humidité relative, des températures plus élevées et sont très poussiéreuses.

La Russie est située dans la zone tempérée, donc les masses d'air maritimes tempérées prédominent à l'ouest et les masses d'air continentales prédominent sur la majeure partie du reste du territoire. Des masses d'air arctiques se forment au-delà du cercle polaire arctique (Fig. 39).

Riz. 39. Principaux types de masses d'air dans la partie européenne de la Russie

Lorsque différentes masses d'air entrent en contact dans la troposphère, des régions de transition apparaissent : fronts atmosphériques, leur longueur atteint 1000 km et leur hauteur est de plusieurs centaines de mètres.

Avant-poste(Fig. 40, 1) est formé par le mouvement actif de l'air chaud vers l'air froid. Ensuite, de l'air légèrement chaud s'écoule sur le coin d'air froid en retrait et monte le long du plan d'interface. Il refroidit en montant. Cela conduit à la condensation de la vapeur d'eau et à la formation de cirrus et de nimbostratus, puis à des précipitations.

Lorsqu'un front chaud approche dans la journée, ses signes avant-coureurs apparaissent - des cirrus. Ils flottent comme des plumes à une altitude de 7 à 10 km. A ce moment, la pression atmosphérique diminue. L’arrivée d’un front chaud est généralement associée à un réchauffement et à de fortes précipitations.

Riz. 40. Fronts chaud (1) et froid (2)

Front froid(Fig. 40, 2) se forme lorsque l'air froid se déplace vers l'air chaud. L'air froid, étant plus lourd, circule sous l'air chaud et le pousse vers le haut. Dans ce cas, des nuages ​​​​de pluie stratocumulus apparaissent, s'entassant comme des montagnes ou des tours, et les précipitations qui en proviennent tombent sous forme d'averses avec des grains et des orages. Le passage d’un front froid est associé à des températures plus froides et à des vents plus forts.

De puissantes turbulences d'air se forment parfois sur les fronts, semblables à des tourbillons lorsque deux cours d'eau se rencontrent. La taille de ces vortex aériens peut atteindre 2 à 3 000 km de diamètre. Si la pression dans leurs parties centrales est inférieure à celle sur les bords, c'est cyclone.

Dans la partie centrale du cyclone, l'air monte et se propage jusqu'à sa périphérie (Fig. 41, 1). À mesure que l'air monte, il se dilate, se refroidit, la vapeur d'eau se condense et un trouble apparaît. Au passage des cyclones, le temps est généralement nuageux, avec de la pluie en été et des chutes de neige en hiver.

Les cyclones se déplacent généralement d’ouest en est à une vitesse moyenne d’environ 30 km/h, soit 700 km par jour.

Riz. 41. Schéma de circulation de l'air dans un cyclone (1) et un anticyclone (2)

Les cyclones tropicaux diffèrent des cyclones tempérés par leur taille plus petite et leur temps exceptionnellement orageux. Le diamètre des cyclones tropicaux est généralement de 200 à 500 km, la pression au centre chute à 960 à 970 hPa. Ils sont accompagnés de vents de force ouragan pouvant atteindre 50 m/s et la largeur de la zone de tempête atteint 200 à 250 km. Dans les cyclones tropicaux, de puissants nuages ​​se forment et de fortes précipitations tombent (jusqu'à 300 à 400 mm par jour). Un trait caractéristique des cyclones tropicaux est la présence au centre d’une petite zone calme, d’environ 20 km de diamètre, avec un temps clair.

Si au contraire la pression augmente au centre, alors ce vortex est appelé anticyclone. Dans les anticyclones, la sortie d'air à la surface de la Terre se produit du centre vers les bords, en se déplaçant dans le sens des aiguilles d'une montre (Fig. 41, 2). Simultanément à la sortie d'air de l'anticyclone, l'air des couches supérieures de l'atmosphère pénètre dans sa partie centrale. En descendant, il se réchauffe, absorbe la vapeur d'eau et les nuages ​​se dissipent. Ainsi, dans les zones où apparaissent des anticyclones, un temps clair et sans nuages ​​s'installe avec des vents faibles, chaud en été et froid en hiver.

Les anticyclones couvrent des zones plus vastes que les cyclones. Ils sont plus stables, se déplacent à une vitesse inférieure, se décomposent plus lentement et restent souvent longtemps au même endroit. À l’approche de l’anticyclone, la pression atmosphérique augmente. Ce signe doit être utilisé pour prévoir la météo.

Une série de cyclones et d'anticyclones traversent continuellement le territoire de la Russie. C'est ce qui provoque la variabilité météorologique.

Carte synoptique- une carte météo établie pour une période précise. Il est compilé plusieurs fois par jour sur la base des données reçues du réseau de stations météorologiques du Service hydrométéorologique de Russie et pays étrangers. Cette carte montre les informations météorologiques sous forme de chiffres et de symboles : pression atmosphérique en millibars, température de l'air, direction et vitesse du vent, nébulosité, position des fronts chauds et froids, cyclones et anticyclones, régimes de précipitations.

Riz. 42. Cartes synoptiques

Pour prévoir la météo, des cartes sont comparées (par exemple pour les 3 et 4 novembre) et les changements de position des fronts chauds et froids, les déplacements des cyclones et des anticyclones, ainsi que la nature du temps dans chacun d'eux sont établis (Fig. 42). Actuellement, les stations spatiales sont largement utilisées pour améliorer les prévisions météorologiques.

Signes d'un temps stable et clair

1. La pression atmosphérique est élevée, ne change pratiquement pas ou augmente lentement.

2. La variation diurne de température s'exprime fortement : chaude le jour, fraîche la nuit.

3. Le vent est faible, s'intensifie l'après-midi et s'affaiblit le soir.

4. Le ciel est sans nuages ​​toute la journée ou couvert de cumulus disparaissant le soir. L'humidité relative de l'air diminue pendant la journée et augmente la nuit.

5. Pendant la journée, le ciel est d'un bleu éclatant, le crépuscule est court et les étoiles scintillent faiblement. Le soir, l'aube est jaune ou orange.

6. Forte rosée ou gel la nuit.

7. Brouillards sur les basses terres, augmentant la nuit et disparaissant pendant la journée.

8. La nuit, il fait plus chaud dans la forêt que dans les champs.

9. La fumée s'élève des cheminées et des incendies.

10. Les hirondelles volent haut.

Signes de conditions météorologiques extrêmes insoutenables

1. La pression fluctue fortement ou diminue continuellement.

2. Cycle quotidien la température est exprimée faiblement ou avec une violation du cours général (par exemple, la nuit, la température augmente).

3. Le vent s'intensifie, change brusquement de direction, le mouvement des couches inférieures de nuages ​​ne coïncide pas avec le mouvement des couches supérieures.

4. La nébulosité augmente. Les nuages ​​​​Cirrostratus apparaissent du côté ouest ou sud-ouest de l'horizon et se propagent dans tout le ciel. Ils cèdent la place aux nuages ​​altostratus et nimbostratus.

5. C'est étouffant le matin. Les cumulus poussent vers le haut, se transformant en cumulonimbus - en un orage.

6. Les aurores du matin et du soir sont rouges.

7. A la tombée de la nuit, le vent ne faiblit pas mais s'intensifie.

8. Des cercles lumineux (halos) apparaissent autour du Soleil et de la Lune dans les cirrostratus. Il y a des couronnes dans les nuages ​​​​intermédiaires.

9. Il n'y a pas de rosée du matin.

10. Les hirondelles volent bas. Les fourmis se cachent dans les fourmilières.

§ 38. La notion de climat

Climat- Il s'agit d'un régime météorologique à long terme caractéristique d'une zone donnée.

Le climat influence le régime des rivières, la formation de divers types de sols, la végétation et la faune. Ainsi, dans les zones où la surface de la Terre reçoit beaucoup de chaleur et d'humidité, poussent des forêts humides à feuilles persistantes. Les zones situées près des tropiques reçoivent presque la même quantité de chaleur qu'à l'équateur, mais beaucoup moins d'humidité, elles sont donc couvertes d'une végétation désertique clairsemée. La majeure partie de notre pays est occupée par des forêts de conifères, qui se sont adaptées aux rigueurs du climat : hivers froids et longs, étés courts et modérément chauds et humidité moyenne.

La formation du climat dépend de nombreux facteurs, principalement de localisation géographique. La latitude du lieu détermine l'angle d'incidence des rayons du soleil et, par conséquent, la quantité de chaleur provenant du Soleil. La quantité de chaleur dépend également de la nature de la surface sous-jacente et de la répartition des terres et de l'eau. L'eau, comme vous le savez, se réchauffe lentement, mais se refroidit aussi lentement. La terre, au contraire, se réchauffe vite et se refroidit tout aussi vite. En conséquence, différents régimes météorologiques se forment à la surface de l’eau et sur terre.

Tableau 3

Fluctuations de température dans les villes situées entre 50 et 53°C. w.

Ce tableau montre que Bantry, sur la côte ouest de l'Irlande, directement influencée par l'océan Atlantique, a une température moyenne de 15,2 °C le mois le plus chaud et de 7,1 °C le mois le plus froid, soit son amplitude annuelle. est de 8, 1 °C. Avec l’éloignement de l’océan, la température moyenne du mois le plus chaud augmente et celle du mois le plus froid diminue, c’est-à-dire que l’amplitude des températures annuelles augmente. À Nerchinsk, la température atteint 53,2 °C.

Le relief a une grande influence sur le climat : les chaînes de montagnes et les bassins, les plaines, les vallées fluviales et les ravins créent des conditions climatiques particulières. Les montagnes sont souvent des diviseurs climatiques.

Ils influencent le climat et les courants marins. Les courants chauds transfèrent d’énormes quantités de chaleur des basses latitudes vers les latitudes plus élevées, tandis que les courants froids transfèrent le froid des latitudes plus élevées vers les latitudes plus basses. Dans les endroits baignés par des courants chauds, la température annuelle de l'air est de 5 à 10 °C plus élevée qu'aux mêmes latitudes baignées par des courants froids.

Ainsi, le climat de chaque territoire dépend de la latitude du lieu, de la surface sous-jacente, des courants marins, de la topographie et de l'altitude du lieu au-dessus du niveau de la mer.

Le scientifique russe B.P. Alisov a élaboré une classification des climats du globe. Elle est basée sur les types de masses d'air, leur formation et leurs évolutions au cours du mouvement sous l'influence de la surface sous-jacente.

Zones climatiques. Selon le climat dominant, on distingue : zones climatiques: équatorial, deux tropicaux, deux tempérés, deux polaires (Arctique, Antarctique) et transitionnel - deux subéquatoriaux, deux subtropicaux et deux subpolaires (subarctique et subantarctique).

Ceinture équatoriale couvre les bassins des fleuves Congo et Amazone, la côte du golfe de Guinée et les îles de la Sonde. La position élevée du soleil tout au long de l’année provoque un fort échauffement des surfaces. Les températures annuelles moyennes varient ici de 25 à 28 °C. DANS heures de jour la température de l'air s'élève rarement jusqu'à 30 °C, mais une humidité relative élevée reste de 70 à 90 %. Air chauffé, saturé de vapeur d'eau, dans des conditions Pression artérielle faible se dresse. Des cumulus apparaissent dans le ciel et couvrent tout le ciel à midi. L'air continue de monter, les cumulus se transforment en cumulonimbus, qui produisent d'intenses averses de pluie dans l'après-midi. Dans cette ceinture, les précipitations annuelles dépassent 2000 mm. Il y a des endroits où leur nombre augmente jusqu'à 5 000 mm. Les précipitations sont réparties uniformément tout au long de l'année.

Des températures élevées tout au long de l'année, de grandes quantités de précipitations créent des conditions propices au développement d'une végétation riche - humide forêts équatoriales.

Ceinture subéquatoriale occupe de vastes zones - les hauts plateaux brésiliens de Amérique du Sud, l'Afrique centrale au nord et à l'est du bassin du Congo, la majeure partie du sous-continent indien et des péninsules d'Indochine, ainsi que le nord de l'Australie.

Le trait le plus caractéristique du climat de cette zone est l'évolution des masses d'air au fil des saisons : en été toute cette zone est occupée par l'air équatorial, en hiver par l'air tropical. En conséquence, on distingue deux saisons : humide (été) et sèche (hiver). En été, le temps n'est pas très différent de celui équatorial. L'air chaud et humide monte, créant des conditions propices à la formation de nuages ​​et de fortes précipitations. C'est dans cette ceinture que se situent les endroits les plus pluvieux (nord-est de l'Inde et îles Hawaï). En hiver, les conditions changent radicalement, l’air tropical sec domine et un temps sec s’installe. Les herbes brûlent et les arbres perdent leurs feuilles. La plupart territoires ceinture subéquatoriale occupe une zone de savanes et de forêts.

Zone tropicale située des deux côtés des tropiques, tant sur les océans que sur les continents. Ici toute l'année l'air tropical prédomine. Dans des conditions de haute pression et de nuages ​​bas, il se caractérise par des températures élevées. La température moyenne du mois le plus chaud dépasse 30 °C et atteint certains jours entre 50 et 55 °C.

Il y a peu de précipitations sur la majeure partie du territoire (moins de 200 mm), ici se trouvent les plus grands déserts du monde - le Sahara, l'Australie occidentale et le désert de la péninsule arabique.

Mais le climat n’est pas aride partout dans les zones tropicales. Sur les côtes orientales des continents, où soufflent les alizés des océans, les précipitations sont abondantes (Grandes Antilles, côte orientale du Brésil, côte orientale de l'Afrique). Le climat de ces régions n'est pas très différent du climat équatorial, bien que les fluctuations annuelles de température soient importantes, car il existe une grande différence de hauteur du soleil entre les saisons. Grâce aux fortes précipitations et hautes températures les mouillés poussent ici forêts tropicales.

Zone subtropicale occupe de vastes espaces entre les 25e et 40e parallèles de latitude nord et sud. Cette ceinture se caractérise par une évolution des masses d'air selon les saisons : en été toute la région est occupée par l'air tropical, en hiver par l'air des latitudes tempérées. Il existe ici trois régions climatiques : l'ouest, le centre et l'est. La région climatique occidentale couvre les parties occidentales des continents : côte mer Méditerranée, Californie, centre des Andes, sud-ouest de l'Australie. En été, l'air tropical se déplace ici, créant une zone de haute pression. En conséquence, sec et temps ensoleillé. L'hiver est chaud et humide. Ce climat est parfois appelé méditerranéen.

Un régime climatique complètement différent est observé dans Asie de l'Est et dans le sud-est de l'Amérique du Nord. En été, des masses humides d'air tropical provenant de l'océan (moussons d'été) arrivent ici, apportant de lourds nuages ​​et des précipitations. Et les moussons d’hiver apportent des courants d’air continental sec provenant des latitudes tempérées. La température du mois le plus froid est supérieure à 0 °C.

Dans la région centrale (Est de la Turquie, Iran, Afghanistan, Grand Bassin en Amérique du Nord), l'air sec prédomine toute l'année : air tropical en été, air continental des latitudes tempérées en hiver. L'été ici est chaud et sec ; les hivers sont courts et humides, même si les précipitations totales ne dépassent pas 400 mm. En hiver, il y a des gelées et des chutes de neige, mais une couverture neigeuse stable ne se forme pas. Les écarts de température quotidiens sont importants (jusqu'à 30 °C) et il existe une grande différence entre les mois les plus chauds et les plus froids. Ici, dans les régions centrales des continents, se trouvent des déserts.

Zone tempérée occupe les zones au nord et au sud des régions subtropicales approximativement jusqu'aux cercles polaires. Dans l'hémisphère sud, le climat océanique prédomine, tandis que dans l'hémisphère nord, il existe trois régions climatiques : occidentale, centrale et orientale.

En Europe occidentale et au Canada, le sud des Andes est dominé par l'air marin humide des latitudes tempérées, apporté par les vents d'ouest des océans (500 à 1 000 mm de précipitations par an). Les précipitations sont réparties uniformément tout au long de l'année et il n'y a pas de périodes sèches. Sous l'influence des océans, l'évolution des températures est douce et les amplitudes annuelles sont faibles. Les vagues de froid sont provoquées par les masses d'air de l'Arctique (Antarctique), qui abaissent la température en hiver. De fortes chutes de neige sont observées à cette période. L'été est long, frais et il n'y a pas de changements brusques de température de l'air.

A l'est (nord-est de la Chine, Extrême Orient) le climat est de mousson. En hiver, des masses d’air froid continental arrivent et se forment sur le continent. La température du mois le plus froid varie de -5 à -25 °C. En été, les moussons humides apportent de grandes quantités de précipitations sur le continent.

Au centre (centre de la Russie, Ukraine, nord du Kazakhstan, sud du Canada) se forme l'air continental des latitudes tempérées. L'air arctique aux températures très basses pénètre souvent ici en hiver. L'hiver est long et glacial ; la couverture neigeuse dure plus de trois mois. L'été est pluvieux et chaud. La quantité de précipitations diminue à mesure que l'on s'enfonce dans le continent (de 700 à 200 mm). La caractéristique la plus caractéristique du climat de cette région réside dans les changements brusques de température tout au long de l'année et la répartition inégale des précipitations, qui provoquent parfois des sécheresses.

Subarctique Et ceinture subantarctique. Ces ceintures de transition situé au nord de la zone tempérée (dans l'hémisphère nord) et au sud de celle-ci (dans l'hémisphère sud) - subarctique et subantarctique. Ils se caractérisent par une évolution des masses d'air selon les saisons : en été – air des latitudes tempérées, en hiver – arctique (Antarctique). L'été ici est court, frais, température moyenne le mois le plus chaud va de 0 à 12 °C, avec peu de précipitations (en moyenne 200 mm), avec des retours fréquents du froid. L'hiver est long, glacial, avec des blizzards et de la neige épaisse. Dans l'hémisphère nord, à ces latitudes, il existe une zone de toundra.

Arctique Et Ceinture antarctique. Dans les zones polaires, des masses d'air froid se forment dans des conditions de haute pression. Ces zones sont caractérisées par de longues nuits et journées polaires. Leur durée aux pôles atteint jusqu'à six mois. Même si le soleil ne se couche pas au-delà de l'horizon en été, il se lève bas, ses rayons glissent sur la surface et fournissent peu de chaleur. Pendant le court été, la neige et la glace n'ont pas le temps de fondre, la couverture de glace demeure donc dans ces zones. Il recouvre le Groenland et l'Antarctique d'une couche épaisse, et des montagnes de glace - des icebergs - flottent dans les régions polaires des océans. L'air froid accumulé au-dessus des régions polaires est transporté vents forts V zone tempérée. Aux portes de l’Antarctique, les vents atteignent des vitesses de 100 m/s. L'Arctique et l'Antarctique sont les « réfrigérateurs » de la Terre.

Même dans une petite zone conditions climatiques ne sont pas homogènes. Sous l'influence de facteurs locaux : petites formes de relief, exposition des pentes, caractéristiques du sol et du sol, nature du couvert végétal, des conditions particulières se créent, appelées microclimat.

L'étude du microclimat est importante pour le développement de nombreuses industries Agriculture, notamment l'agriculture en plein champ, l'horticulture et la culture maraîchère.