Sekcje: Geografia

Trwanie: 45 minut (1 lekcja).

Klasa: 6 rodzaj lekcji: aktualizacja wiedzy i umiejętności; Badanie lekcji (dla podstawowego planu: geografia 1 godzina tygodniowo). Podręcznik "Geografia" autorzy T.P. Gerasimova, N.P. Nezlukov. Moskwa, 2015, Drop.

Cele:uczniowie powinni wiedzieć:

1. Elementy obowiązkowego minimum: tworzenie studentów w codziennej i rocznej temperaturze powietrza podczas codziennej i rocznej amplitudy temperatury powietrza.

2. Tworzenie warunków do rozwoju umiejętności danych cyfrowych w różnych kształtach (tabelarycznych, graficznych), zdolność do skompilowania i analizowania wykresów dziennych i rocznych temperatur przy użyciu chłodnego kalendarza pogodowego.

Lekcja zadań:

Edukacyjny:

1) Przedstaw uczniów z funkcjami ogrzewania powierzchnia ziemi i atmosfera. Lekki pas i co pokazano na mapy klimatyczne. Linie - Isotherm.

2) Dowiedz się - jak i jaką wielkość temperatura powietrza o wysokości jest zmienia się i jak rozłożono światło słoneczne i ciepło, w zależności od geograficznej szerokości geograficznej.

3) Określ czynniki wpływające na różnice w ogrzemie powietrza w ciągu dnia i roku. Naucz za pomocą średniego wskaźnika temperatury, licz średnie dzienne i średnie roczne amplitudy wahań temperatury.

Rozwijanie:

1) tworząc umiejętności, aby przeanalizować dane wykresów w podręczniku i niezależnie wykonywać grafikę skoku temperatury.

2) Rozwijanie zdolności matematycznych przy określaniu średnich temperatur, dziennych i rocznych amplitudów; logiczne myślenie i pamięć podczas studiowania nowych koncepcji, terminów i definicji.

Edukacyjny:

1) Rozwijaj zainteresowanie uczeniem klimatu region ojczystyjak jeden ze składników naturalny kompleks. Profesjonalna praca orientacyjna "Meteorologia nauki" - zawód "Meteorolog".

Ekwipunek:termometr to demonstracja, tabele, wykresy, rysunki i tekst podręcznikowy, dodatek multimedialny dla geografii klasy 6.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny

2. Motywacja działań edukacyjnych. Ogłoszenie tematów lekcji i ustawiania zadań

Nauczyciel. Jak wstać dziś rano, wyjdę z domu do szkoły?

Szyna:Upał, aby nie wspinać się.

Nauczyciel. Dlaczego kolejowa kolejowa?

Gulnara. Ponieważ jest bardzo zimno na zewnątrz.

Nauczyciel. A teraz pamiętajmy latem. Gdzie jesteś najczęściej, uwielbiasz iść do jasnego słonecznego dnia?

Daniel. Na naszym jeziorze pływaj.

Nauczyciel. Jaki jest powód tego pragnienia?

Ilnaz. Ponieważ w lecie jest gorąco, a kiedy pływasz, staje się tak dobre, a jezioro jest fajne.

W sercu wiedzy o temperaturze powietrza widzimy Twoje osobiste doznania termiczne i pomysły na zmianę temperatury w momencie roku. Od lekcji edukacji ekologicznej wiemy o ogrzewania powietrza atmosfery z powierzchni ziemi i urządzenia do pomiaru temperatury - termometr.

Nauczyciel.Pokazując termometr demonstracyjny. Pytanie do klasy:Jak zmierzyć temperaturę powietrza za pomocą termometru? (Pamiętam jego urządzenie i zasadę działania) Co mogę dowiedzieć się za pomocą termometru?

Uczniowie.Można znaleźć temperaturę powietrza w klasie, na ulicy, w domu. Wszędzie w dowolnym miejscu i w dowolnym momencie. Wysoki w górach i w górskiej dolinie. O każdej porze roku jest to wiosna, lato, jesień lub zima. (Pokażę różne temperatury na modelu termometru - 10 * s; 25 * S -4 * S; -15 * ze studentami odpowiedzi).

3. Motywacja działań edukacyjnych

Nauczyciel. Kto teraz powie, co będziemy rozmawiać dzisiaj i jaki temat studiuje?

Uczniowie. Temperatura; Temperatura powietrza.

Pracuj z Tetraja.. Nagrywaj motyw lekcji: "Ogrzewanie powietrza i jego temperatura. Zależność temperatury powietrza z geograficznej szerokości geograficznej. "

Nauczyciel. Ilnaz, przyjdź do okna i zobacz, ile stóp pokazuje dziś nasz termometr na zewnątrz okna.

Ilnaz. -21 * z stopniami i klasą + 20 * str. Gulnara sprawdza i potwierdza poprawność odpowiedzi.
Dzisiaj, na lekcji, musimy się nauczyć, z których zależy temperatura powietrza. Pracujemy zgodnie z planem:

Plan lekcji jest wyświetlany na ekranie:

• Blok 1. Ogrzewanie powierzchni ziemi i temperatury powietrza w troposferze.
• Blok 2. Ogrzewanie powierzchni ziemi i dziennego ruchu temperatur A) w lipcu i b) w grudniu umiarkowanych szerokości geograficznych.
• Blok 3. Pasy oświetleniowe i roczna temperatura temperatury powietrza w Moskwie, Kazanie i na różnych szerokościach geograficznych; Określenie średniej dziennej i średniej rocznej temperatury powietrza.
• Blok 4.Uogólnienie wiedzy i konsolidacji.

4. Badanie nowego materiału

Blok 1. Nauczyciel. Jakie jest źródło światła i ciepła na ziemi? (SŁOŃCE).

Z wskaźnikami temperatury wszyscy jesteśmy znani z wczesnego dzieciństwa. Pochodzi z nich, że możesz ubierać, czy rodzice pozwolą ci pływać w jeziorze.

Jedna z właściwości powietrza jest przejrzystość. Udowodnij, że powietrze jest przezroczyste. (Widzimy przez IT). Powietrze, jak szkło jest przezroczyste, tęskni za promieniami słońca i nie nagrzewa się. Promienie słońca najpierw podgrzewają powierzchnię sushi lub wody, a następnie ciepło z nich jest przekazywane do powietrza i wyższego słońca nad horyzontem, tym silniejszy ogrzewa się i ogrzewa powietrze. Jak więc powietrze ogrzewa się?

(Powietrze ogrzewa się z powierzchni sushi lub wody) ./ Pracuj z rysunkiem 83. Zużycie energia słonecznaWejście na ziemię. P.91 Podręcznik /.

Nauczyciel. Gdzie jest cieplej w lecie na łące lub w lesie? Nad jeziorem lub na pustyni? W mieście lub wsi? Wysoko w górach lub na równinie? (Na łące, na pustyni, w mieście, na równinie).

Wynik/ Praca z tekstem podręcznika P.90 / Różne powierzchnia Ziemi jest ogrzewa i chłodzi na różne sposoby, dlatego temperatura powietrza zależy od charakteru powierzchniowej (tabeli). Podczas podnoszenia do każdego kilometra temperatura powietrza spadnie o 6 * C - stopnie.

Blok 2a../V używam zadań geograficznych z podręcznika "Geografia fizyczna" autora O.v. Krylova Moskwa, Oświecenie, 2001.

1. Zadania geograficzne:

1) W dniu letniego przesilenia 22 czerwca na półkuli północnej, słońce w południe bierze najwyższą pozycję powyżej horyzontu. Rysunek 81 Opisz widoczną ścieżkę słońca i wyjaśnij, dlaczego 22 czerwca na półkuli północnej najdłuższy dzień. / Ryż ślizgowy. 80-81 /.

2. Przeanalizuj wykres dziennej temperatury ruchu powietrza w Moskwie.

W lipcu, w warunkach zrównoważonej czystej pogody / slajdów Rys.82 / i Ozern.

Nauczyciel. Wyjaśniam, jak pracować z harmonogramem. Wzdłuż poziomej linii okreśrzymy obserwację oglądania temperatury powietrza w ciągu dnia, a pionowo oznacza pozytywną temperaturę miesiąca letnim.

1) Jaka temperatura powietrza jest obserwowana o godzinie 8 rano i jak się zmienia w południe? (8 pp - 19 * do 12 bp - 22 * \u200b\u200bC)

2) Opowiedz nam, jak wysokość słońca zmienia się na horyzoncie od 8 rano do 12 godzin? (Zwiększa wysokość słońca na horyzoncie; zwiększa kąt spadania promieni słonecznych; słońce jest lepsze ogrzewa podłoże, a temperatura powietrza wzrasta; słońce jest wyższe powyżej horyzontu w południe, oświetlając mniejszą powierzchnię Sushi; W tym czasie najwięcej energii słonecznej przybywa w tym czasie.)

3) O której godzinie jest najwyższa temperatura powietrza obserwowana? W jakiej wysokości w tym czasie jest słońce? (Najwyższa temperatura obserwuje się około 14 godzin 23 * s. Transmisja czasu z ziemi w troposferze jest wymagana około 2-3 godzin. Kąt spadania światła słonecznego nad horyzontem o tym czasie zmniejsza się w porównaniu do 12 godzin. )

4) W jaki sposób temperatura powietrza i wysokość słońca różnią się na horyzoncie od 15 do 21 godzin? (Kąt spadania promieni słonecznych jest zmniejszony, obszar oświetlenia wzrasta, temperatura spada z 22 * \u200b\u200bod do 16 * p.)

5) Najniższa temperatura powietrza w ciągu dnia jest monitorowana przed wschodem słońca. Wyjaśnij dlaczego? (W nocy, na półkuli wschodniej, brakuje słońca. Nocleg, powierzchnia ziemi chłodzi obu rano, przed wschodem słońca, możesz obserwować najniższą temperaturę).

Nauczyciel. Określanie zmian temperatury, zwykle oznacza jego najwyższe i najniższe wskaźniki. Będziemy pracować z harmonogramem Rys.82, definiujemy najwyższy i najniższy wskaźnik temperatury. (+ 12,9 * z niskim wskaźnikiem i najwyższym + 22 * \u200b\u200bC).

Pracujemy z tekstem podręcznika P.94 Przeczytaj definicję - amplituda - A.

Różnica między najwyższymi i najniższymi wskaźnikami nazywana jest amplitudem temperatur.

Algorytm do określania codziennej amplitudy temperatury powietrza

1) Znajdź wśród wskaźników temperatury najbardziej wysoka temperatura powietrze;

2) Znajdź wśród parametrów temperatury najniższa temperatura;

3) z najwyższej temperatury powietrza odliczaj najniższą temperaturę powietrza. (Nagrywanie roztworu uczniów w notebooku; + 4 * C- (-1 * C) \u003d 5 * C;

Jaka jest codzienna amplituda temperatury powietrza? (Praca z tablicą. Rozwiązanie: 22 * \u200b\u200bC - 12,9 \u003d 9.1 * s. A \u003d 9.1 * C

2. Zadania geograficzne

Blokowy 2 B.). W dniu zimowym przesileniem 22 grudnia na półkuli półkuli w południe ma najniższą pozycję powyżej horyzontu:

1. a) Oprogramowanie (rys. 83) Opisz widoczną ścieżkę słońca i wyjaśnij, dlaczego 22 grudnia na półkuli północnej najkrótszym dniem dzień. (Nasza ziemia jest stale skłonna do płaszczyzny orbity i tworzy kąt różnych wielkości z nim. A gdy promienie słońca spadające na ziemię są silnie przechylone, powierzchnia jest gorąco ogrzewana. Temperatura powietrza spada w tym czasie i Zima przychodzi. Widoczna ścieżka, że \u200b\u200bSłońce przychodzi nad Ziemią w grudniu jest znacznie krótsza niż lipiec. 22 - dzień przesilenia zimowego i najkrótszego dnia na szerokości półkuli północnej.)

1. b) Jaki jest czas trwania światła dziennego 22 grudnia na półkuli południowej? (W południowej półkuli w tym czasie najdłuższy dzień; na lato południowej półkuli).

2) Narysuj widoczną ścieżkę słońca na horyzoncie w czasach wiosennych i jesiennych równole. Jaki jest czas trwania dnia w ciągu dnia i jak to wyjaśnić? (Słońce, dwa razy w roku, przechodzi przez równik - z półkuli północnej na południe. Takie zjawisko obserwuje się wiosną 21 marca, a jesienią 23 września, kiedy dzień jest równy. Te dni są nazywane dni równonocy. Widoczny sposób słońca jest równy 12 godzin. Noc jest równa - 12 godzin

3) Przeanalizuj wykres (Rys.84) dziennej temperatury powietrza w Moskwie w styczniu (wszystkie wskaźniki temperatury są ujemne; najniższy rano do wschodu do wschodu słońca - 6 godzin. 30 min -11 * C; najwyższy w 14 o ' zegar. -9 * z; w Kazaniu i Bugulma.

1.A) Określ, co podobieństwo i różnica między ruchem temperatury powietrza i zima. Porównaj dzienną amplitudę temperatury powietrza i letniej (rys. 82, 84). Wyjaśnij różnice: (latem słońce jest wyższe powyżej horyzontu, ziemia lepiej się rozgrzewa, a temperatura powietrza jest znacznie więcej niż zimą, nie ma negatywnych temperatur; amplituda dziennej temperatury powietrza w lecie jest znacznie stopni wyższa niż zimą; wręcz przeciwnie, wysokość słońca na horyzoncie w zimie jest znacznie mniejsza, ziemia / śnieg - odzwierciedla / całkowicie nie rozgrzewa się, powietrze jest zimno, zwłaszcza wcześnie rano aż do wschodu słońca. Rozwiążymy zarząd i zapisz w notebookach: zima -11 * S i lato - + 22 * \u200b\u200bs; + 22 * \u200b\u200bC - (-11 * S) \u003d 33 * C)

2.b) Po raz kolejny będziemy powtórzyć i uzupełnić wiedzę zdobytą podczas naszej rozmowy i zakończyć relacje dziennego ruchu temperatury powietrza i zmieniając wysokość słońca na horyzoncie.

Blok 3.

1. Pracujemy z rysunkiem w podręczniku na stronie 96 Rys.88. Pytanie: Nazwij pięć pasów oświetlenia. Jakie okrążenia przekazują swoje granice? (1 gorący, 2 - umiarkowane pasy, 2 - zimno. Pierwszy pas jest gorący - od równika na północ i południe - do 23.5 * S.SH. i 23,5 * Yu.SH. Dwóch umiarkowanych - północ i południowy umiarkowany Południowy zwrotnik na południe iz północnego zwrotnika na północ. Dwa zimno - Polar Północny i południowy koło polarne. Praca z podręcznikiem - Czytaj głośno charakterystyka Każdy z nich towarzyszący kwestiom czytaniu i pracować z kartą naściennej na pokładzie - "Średnia roczna temperatura powietrza ziemi". Spełnij koncepcję izotermy, zgodne z definicją podręcznika. Odpowiedz na pytanie: W jaki sposób rozpowszechniane są izotermy i jak średnie temperatury za pomocą szerokości geograficznej - od równika na północ i południe?

Algorytm do określania średniej dziennej i średniej temperatury powietrza:

1. Zaproponuj całą negatywną szybkość temperatury dziennej / rocznej / powietrza;
2. Zaproponuj wszystkie pozytywne wskaźniki temperatury dziennej / rocznej / powietrza;
3. Określ sumę dodatnich i ujemnych wskaźników temperatury powietrza;
4. Wartość otrzymanej ilości jest podzielona na liczbę pomiarów temperatury powietrza dziennie.

3. Zadania geograficzne

1. Pranalizowanie harmonogramu rocznego ruchu temperatury powietrza w Moskwie i potwierdź jego relacje z wysokością słońca na horyzoncie.

Określić roczną amplitudę temperatury powietrza: (w słońcu rytmowym - gdy ziemia porusza się na orbicie zmienia wysokość słońca na horyzoncie i kąt spadku promieni słonecznych. W rezultacie, temperatura powietrza zmienia się z Im większy do mniejszego wskaźnika i odwrotnie. Dlatego zmienia się sezony - zima - wiosna - lata jesień.)

2. Praca z harmonogramem Rys.85 str.114: Roczny przebieg temperatury powietrza w Moskwie określi najwyższą temperaturę w roku - (lipiec- + 17,5 * C i najniższy - styczeń-10 * C). Student w Zarządzie wykonuje rozwiązanie zadania określania rocznej amplitudy temperatury w stolicy Federacji Rosyjskiej i Republiki Tadżykistanu. Uczniowie pracują z notebookami.)

3. Określ:
(Środkowa dzienna temperatura pod względem czterech wymiarów dziennie: -8 * C, -4 * C, + 3 * C, + 1 * C; (praca w notebookach i na płycie: -8 * + (- 4 *) \u003d - 12 *; + 3 * + (+ 1 *) \u003d 4 * C; -12 * + 4 * \u003d -8 *; -8 *: 4 \u003d -2 *.)

Zadanie domowe:poniższy numer 24-25, praca z pytaniami i rysunkami w podręczniku. Zakłopotały zadania innego poziomu na kartach, biorąc pod uwagę wiedzę uczniów, aby określić średnie temperatury i budowę jednego harmonogramu.

Blokuj 4. Bell i konsolidacja wiedzy uzyskanej w klasie

1. Wróćmy do początku lekcji - do planu pracy nad tym zawodem. Jakie cele i zadania stały się z nami?

Co nowego nauczyłeś się dzisiaj w klasie? Czego się nauczyłeś?

Czy ta wiedza pojawią się w życiu?

Dlaczego ludzie potrzebują wiedzy o temperaturze powietrza?

2. Spójrz na ekran (wykazanie problemu - logiczne streszczenie) i zakończy, co zależy od temperatury powietrza?

1. Wysokość słońca nad horyzontem.

2. Kąt spadania promieni słonecznych.

3. Szerokość terenu.

4. Natura powierzchni podstawowej.

5. Inny powód, dla którego może zmienić temperaturę powietrza, jest masa powietrza, ale porozmawiamy o tym w następnej lekcji.

5. Odbicie

Nauczyciel.

• Co dała ci lekcję?
• Jakie nowe masz rozpoznane?
• Jak daleko zaawansowane w asymilacji materiału.
• Czy masz nową wiedzę i czy zabiorą cię w życiu?
• Jakie trudności spotkały się podczas studiowania nowego tematu?

Opuszczając klasę, umieść mnie na tabeli emotikony z przeglądem ostatniej lekcji. Dla nich rozpoznam, jak dowiedziałeś się, że masz jakieś pytania. Twoje wrażenia lekcji.

• Zielony - wszystko jest jasne, jestem zadowolony z lekcji. Niebieski smiley - wiele okazało się, a nie wszystko było jasne.
• Czerwony - bardzo trudno jest wchłonąć materiał, nastrój nie jest zbyt dobry, ale postaram się przygotować na następną lekcję.

ale). Komentując aktywność w lekcji, ustawiając szacunki. Świętuję tylko pozytywne boki W pracy uczniów w lekcji.

b). Dziękuję za lekcję. Temat "Atmosfera" jest bardzo trudny do zrozumienia, ale także najbardziej interesującego. Wszyscy czujemy się z tobą, że jesteśmy bardzo zależni od stanu tego (sfery) Ziemi, a czasami jest dla nas bardzo kwaśni. Dlatego, aby nie być bezradnym przed elementem natury, musisz wiedzieć o tym wszystko. Atmosfera - naukowcy są zaangażowani - meteorolodzy - czy ktoś w przyszłości z ciebie i zabierze tę naukę.

Lista dodatkowych literatury

1. Krylova O.v. Wdrożenie wymogów federalnych standardów edukacyjnych podstawowych edukacji ogólnej w geografii nauczania (1-8 wykładów). Moskwa. Uniwersytet pedagogiczny "Pierwszy wrzesień" 2013

2. V.P. Dronov, L.e. Savelyeva, geografia. Landmark stopień 6. Moskwa. Drop. 2009.

3. O.v. Krylova. Fizyczna geografia.6 Klasa. Moskwa. Edukacja. 2001.

4. T.P. Gerasimova, O.v. Krylova. Podręcznik metodologiczny do geografii fizycznej klasy 6. Moskwa. Edukacja. 1991.

5. N.A. Nikitin. Walenie rozwój geografii 6 (do zestawów szkoleniowych O.v. Krylova, tym podobne. Gerasimova, N.P. N. SKlock. M: Drop).

6. Przykładowe programy dla przedmiotów edukacyjnych, klasy 5-9. Moskwa. Edukacja.

Pomiar temperatury powietrza i inne elementy pogody wykonane są w kabinach meteorologicznych, gdzie termometry są umieszczane na wysokości dwóch metrów od powierzchni. Cechy dziennego i rocznego ruchu temperatury powietrza są wykrywane w uśrednianiu wyników przez długi okres obserwacji.

Codzienna temperatura powietrza Odzwierciedla codzienną temperaturę powierzchni ziemi, ale chwile maksimum i minimum temperatury są nieco opóźnione. Maksymalna temperatura powietrza nad ziemią jest obserwowana w ciągu 14-15 godzin, nad zbiornikami - około 16 godzin, przynajmniej nad ziemią - wkrótce po wschodzie słońca, nad zbiornikami wodnymi - po 2 - 3 godzinach po wschodzie słońca. Różnica dziennej temperatury maksymalnej i minimalnej temperatury powietrza codzienna temperatura amplitudy. Zależy to od wielu czynników: szerokości tego miejsca, pora roku, natury podstawowego ...
Powierzchnie (suszenie lub woda), chmury, ulgi, absolutny teren, charakter roślinności itp. Ogólnie rzecz biorąc, jest znacznie więcej (zwłaszcza latem) niż nad oceanem. Z wysokości, codzienne wahania są fucked: nad ziemią - na wysokości 2 - 3 km, nad oceanem - poniżej.

Roczna temperatura powietrza - Zmiana średnich miesięcznych temperatur powietrza w ciągu roku. Powtarza również roczną temperaturę aktywnej powierzchni. Roczna amplituda temperatury powietrza - różnica między średnimi temperaturami najtańszych i najzimniejszych miesięcy. Jego wartość zależy od tych samych czynników, co codzienna amplituda temperatur i odkrywa podobne wzory: rośnie wraz ze wzrostem szerokości geograficznej do kręgów polarnych (rys. 29). Wynika to z innego napływu sun Heat. W latem i zima, głównie ze względu na zmieniający się kąt spadania światła słonecznego i ze względu na inny czas trwania dziennego oświetlenia w ciągu roku umiarkowanych i wysokich szerokości geograficznych. Charakter powierzchniowej powierzchni jest bardzo ważny: nad lądowaniem roczna amplituda jest większa - może osiągnąć do 60 - 65 ° C, a powyżej wody - zwykle mniej niż 10-12 ° C (rys. 30).

Rodzaj równikowy. Roczne temperatury powietrza są wysokie przez cały rok, a nawet, ale nadal istnieją dwie małe temperatura - po dniach Equinox-VI (kwiecień, października) i dwóch małych minimów - po dniach przesilenia (lipiec, styczeń) . Na kontynentach roczna amplituda temperatury wynosi 5-10 ° C, na wybrzeżach -3 ° C, nad oceanami - wynosi tylko około 1 ° C (rys. 31).

Typ tropikalny. W rocznym postępie wyrażono jedną maksymalną temperaturę powietrza - po najwyższej pozycji słońca i jednego minimum - po najniższej pozycji w dniach przesilenia. Powyżej amplitudy temperatury kontynentu wynosi głównie 10-15 ° C dzięki bardzo wysokimi letnim temperaturom, nad oceanami - około 5 ° C

Rodzaj umiarkowanych szerokości geograficznych. W roku, temperatura powietrza jest dobrze wyrażona maksymalna i minimalna, odpowiednio po dniach letnich i zima Sollastae., a powyżej kontynentów temperatura zmienia się jakościowo przez cały rok, przemieszczając się przez O ° C (z wyjątkiem zachodnich wybrzeży kontynentów). Roczna amplituda temperatury na kontynencie wynosi 25-40 ° C, aw głębokości Eurazji osiągającej 60 - 65 ° C ze względu na bardzo niskie temperatury zimowe, powyżej oceanów i na zachodniej szerokości kontynentu, gdzie temperatura są pozytywne, amplituda jest mała 10-15 ° С.

W umiarkowany pasek Odróżnij subtropikalne, faktycznie umiarkowane i podpolne podstrefy. Wszystkie powyższe stosowane do umiarkowanego podstrefa. Ogólnie rzecz biorąc w granicach tych trzech podpasmów, roczne amplitudy wzrostu temperatury powietrza z rosnącą szerokością szerokością i gdy usuwają z oceanów.

Typ polarny Charakteryzuje się ostrym, witryną zimy w zimie. W rocznym postępie obserwuje się również jedną maksymalną temperaturę około około ° C i poniżej - w dzień polarny i jedna znacząca minimalna temperatura znajduje się na końcu nocy polarnej. Roczna amplituda temperatury na Land 30 - 40 ° C, nad oceanami i na wybrzeżach - około 20 ° C

Rodzaje rocznego ruchu temperatury powietrza są wykrywane z średnich danych wieloletnich i odzwierciedlają okresowe sezonowe oscylacje. Rekorcepcja aktywów lotniczych powiązanych od odchyleń temperatur od średnich wartości w pewnych latach i sezonach. Zmienność średniej miesięcznej temperatury powietrza jest bardziej specyficzna dla umiarkowanych i pobliskich szerokości geograficznych, zwłaszcza w obszarach przejściowych między klimatem morskim a kontynentalnym.

W celu rozwoju roślinności pochodne wskaźników temperatury są bardzo ważne, takie jak suma aktywnych temperatur (kwota na okres ze średnią dzienną temperaturą powyżej 10 ° C). W dużej mierze określa zestaw upraw w jednym lub innym

Codzienna temperatura przenoszenia nazywana jest zmianą temperatury powietrza w ciągu dnia - ogólnie odzwierciedla temperaturę powierzchni Ziemi, ale chwile wystąpienia wysokich i minimów są nieco opóźnione, maksimum przynajmniej przynajmniej 14 po wschodzie słońca.

Codzienna amplituda powietrza (różnica między maksymalną a minimalną temperaturą powietrza w ciągu dnia) jest wyższa na ziemi niż nad oceanem; Zmniejsza się podczas przenoszenia na wysokie szerokości geograficzne (największe na tropikalnych pustyniach - do 400 sekund) i wzrasta w miejscach z gołymi glebą. Wielkość dziennej amplitudy powietrza jest jedną z kontynentalności klimatu. Na pustyniach jest znacznie większa niż w obszarach z klimatem morskim.

Roczna temperatura temperatury powietrza (zmiana średniej miesięcznej temperatury w ciągu roku) określa się przede wszystkim szerokością miejsca. Roczna amplituda temperatury powietrza jest różnica między średnich i średnich średnich miesięcznych temperaturach.

Teoretycznie można oczekiwać, że codzienna amplituda, czyli różnicę w najwyższych i niskich temperaturach, będzie to największy w pobliżu równika, ponieważ tam słońce jest znacznie wyższe niż w wyższych szerokościach geograficznych, a nawet zenith sięga południe w dniach Equinox I.e. Wysyła promienie pionowe, a zatem daje największą ilość ciepła. Ale tak naprawdę nie jest to obserwowane, ponieważ oprócz szerokości, wiele innych czynników wpływa na codzienną amplitudę, od agregatu, którego wielkość tego ostatniego zależy od. W związku z tym położenie miejscowości w stosunku do morza ma ogromne znaczenie: istnieje obszar lądowy od morza lub blisko morza, takich jak wyspa. Na wyspach, z powodu łagodzącego efektu morza, amplituda jest nieznaczna, nawet mniejsza ona na morzu, oceany, w głębokości kontynentów, o wiele więcej, a ilość amplitudy wzrasta z banków wewnątrz kontynent. Jednocześnie amplituda zależy od pora roku: Latem jest bardziej, zimą mniej; Różnica jest wyjaśniona faktem, że letnie słońce jest wyższe niż zimą, a czas trwania letniego dnia jest znacznie więcej zima. Ponadto wpływ na codzienne amplitudy są pod wpływem pochmurno: Może to spowodować różnicę między temperaturami dnia a nocą, przytrzymując ciepło, radiavissive ziemia w nocy, a jednocześnie koszą działanie światła słonecznego.

Najważniejszą codzienną amplitudę obserwuje się na pustyniach i na wysokich platyzacji. Rasy górskie pustynie, całkowicie pozbawione roślinności, są silnie rosnące w ciągu dnia i szybko emitują przez noc całe ciepło zdobyte w ciągu dnia. W Sahary codzienna amplituda powietrza zaobserwowano w 20-25 ° i więcej. Były przypadki, gdy woda nawet zamarznięta woda po wysokiej temperaturze, a temperatura spadła na powierzchnię ziemi poniżej 0 °, a na północnym, częściom cukru nawet do -6, -8 °, wspinając się na dzień dużo wyższy niż 30 °.

Znacznie mniej codzienna amplituda w miejscowościach pokryta bogatą roślinnością. Tutaj część ciepła uzyskana w dniu spędza na odparowaniu roślin wilgoci, a ponadto osłona roślin chroni ziemię z bezpośredniego ogrzewania, opóźniając jednocześnie promieniowanie w nocy. W wysokich plastelach, gdzie powietrze jest znacznie rozwiązane, w nocy równowaga ciepła zużywana w nocy jest ostro negatywna, a w ciągu dnia jest ostro pozytywna, dlatego codzienna amplituda jest czasami większa niż na pustyniach. Na przykład, przehevalsky podczas swojej podróży do Azja centralna Obserwowany w Tybecie, codzienne wahania temperatury powietrza, nawet do 30 °, a na wysokim południowym tlenowie Ameryka północna (w Colorado i Arizonie) Codzienne wahania, jak pokazano obserwacje, osiągają 40 °. Obserwowano drobne wahania w codziennej temperaturze: w krajach polarnych; Na przykład na nowej ziemi amplituda nie przekracza średnio 1-2 nawet w lecie. Na biegunach i ogólnie w wysokości, szerokości geograficznej, gdzie słońce nie jest w ogóle pokazane w ciągu dnia lub miesięcy, w tym czasie istnieją absolutnie dzienne wahania temperatury. Można powiedzieć, że codzienna temperatura temperatury łączy się na biegunach rocznie, a zima reprezentuje noc, a lato jest dzień. W związku z tym wyjątkowym zainteresowaniem jest obserwowanie radzieckiej stacji dryfującego bieguna Północnego.

W ten sposób obserwujemy najwyższą codzienną amplitudę: nie przez równika, gdzie jest około 5 ° na lądzie, a bliżej tropiku półkuli północnej, ponieważ jest tutaj, że kontynent ma największy rozciągliwość, a tutaj największe pustynie i znajduje się również planea. Roczna amplituda temperatury zależy głównie od szerokości geograficznej tego miejsca, ale w przeciwieństwie do codziennej, rocznej amplitudy wzrasta z równika do biegunu. W tym samym czasie, wszystkie czynniki, z którymi już zajmowaliśmy się codziennymi amplitudami wpływają roczną amplitudę. W ten sam sposób wahani są zwiększane przez wyjmowanie lądu od morza, a najważniejsze amplitudy są obserwowane, na przykład, w Sahary i na wschodniej Syberii, gdzie amplitudy są jeszcze bardziej znaczące, ponieważ oba czynniki odgrywają rolę: Kontynuacja klimatu i wysokiej szerokości geograficznej, podczas gdy w amplitudzie Sahara zależy głównie od kontynentalności kraju. Ponadto oscylacje zależą od natury topograficznej obszaru. Aby upewnić się, że ten ostatni czynnik odgrywa znaczącą rolę w zmianie amplitudy, wystarczy rozważyć wahania w temperaturze w jurazie i dolinach. W lecie, jak wiadomo, temperatura zmniejsza się z wysokością dość szybko, dlatego na samotnych blatach stojących, otoczonym zimnym powietrzem, temperatura jest znacznie niższa niż w dolinach mocno podgrzewanych w lecie. Zimą, wręcz przeciwnie, zimne i gęste warstwy powietrza znajdują się w dolinach, a temperatura powietrza wzrasta o wysokości do pewnego limitu, tak że pojedyncze małe szczyty są czasami w zimie, jak gdyby wyspy termiczne, podczas gdy w lecie - chłodniejsze punkty. W konsekwencji roczna amplituda lub różnica między temperaturami zimy i lata, jest bardziej znacząca w dolinach niż w górach. Obrzeże samolotu znajdują się w takich samych warunkach, jak oddzielne góry: otoczone zimnym powietrzem, jednocześnie otrzymują mniej ciepła stosunkowo z płaskimi, płaskimi miejscami, dzięki czemu amplituda nie może być znacząca. Warunki ogrzewania centralne części płaszczyzny są już różne. Mocno podgrzane latem z powodu rzadkością powietrza, stosunkowo z oddzielnymi górami emitującymi ciepło jest znacznie mniejsze, ponieważ są otoczone przez podgrzewane części płaskowyżu, a nie zimnym powietrzem. Dlatego w lecie, temperatura na płaskowyżu może być bardzo wysoka, w zimie płaskowyżu utraty dużej ilości ciepła przez promieniowanie z powodu rzeczy nad nimi powietrza i jest naturalne, że zaobserwowano tutaj bardzo silne wahania temperatury.

6. klasa

Temperatura powietrza i codzienna temperatura

Cel: Aby utworzyć pomysł rozkładu ciepła na powierzchni Ziemi, średnia dzienna temperatura, amplitudę wahań temperatury (dziennie, roczna).

Ekwipunek: termometr, samouczek.

Podczas zajęć.

JA. .Czas organizowania. Porozumienie.

II. . Czek zadanie domowe

Test.

Jaki gaz przeważa w atmosferze:

a) tlen; b) wodór; c) węglan; d) azot.

W jakiej atmosferze warstwy jest zawarta większość Powietrze:

W którym otoczeniu grubości troposfery więcej:

a) nad równikiem; b) u polarnych szerokości geograficznych; c) u umiarkowanych szerokości geograficznych.

Co warstwa atmosfery jest ponad troposferem:

a) Exosfera; b) stratosfera; c) mesosfera.

Która warstwa jest zmiana pogody:

a) w stratosferze; b) w troposferze; c) w górnych warstwach atmosfery.III. . Studiowanie nowego materiału. Jak ogrzewa się powietrze?

Jak myślisz, jaka część energii słonecznej ogrzewa powietrze troposfery?

Powiedz mi, jak zmienia się temperatura w troposferze i wysokości. Dlaczego temperatura jest zmniejszona?

Ujawniaj wzory :

Promienie słońca przechodzą przez atmosferę bez ogrzewania.

Promienie słoneczne podgrzewają powierzchnię ziemi

Powietrze atmosfery ogrzewa się z powierzchni ziemi

Temperatura powietrza zmniejsza się z wysokością. Dla każdego km temperatura zmniejsza się o 6 ° C.

Jaka jest przyczyna nierównego ogrzewania powietrza w ciągu dnia? Rozważ obraz na slajdzie, spróbuj sformułować wzory.

Wzór : im wyższe słońce nad horyzontem, tym większy kąt spadania promieni słonecznych, zatem powierzchnię ziemi jest lepiej podgrzane, a powietrze z niego.

Codzienna temperatura ruchu powietrza.

O której godzinie temperatura powietrza jest największa i najmniejsza? Wyjaśniać.

Jak zmiana temperatury w ciągu roku?

Pomyśl, dlaczego najcieplejsze i zimne miesiące nie są czerwone i grudnia, kiedy słoneczne promienie mają największe i najmniejsze kąty spadku na powierzchnię ziemi.

Temperatura powietrza jest stopniem ogrzewanego powietrza określonego przez termometr.

Temperatura powietrza jest jedną z najważniejszych charakterystyki pogodowej i klimatu.

Temperatura powietrza, a także gleba i woda w większości krajów, wyraża się w stopniach międzynarodowej skali temperatury lub skalCelsjusz (Z). Zero tej skali znajduje się w temperaturze, w której lód jest stopiony, a +100 ˚С na temperaturze wrzenia wody. Jednak w Stanach Zjednoczonych i wielu innych krajach, wciąż nie tylko w życiu codziennym, ale także w meteorologiiFahrenheita. (FA). W tej skali przedział między punktami temperatury topnienia lodu a wrzącą wodą dzieli się na 180˚, a punkt temperatury topnienia przypisuje się +32 ˚f. Zero Celsjusza skala odpowiada +32 ° F, a +100 ˚с \u003d +212 ˚f.

Ponadto meteorologia teoretyczna stosuje bezwzględną skalę temperatur (skalakelwin ) K. Zero tej skali odpowiada pełnej zaprzestaniu ruchu ciepła cząsteczek, czyli najniższą możliwą temperaturę. Na skali Celsjusza będzie -273 °

Ujawnić wspólne przepisy Zmiany temperatury, użyj średniego wskaźnika temperatury: średnio codziennie, średni miesięczny, średni roczny.

Określ średnią roczną temperaturę w Ust-Kamenogorsku

Czek:

Ujemny: -10 ° C (- 7 °) + (- 2 °) + (- 2 °) + (- 6 °) \u003d -27 ° C

Pozytywne: 6 ° + 13 ° + 17 ° + 18 ° + 16 ° C + 12 ° C / 5 ° \u003d + 87 ° C

Środkowy dziennikt.: 87 ° - 27 ° \u003d 60 °: 12 \u003d+ 5 ° С

Określenie zmiany temperatury zazwyczaj oznacza swoje najwyższe i najniższe wskaźniki. Nazywa się różnica między najwyższymi i najniższych wskaźnikamiamplituda temperatury. Zapisz definicję.

Określ amplitudę temperatur na stole i schematach na slajdzie .

Zadanie : Na rys. 86, str.94 Określenie amplitudy temperatury powietrza, stosując świadectwo trzeciej pary termometrów.

Praktyczna praca edukacyjna.

Różna grafika temperatury temperatury (Pod kierunkiem nauczyciela)

Izoterma - Są to linie łączące punkty z tym samym temperatury środkowe Powietrze przez pewien okres czasu.

Zwykle pokazują izotermy najbardziej ciepłych i najzimniejszych miesięcy roku, tj. Lipiec i styczeń.

IV. . Wyciągnięty do mocowania.

Tutorial Page 94.

V. . Zadanie domowe.

§24, pytania.

W niedzielę znajduje się temperatura powietrza w 9H, 12h, 15h, 18h, 21 godziny. Dane do umieszczenia w tabeli

Zegar

9 C.

12 C.

15 Ch.

18 CH.

21.

Codzienna temperatura powietrza

Temperatura powierzchni gleby wpływa na temperaturę powietrza. Wymiana ciepła występuje z bezpośrednim kontaktem cienkiej folii powietrza z powierzchnią Ziemi ze względu na molekularną przewodność termiczną. Wymiana kontynuuje wewnątrz atmosfery ze względu na burzliwą przewodność cieplną, która jest bardziej wydajnym mechanizmem wymiany ciepła, ponieważ mieszanie powietrza w procesie turbulencji przyczynia się do bardzo szybkiego przeniesienia ciepła z niektórych warstwy atmosferyczne. do innych.

Rysunek 2 Harmonogram dziennego ruchu temperatury powietrza.

Jak widać na FIG. 2, powietrze jest ogrzewane i chłodzone z powierzchni ziemi, w przybliżeniu powtarzanie zmian temperatury powietrza (patrz rys. 1) przy mniejszej amplitudzie. Można nawet zauważyć, że amplituda dziennej temperatury temperatury powietrza jest mniejsza niż amplituda zmiany temperatury w około 1/3. Temperatura powietrza zaczyna rosnąć w tym samym czasie, co temperatura powierzchni gleby: po wschodzie słońca i jest już obserwowany w późniejszym zegarze, a nasza sprawa wynosi 15h, a następnie zaczyna spadać.

Jak wspomniano wcześniej, maksymalna temperatura powierzchni gleby jest wyższa niż maksymalna temperatura powietrza (32,8 ° C). Wyjaśnia to fakt, że promieniowanie słoneczne przede wszystkim podgrzewa glebę, z której powietrze jest ogrzewane. A nocna minima na powierzchni gleby jest niższa niż w powietrzu, ponieważ gleba promieniuje ciepło do atmosfery.

Codzienny przebieg elastyczności pary wodnej

Steam wodny ciągle wchodzi do atmosfery przez odparowanie od powierzchni wody i mokrej gleby, a także w wyniku transpiracji przez rośliny. Jednocześnie B. różne miejsca oraz b. inny czas Wchodzi do atmosfery w różnych ilościach. Rozciąga się na powierzchnię Ziemi, a przepływy powietrza są przenoszone z tych samych miejsc Ziemi do innych.

Elastyczność pary wodnej nazywana jest ciśnieniem pary wodnej. Para wodna, jak wszystkie gaz, tworzy pewne ciśnienie. Ciśnienie pary wodnej jest proporcjonalne do jego gęstości (masa na jednostkę objętość) i jego absolutną temperaturę.

Figa. №3 Harmonogram dziennego skoku elastyczności pary wodnej.

Obserwacje przeprowadzono w głębi lądu w ciepłym sezonie, więc harmonogram pokazuje podwójny kurs dzienny (rys. 3). Pierwsze minimum w takich przypadkach występuje po wschodzie słońca, jak również minimalnej temperaturze.

Gleba zaczyna ogrzać się po wschodzie słońca, jego temperatura wzrasta, a w wyniku czego wzrasta parowanie, co oznacza, że \u200b\u200brośnie ciśnienie pary. Tendencja ta występuje do 9 godzin, podczas gdy odparowanie przeważa przeniesienie pary z dołu do wyższych warstw. Do tego czasu niestabilna stratyfikacja jest już zainstalowana w warstwie powierzchni, a konwekcja ma wystarczający rozwój. W procesie konwekcji intensywność turbulentnego mieszania wzrasta, para wodna jest ustawiona w kierunku jego gradientu, od dołu do góry. Odpływ pary wodnej nie ma czasu na zrekompensowanie odparowania, co prowadzi do zmniejszenia zawartości pary (aw konsekwencji, ciśnienia) z powierzchni Ziemi do 12-15 godzin. A potem ciśnienie zaczyna rosnąć, ponieważ konwekcja osłabia się, a odparowanie z podgrzewaną glebą jest nawet duże, a zawartość pary rośnie. Po 18 godzinach zmniejsza się odparowanie, więc spadnie ciśnienie.